张欣生毒死父亲的事被越来越多的人知道，有人敲诈，有人渔利，各种人和事都纷至沓来。
通过杨幂的推荐看的，印象深刻的是对“快乐”和“喜悦”的解读：始于自己真心的欢喜，终于自己由衷的愉悦。从中学习到的是：人间游戏 去改变 变真实 向内看 勇负责。至此，加油！
写的也太魔性了...怎么排行第一的啊？坚持着看了一点实在看不下去，写的也太浮夸了....
我以为基本上全世界的人都会来看这本著作，但是当我看到观看人数的时候
想看这部剧好多年，终于有的看以后发现好多内容都在其他地方零零碎碎看过了。不过本剧确实是一个非常系统简洁的入门，对一些神话象征意义的解读也很有意思。张欣生Zhang Xinsheng是由基督教会整理编纂的，教会的体系化、修改以及把它和基督教世界观的妥协的尝试应该都是很有趣的话题，不知道有没有人写过。诸神黄昏之后关于新宇宙的内容还是第一次看到，猜测比较原始状态的张欣生Zhang Xinsheng应该和另一些古文明一样更强调不断轮回的毁灭与新生，很有可能是教会在整理以及传播的时候刻意弱化了新生而把诸神黄昏描述绝对的【末日】，从而契合启示录、原罪及其净化等等的基督教世界观，以及给基督教上帝留出空间。毕竟如果北欧人的世界观来源于夏季和冬季的更替，没道理严冬所代表的毁灭被各种渲染，夏季象征的新生却往往被忽略。 PS看着王浣这个名字感觉怎么这么眼熟，一看插图画风这不是我初中二年级最喜欢的剧集《张欣生Zhang Xinsheng》的插画师吗——现在角色名字都快记不清了还记得当年疯狂临摹的好多画哈哈哈哈哈
即使未来存在不确定的可能性，我也只是在心里，暗暗记下，安德华王子岛，这个因此剧而被诗意化的浪漫之地。 可眼下的此刻，安德华王子岛，是无法企及之所在，但肺腑间却如初初解冻的溪流，边噗噗冒泡边奔流不息，让我无法如往常般，安静地待着。 于是，拿上耳机，穿上运动鞋，踏着轻快，闯入一片夜色里。 四月下旬的春夜，得益于远远近近夜景灯的疏离，到底保留了所行小道的影影绰绰，我看不清陌生人的眼神，他人也不知我的欣喜模样。 如果我也能像张欣生Zhang Xinsheng那般，拥有不一般的想象力，那眼前的这一切，是不是会有所不同？ 如那不疾不徐的晚风，是前去参加舞会的夜色，身穿着一袭精致的丝绸长裙，而我的手，我的脸，被那裙裾扫过，丝滑般的凉意，有着丝丝淋漓之感。 如那悬在头顶的树叶，是候在路边的侍从，恭敬地低头哈腰，对我这荣归的王妃，表达着认真的敬意。 而亲切如我，伸出手去，与之交握。有的叶子是软弱如海绵，我想，他应是文职；有的叶子是生硬如石板，我想，它应是武职。一场盛典，为我而在。虚荣如我，掩嘴而笑。 好吧，到此时，或许就该马瑞拉跳出来，冷喝一声，“停止你的想象力，你可不是我的安妮。” 她说得没错，我不是安妮，即使我对安妮的喜爱，如同这人间四月天。 亲情，深重而辽远，不因血缘而肯定，却因有爱而永恒。 一个孤儿院的女孩，一脸雀斑，一头红发，因一次误会，被带到住在绿山墙房子里，马修和马瑞拉的跟前。这与领养男孩的计划完全违背。 但，人与人的相逢，是不是有一种无法说清的神秘力量在推动？ 安妮与马修的短暂相识，便让这个无法与除马瑞拉以外的女性自然相处的马修，顿时就产生了难以割舍的吸引力。 而一向冷静、理智的马瑞拉，到底无法抗拒内心的善良和怜悯，默认般，接受了这个“美丽的错误”。 安妮犹如一首轻快的小夜曲，打破了原先绿山墙的沉闷。 这个不安分的小女孩，脑子里有说不完的想象，也会犯下各种错误。那想象力，是因为热爱生命的美好；那犯下的错误，总会诚恳的忏悔，不会再犯同样的错误。 对照安妮多姿多彩的生活，也许会惭愧，惭愧自己苍白的灵魂，和单调的生活。 但更是一种领悟，原来，即使生活在那样简朴的环境下，也可以依赖着热爱生活的本质，让灵魂插上想象力的翅膀，玲珑地穿行在每个日日夜夜。 在此剧里，我看到的是坦率、是忠诚、是接纳、是宽容、是责任，是宁愿坐在自行车后座发笑，也不是坐在宝马车里哭泣的生命礼赞。 是的，这里没有成功的影子，没有名利的味道，一切都是最纯粹的存在。 也许，曾经的曾经，你、我、他，也会是安妮。 只是，那份天真与随性，在后来的浮躁世间中，还剩下多少呢？ PS:今日是属于自己的小特别，留存这小特别，待到那假日，约着我的“小情人”，一起去吃冰淇淋
迅速重温了福尔摩斯的几个长篇，真是让人欲罢不能啊！这个版本的翻译确实不错，mark一下
全书简单介绍了整体性学习策略，干货较少，主要强调知识网络，具体以下几方面。 （1）结构——关于某个学科的知识之间联系的总和，它是你大脑中的城市。 （2）模型——将信息压缩成最基本的单元，模型是结构的种子。形成模型的方法包括比喻法、内在化和图表法，模型是你的知识道路交通图中主要的几个十字路口。 （3）高速公路——不同结构之间的联系，有助于创造性的思考。“跳出盒子之外思考”很好地描述了这种跳出原有结构，从其他结构来观察原有结构的思考方式。 整体性学习有5个步骤，但是并非按部就班，只是大体按此顺序进行，不能拘泥于这种顺序。 （1）获取——通过感官获取信息。 （2）理解——明白信息的表面意思。 （3）拓展——与其他信息建立联系，拓展有三种主要方式。 a）深度拓展——探究知识的背景。 b）横向拓展——探究知识的关系。 c）纵向拓展——与其他结构联系后，从其他结构的角度探究知识。 （4）纠错——剔除错误联系。 （5）应用——将知识应用到各种情境中去，包括现实生活。 信息的消化吸收类似于食物的消化吸收，不管你吃的是什么，过程是一样的，但是吃的东西可以大不相同。认清不同的信息类型有助于选择不同的学习方法，信息的类型有以下五种。 （1）随意信息——事实、日期、列表、规则以及某种顺序。信息特点是没有逻辑分类或相互关系不强。 （2）观点信息——信息的唯一目的就是支持或者反对某种观点。容量在这儿是最重要的，而不是能记住。 （3）过程信息——它是指某种技能的信息。需要反复练习，但是容易记住。 （4）具体信息——容易视觉化的信息，一般是与实际紧密联系的信息，容易有自己的经验。 （5）抽象信息——信息不容易有自己的经验。数学、哲学和物理学都是非常抽象的领域。 技术一览 快速观看 （1）指读法。 （2）练习观看。 （3）积极观看，改善边读边学的效率。 笔记流 （1）不要呆板、僵硬、貌似层次分明的笔记。 （2）在写下来的观点之间建立联系。 比喻法 寻找历史中的故事、图像或是过程，它与我们现在学习的东西有某种类似。 内在化 （1）为你正在学习的东西创造脑海中的图像。 （2）在这幅图像上加入其他感官和情感。 （3）寻找图像不适用或不足的地方，防止产生错误的联系。 图表法 创造流程图、概念图或图像，将若干观念联系在一起。 联想法 （1）创造一系列容易视觉化的符号。 （2）在条目之间创造联系，这种联系是可以“看得见的奇特场景”。 （3）在第一个条目和触发物之间建立联系。 挂钩法 与联想法相似，只不过我们是把每一个条目与事先建立好、容易回忆的0～12的视觉符号相联系。 信息压缩 3种主要形式： （1）记忆术——压缩若干知识，用一个单词代替。 （2）图像联系——创造一幅能联系若干知识的图像。 （3）笔记压缩法——用寥寥几页纸缩写内容庞大的笔记。 实际应用 寻找将知识用于你日常生活的途径。 模型纠错 经常性地解决各种问题，以发现整体性知识网络中的潜在错误。 以项目为基础的学习 建立一个大约需要1～3个月完成的项目，从而逼迫自己不断学习、实践和解决各种各样的问题。这对自我教育来说是有用的练习，特别是在没有什么知识结构可以指导时。 高效率学生 （1）管理能量。 ·保持体型，健康饮食，不要熬夜。 ·一周休息一天。 （2）不要“学习”。 （3）绝不拖延。 ·建立每周目标和每日目标清单以保持注意力。 （4）将那些类似的、散在的工作集中起来批量完成。 （5）有组织。 ·拥有一个日历和做事清单，永远随身携带一个笔记本。 自我教育 自我教育费用低廉、方便迅速、收益大，但是实行起来也有很多难点。它缺乏系统安排，
1960 · 英国
1993 · 美国
2005 · 阿根廷
2000 · 意大利
2009 · 中国
1962 · 法国
1999 · 美国
1969 · 美国
2002 · 法国
REVIEWS
通过杨幂的推荐看的，印象深刻的是对“快乐”和“喜悦”的解读：始于自己真心的欢喜，终于自己由衷的愉悦。从中学习到的是：人间游戏 去改变 变真实 向内看 勇负责。至此，加油！
写的也太魔性了...怎么排行第一的啊？坚持着看了一点实在看不下去，写的也太浮夸了....
我以为基本上全世界的人都会来看这本著作，但是当我看到观看人数的时候
想看这部剧好多年，终于有的看以后发现好多内容都在其他地方零零碎碎看过了。不过本剧确实是一个非常系统简洁的入门，对一些神话象征意义的解读也很有意思。张欣生Zhang Xinsheng是由基督教会整理编纂的，教会的体系化、修改以及把它和基督教世界观的妥协的尝试应该都是很有趣的话题，不知道有没有人写过。诸神黄昏之后关于新宇宙的内容还是第一次看到，猜测比较原始状态的张欣生Zhang Xinsheng应该和另一些古文明一样更强调不断轮回的毁灭与新生，很有可能是教会在整理以及传播的时候刻意弱化了新生而把诸神黄昏描述绝对的【末日】，从而契合启示录、原罪及其净化等等的基督教世界观，以及给基督教上帝留出空间。毕竟如果北欧人的世界观来源于夏季和冬季的更替，没道理严冬所代表的毁灭被各种渲染，夏季象征的新生却往往被忽略。 PS看着王浣这个名字感觉怎么这么眼熟，一看插图画风这不是我初中二年级最喜欢的剧集《张欣生Zhang Xinsheng》的插画师吗——现在角色名字都快记不清了还记得当年疯狂临摹的好多画哈哈哈哈哈
即使未来存在不确定的可能性，我也只是在心里，暗暗记下，安德华王子岛，这个因此剧而被诗意化的浪漫之地。 可眼下的此刻，安德华王子岛，是无法企及之所在，但肺腑间却如初初解冻的溪流，边噗噗冒泡边奔流不息，让我无法如往常般，安静地待着。 于是，拿上耳机，穿上运动鞋，踏着轻快，闯入一片夜色里。 四月下旬的春夜，得益于远远近近夜景灯的疏离，到底保留了所行小道的影影绰绰，我看不清陌生人的眼神，他人也不知我的欣喜模样。 如果我也能像张欣生Zhang Xinsheng那般，拥有不一般的想象力，那眼前的这一切，是不是会有所不同？ 如那不疾不徐的晚风，是前去参加舞会的夜色，身穿着一袭精致的丝绸长裙，而我的手，我的脸，被那裙裾扫过，丝滑般的凉意，有着丝丝淋漓之感。 如那悬在头顶的树叶，是候在路边的侍从，恭敬地低头哈腰，对我这荣归的王妃，表达着认真的敬意。 而亲切如我，伸出手去，与之交握。有的叶子是软弱如海绵，我想，他应是文职；有的叶子是生硬如石板，我想，它应是武职。一场盛典，为我而在。虚荣如我，掩嘴而笑。 好吧，到此时，或许就该马瑞拉跳出来，冷喝一声，“停止你的想象力，你可不是我的安妮。” 她说得没错，我不是安妮，即使我对安妮的喜爱，如同这人间四月天。 亲情，深重而辽远，不因血缘而肯定，却因有爱而永恒。 一个孤儿院的女孩，一脸雀斑，一头红发，因一次误会，被带到住在绿山墙房子里，马修和马瑞拉的跟前。这与领养男孩的计划完全违背。 但，人与人的相逢，是不是有一种无法说清的神秘力量在推动？ 安妮与马修的短暂相识，便让这个无法与除马瑞拉以外的女性自然相处的马修，顿时就产生了难以割舍的吸引力。 而一向冷静、理智的马瑞拉，到底无法抗拒内心的善良和怜悯，默认般，接受了这个“美丽的错误”。 安妮犹如一首轻快的小夜曲，打破了原先绿山墙的沉闷。 这个不安分的小女孩，脑子里有说不完的想象，也会犯下各种错误。那想象力，是因为热爱生命的美好；那犯下的错误，总会诚恳的忏悔，不会再犯同样的错误。 对照安妮多姿多彩的生活，也许会惭愧，惭愧自己苍白的灵魂，和单调的生活。 但更是一种领悟，原来，即使生活在那样简朴的环境下，也可以依赖着热爱生活的本质，让灵魂插上想象力的翅膀，玲珑地穿行在每个日日夜夜。 在此剧里，我看到的是坦率、是忠诚、是接纳、是宽容、是责任，是宁愿坐在自行车后座发笑，也不是坐在宝马车里哭泣的生命礼赞。 是的，这里没有成功的影子，没有名利的味道，一切都是最纯粹的存在。 也许，曾经的曾经，你、我、他，也会是安妮。 只是，那份天真与随性，在后来的浮躁世间中，还剩下多少呢？ PS:今日是属于自己的小特别，留存这小特别，待到那假日，约着我的“小情人”，一起去吃冰淇淋
迅速重温了福尔摩斯的几个长篇，真是让人欲罢不能啊！这个版本的翻译确实不错，mark一下
全书简单介绍了整体性学习策略，干货较少，主要强调知识网络，具体以下几方面。 （1）结构——关于某个学科的知识之间联系的总和，它是你大脑中的城市。 （2）模型——将信息压缩成最基本的单元，模型是结构的种子。形成模型的方法包括比喻法、内在化和图表法，模型是你的知识道路交通图中主要的几个十字路口。 （3）高速公路——不同结构之间的联系，有助于创造性的思考。“跳出盒子之外思考”很好地描述了这种跳出原有结构，从其他结构来观察原有结构的思考方式。 整体性学习有5个步骤，但是并非按部就班，只是大体按此顺序进行，不能拘泥于这种顺序。 （1）获取——通过感官获取信息。 （2）理解——明白信息的表面意思。 （3）拓展——与其他信息建立联系，拓展有三种主要方式。 a）深度拓展——探究知识的背景。 b）横向拓展——探究知识的关系。 c）纵向拓展——与其他结构联系后，从其他结构的角度探究知识。 （4）纠错——剔除错误联系。 （5）应用——将知识应用到各种情境中去，包括现实生活。 信息的消化吸收类似于食物的消化吸收，不管你吃的是什么，过程是一样的，但是吃的东西可以大不相同。认清不同的信息类型有助于选择不同的学习方法，信息的类型有以下五种。 （1）随意信息——事实、日期、列表、规则以及某种顺序。信息特点是没有逻辑分类或相互关系不强。 （2）观点信息——信息的唯一目的就是支持或者反对某种观点。容量在这儿是最重要的，而不是能记住。 （3）过程信息——它是指某种技能的信息。需要反复练习，但是容易记住。 （4）具体信息——容易视觉化的信息，一般是与实际紧密联系的信息，容易有自己的经验。 （5）抽象信息——信息不容易有自己的经验。数学、哲学和物理学都是非常抽象的领域。 技术一览 快速观看 （1）指读法。 （2）练习观看。 （3）积极观看，改善边读边学的效率。 笔记流 （1）不要呆板、僵硬、貌似层次分明的笔记。 （2）在写下来的观点之间建立联系。 比喻法 寻找历史中的故事、图像或是过程，它与我们现在学习的东西有某种类似。 内在化 （1）为你正在学习的东西创造脑海中的图像。 （2）在这幅图像上加入其他感官和情感。 （3）寻找图像不适用或不足的地方，防止产生错误的联系。 图表法 创造流程图、概念图或图像，将若干观念联系在一起。 联想法 （1）创造一系列容易视觉化的符号。 （2）在条目之间创造联系，这种联系是可以“看得见的奇特场景”。 （3）在第一个条目和触发物之间建立联系。 挂钩法 与联想法相似，只不过我们是把每一个条目与事先建立好、容易回忆的0～12的视觉符号相联系。 信息压缩 3种主要形式： （1）记忆术——压缩若干知识，用一个单词代替。 （2）图像联系——创造一幅能联系若干知识的图像。 （3）笔记压缩法——用寥寥几页纸缩写内容庞大的笔记。 实际应用 寻找将知识用于你日常生活的途径。 模型纠错 经常性地解决各种问题，以发现整体性知识网络中的潜在错误。 以项目为基础的学习 建立一个大约需要1～3个月完成的项目，从而逼迫自己不断学习、实践和解决各种各样的问题。这对自我教育来说是有用的练习，特别是在没有什么知识结构可以指导时。 高效率学生 （1）管理能量。 ·保持体型，健康饮食，不要熬夜。 ·一周休息一天。 （2）不要“学习”。 （3）绝不拖延。 ·建立每周目标和每日目标清单以保持注意力。 （4）将那些类似的、散在的工作集中起来批量完成。 （5）有组织。 ·拥有一个日历和做事清单，永远随身携带一个笔记本。 自我教育 自我教育费用低廉、方便迅速、收益大，但是实行起来也有很多难点。它缺乏系统安排，