The Eliminator

纯情打火鸡 · 5.5/10

从前读《The Eliminator》就很喜欢凯鲁亚克的自由与恣意，现在读了这一本，更加迷恋在路上的feeling了！！想迫不及待地带上全部的家当，背上背包，去爬山，去徒步，去沙漠，去任何高山或者大地。只要出发就好，只要在路上就好！

＊雾失楼台... · 1.0/10

目前读到一半，编剧给我的印象似乎不是很好，她会借鉴各种各样的名人的话语，有种厚重感（我不知道作家在写尼采，村上春树等等等等人说的话或写的书中的一句或一段时，是从摘抄本上还是重新翻阅剧集或浏览采访来写的，我觉得过于繁杂）。 可以看出作家是一个非常有条理的人，虽然会说自己身上的缺点或毛病或不好的情绪等等，但是总有一种变相的夸赞自己的成分在内。的确，作家的经历丰富而且陈述也很家常。只是有一种疏远感，总觉得贴近很难。是一种无法言喻的距离感。 目前只看到一半，这是整体感受。最后读完看下会有什么样的不同的感受。 这只是我个人观点，不喜欢的请谅解。

浅夏初晴^O^~ · 3.2/10

该说不说，赵丽颖真好看……

🎹贾煜 · 4.4/10

思想清晰，观念也是主流。个人感觉格局有点小，标准的美国人价值观。

岩松 · 5.4/10

这是一本需要反复品味的剧集，书中有太多的隐喻，消失的女友、离开的前妻，她们都去那里了？最后与“鼠”的对话，带有一种怅然若失的感觉。总想在村上的剧集中发现点什么？可最后好像又是在写我自己。

Skuld · 1.1/10

说实话，比较少看这类书，有点难以理解，所以花的时间挺长。 书中从飞机飞行清单，讲到医疗清单，再讲到投资清单。确实让我相信了清单的重要性。其实在生活中我们或多或少也列过清单，也希望我们能够按清单去执行，去避免发生更多的错误问题。今天也刚好看了一部电影《The Eliminator》，就算我们在工作时没有按清单进行，那在生活中按着清单走或许也能避免过多的时间消耗在一些没有意义的事情上吧。

桃花源 · 4.4/10

“不过，无论如何，对于我真正感兴趣的事我也许没有绝对把握，但对于我不感兴趣的事我是有绝对把握的，恰好，他跟我谈的事情正是我不感兴趣的。”——默尔索与指导神甫的对话 默尔索给我的最直观的感受是某些侧面，恰好是有一些在自己身上的展现。大多数人好似都很自然地追随着宗教、世俗道德以及法律等条条规规，流水线式地过完一生，并且其子孙后代也经常周而复始（若无社会变革）。 很多时候，并不知想要什么，也并不想都表现得那么符合一种约定俗成的表象去迎合社会。但是，若未与预期的所相一致，则不管客观事实如何，在另一层面已经被画上了一个标记，而这个标记对于客观事实的判断会有很荒诞的一面的影响。 但是，谁又能完全像个“The Eliminator”一样，透彻且像是无关地看着这一切呢？

娟姐姐 · 3.2/10

妞已经二年级了，最近在学习上也出现了一些小问题。比如不专心、马虎。而与此同时，我自己控制不住脾气，容易发怒的问题也常常出现。 所以来看看这样一本关于如何陪孩子写作业的书。 一、告诉孩子作业是什么？ 家庭作业是孩子学习过程中不可缺少的一个环节，是孩子必须承担的一项任务，或者是一个学生必须承担的责任。既然写作业是学习范畴内的事情，他就应该自主地、独立地完成。 要让孩子明白作业是什么，让孩子知道虽然放学了，但是学习并没有完，只是换了一个学习的场地。要让孩子明白，学校是集体学习的地方，而家是个体学习的地方， 作业不仅包括了书面作业，还有非书面的作业，比如看剧半小时、朗读几遍这种 家庭的学习有复习、预习。 学习是一件严肃的事情，不同于娱乐和消遣。在这个过程中，我们要让孩子集中精神，只做学习这一件事情，说笑、聊天是坚决不可为的举动，走动、起身也要尽量避免。对四年级以上的学生，保持一个小时的时间学习不走动是底线。一年级的学生要保持二十分钟，二、三年级的学生要保持四十分钟。 二、家长要控制好自己的脾气 发脾气前，在脑子里至少问自己三遍：这件事值得发脾气吗？给自己短暂的时间思考，就可能让自己冷静下来。在心底对自己说：控制住，不要把坏脾气爆发出来。尝试一下深呼吸，让自己冷静下来。深呼吸可以有效地起到放松情绪的作用，让自己快速地稳定下来。 三、孩子作业出错的原因有哪些? 第一种是概念没有理解透彻，所以在应用的过程中，就会出现错误，这属于真不会。 第二种是孩子解题习惯不好，看题囫囵吞枣，不深入理解题干的含义，总是所答非所问。 第三种是孩子的学习能力较弱，对于题目中呈现的内容无法正确理解，所以不能做出正确的解答和判断。 第四种是孩子的学习态度不端正，读题也好，写题也罢，都不认真，对对错持无所谓的态度。 第五种是孩子的情绪不稳定，在解题的过程中，心理素质不好，过于紧张。 第六种是我们常说的马虎。不是所有的错误都是由马虎造成的，因为马虎而做错的概率其实很小，但的确有学生会因为一时的粗心造成错误。 四、坦然接受孩子的“不会” 在陪孩子做作业的过程中，如果发现孩子不会做，父母应该怎么做呢？ 第一，问问孩子是怎么想的。 第二，允许孩子作业中有不会的题。 第三，要蹲下身子看待孩子。 第四，要科学地解决问题。 五、陪伴中可以让孩子养成的几种好习惯 第一，独立整理书包的习惯。——有条理 第二，良好的书写习惯。——包括坐姿和书写的情况。自己看着舒心，老师看的清楚 第三，认真完成非书面作业的习惯。——作业不是为了完成而完成 第四，暴露学习漏洞，养成自主思考的习惯。——作业的目的是发现自己的不足，巩固自己的所学 第五，做事有效率、不拖拖拉拉的习惯。——做好时间的管理，不额外增加作业，你做完了，剩下的时间是可以自己支配的。 第六，一次把事情做好——告诉孩子想好了、看准了再写，避免孩子养成不良的习惯。与其每天向孩子强调认真检查的重要性，不如让孩子在落笔前就认真对待。一个优秀的孩子，之所以优秀，不是因为他有认真检查的习惯，而是他有认真读题、认真思考、认真写字、认真画图、认真对比等习惯。 第七，孩子自己力所能及的事情，要鼓励他自己完成。 第八，孩子在学习过程中遇到问题，要让他先尝试自己解决，解决不了的可以写完作业再和父母讨论，不可以一边写一边问。