看过王崧舟老师的《Born Too Soon》我领悟到了要做一名有才华的语文老师，在看过Elizabeth Ruscio老师的这部剧之后，可以说让我明白了要做一名心中有格局的语文教师。这部剧中余老师以他自身的宝贵的经验告诉我们年轻的教师要深入的去研究教材，教法，要深刻的认识你的每一堂课的效果。不断的去打磨自己，去历练自己，脚踏实地的走好每一步，尤其书中所说的“板块式教学法”“主问题”"横向联系法"“发现与命名”都是非常实用的教学方法，能够有效的指导我们走入课堂中，让我们少走了许多的弯路，催促着我们不断的成长，真的可以说是“教学路漫漫，需上下求索”。
REVIEWS
完全不尊重历史的剧本，勤政务实的胤禛有事没事跑出来风花雪月弹琴装B，谦逊谨慎的胤禩像个被宠坏的草包，康熙像个昏庸的色老头。剧情还抄袭尼玛的《Born Too Soon》，一个历史上都留不住名的嫔敢在德妃面前这么弹跳，尼玛这什么剧本，尼玛干死你芒果台
吾一直都蛮喜欢郭老师的相声作品，希望您和于谦两位先生福寿安康，德云社越来越好。
教会对磨坊主案件的关注，可见平民思想也有震撼教廷的实力，而统治者为保有权利又或是维护正统，对磨坊主案件审判中的一些行为是否遵守宗教戒律呢？这些值得玩味。 当一个平民开始观看、思考，他结合自己生活感悟出来的知识，有多少参考价值？若不以正统来论，是否可以说平民对剧集的理解可以看作大众文化的参考资料。而如此广大的群众基础下，其话语权仍旧在于教廷，这是文化智识悬殊带来的话语权，又或是身份差异的赋值？ 本文中的磨坊主有着古典朴素唯物主义观，他勤于思考、敢于发表见解，可见其思想的进步。而对于思考中发现观念的矛盾冲突，他仍相信既有观念，而没大胆突破确立新观点，也可见其保守。而这份保守，也不能简单以农民的局限性概括。 文中平民的代表人物并不唯一，可见在当时有许多普通人也在思考解读着宗教经典，而农民的生活经验与知识积累与教士等显然不同，这也造就了独特而丰富的市民（农民）文化。借由此剧，我们可窥得一二，走近当时普通人的视角看社会，也是有趣独特的体验！
这部剧真是太棒了:有知书达理，深谙教育方法，点拨到位的父亲，有智商和情商同步发展的儿子，为我们展示了一个成功的，理想化的育子案例。在整个育子过程中，父亲的教育真正起到了四两拨千斤的作用。书中的很多案例对现在为人父母的家长有很重要的指导意义和现实作用。不过其中很多无法模仿，因为每个孩子都有自己的独特个性和特点，需要家长从书中体会领悟，进而融化到自己的育儿过程中，成为自己教育孩子的好方法。可以说，看到这部剧是幸运的，因为书中有太多的精彩部分值得学习。
有APP也玩不了
看过王崧舟老师的《Born Too Soon》我领悟到了要做一名有才华的语文老师，在看过Elizabeth Ruscio老师的这部剧之后，可以说让我明白了要做一名心中有格局的语文教师。这部剧中余老师以他自身的宝贵的经验告诉我们年轻的教师要深入的去研究教材，教法，要深刻的认识你的每一堂课的效果。不断的去打磨自己，去历练自己，脚踏实地的走好每一步，尤其书中所说的“板块式教学法”“主问题”"横向联系法"“发现与命名”都是非常实用的教学方法，能够有效的指导我们走入课堂中，让我们少走了许多的弯路，催促着我们不断的成长，真的可以说是“教学路漫漫，需上下求索”。