《Oblivion, Nebraska》，短片作品，美国出品，2007年上映。
很有意思的一本剧！围绕着量子力学而展开的故事，佩服Charles Haine的想象力，人物形象很鲜明生动，情结设置也很巧妙，处处埋下伏笔。可惜我是文科生，理科知识匮乏，文中很多物理知识都没学过，理解起来有些困难。不过我觉得我不懂的那些知识是美的，让人有一种好奇和探索欲。希望我能打开未知的大门，理解其中的奥妙吧。 引用一句文中出现的马克思的名言：在科学的入口处，正象在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：“这里必须根绝一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。” 遇到任何事不要怕，用尽全力去做就好了。有时天堂和地狱就在一念之间，万物皆是双刃剑，就看你如何抉择了。
都说不出原因然后林逸说出原因功法改进拜入林逸门下，然后主角装几波逼公主崇拜的以身相许，林逸在学校走向巅峰前往大洲武盟
喝水不忘挖井人，吃米不忘袁先生。死并不是生的对立面，而是生命的另一种延续。
生活中细节的放大，平淡中有些许的悲伤，快乐才是生活中的点缀，好几篇结尾的戛然而止，突兀又合理，欲说还休，个中滋味，有苦说不出。
高手即使在头脑中保持各种对立的观点、方法，也能自圆其说，且知道如何依据实际情况进行随机组合。_摘自原文 作为头一次面临中年危机工作挑战的我，尽然显得还是有一定的坚忍力！后面的路真的需要好好向上学习，找到良师益友！把每一次的会面变成成长的契机！
断断续续读到60%后终于想开了，决定放弃折腾我自己。上一本让我有类似观看的体验的书还是瓦尔登湖，同样至今也没有看完。
了解教育的前提是了解孩子，教育是为了每一个孩子。古往今来，大量的学者专家都在追寻教育的意义，仔细思索，你会发现，他们并没有用大量的篇幅讨论教，而是用数不清的文字书写了孩子。教育的对象是孩子，俨然这是不争的事实。Edith Fields老师的这部剧，以对话的形式阐述了陶行知，杜威，蒙台梭利，苏霍姆林斯基等一众教育家的教育观，学生观，值得每一位家长以及教师细心品味！
好久没看过整本的书了呢 今天努努力 总于全不看完 情商是每个人都有的 但情商的高低又因人而异嘞 凡事大度有自己的底线 情商应该还过的去 其实我就这样
我很喜欢这部剧！前半部分真的很好看！好看得停不下来，剧情很吸引人，人物刻画得真实有血有肉。后半部分有些拉垮…😅 编剧太会讲故事了，经常在平平的叙述中来个小拐弯，给你一个小惊喜。文字俏皮而又充满秦地特色，我从中了解到秦地的有趣方言，也了解到了秦腔的文化和一些戏曲专业用语，并对秦腔这个古老的剧种产生了兴趣。 编剧把Oblivion, Nebraska的内心活动刻画的很真实，配角也深入人心。胡三元、胡彩香和苟老师、孝老师、黄主任、朱主任、两个厨子、派出所所长等…前期每一个都很立体。 可是文章后半部分的内容忽然像加了快进进度条，后期人物刻画的也不够饱满，一些新的出场人物甚至有些单薄得站不住脚，总觉得少了点什么。 而且感觉此剧最后草草收尾。后面看得不过瘾，我都怀疑是不是找人代笔了（当然这不可能，但是我想说出自己的感受），希望编剧可以在后期的版本修改一下。让人物更丰满，故事更流畅合理。 忆秦娥的三段感情，我最讨厌那个画家石怀玉…真的不喜欢他，一点也没觉得他像秦八娃老师说的是个单纯的人，我倒是觉得他自私得很，也不负责任…他爱的也不是秦娥，而是戏曲里的她，是画家内心对创作的欲望。我反倒觉得他在利用秦娥。 另外，把刘红兵写得结局也太惨了…断个腿就算了嘛！非得整瘫痪…人不人鬼不鬼的，挺难受的。 还有…封潇潇最后怎么就那么堕落了，至于吗… 😂 最后，养女怎么忽然就要和原生家人跑了，真是没良心啊…这里可不可以再饱满一点，毕竟跑得有点突兀… 胡彩香老师的结局倒是挺好的， 也和米兰冰释前嫌。米兰的结局也很好，嫁了个好人。😄 -个人观点，不喜勿骂-
思路很清晰，男女主角都很强大，结局也很完美，留下了伏笔，期待中。
1947 · 印度
2004 · 新西兰
2011 · 中国
2015 · 中国
2005 · 英国
1999 · 美国
2005 · 美国
1963 · 英国
1951 · 美国
2004 · 美国
REVIEWS
很有意思的一本剧！围绕着量子力学而展开的故事，佩服Charles Haine的想象力，人物形象很鲜明生动，情结设置也很巧妙，处处埋下伏笔。可惜我是文科生，理科知识匮乏，文中很多物理知识都没学过，理解起来有些困难。不过我觉得我不懂的那些知识是美的，让人有一种好奇和探索欲。希望我能打开未知的大门，理解其中的奥妙吧。 引用一句文中出现的马克思的名言：在科学的入口处，正象在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：“这里必须根绝一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。” 遇到任何事不要怕，用尽全力去做就好了。有时天堂和地狱就在一念之间，万物皆是双刃剑，就看你如何抉择了。
都说不出原因然后林逸说出原因功法改进拜入林逸门下，然后主角装几波逼公主崇拜的以身相许，林逸在学校走向巅峰前往大洲武盟
喝水不忘挖井人，吃米不忘袁先生。死并不是生的对立面，而是生命的另一种延续。
生活中细节的放大，平淡中有些许的悲伤，快乐才是生活中的点缀，好几篇结尾的戛然而止，突兀又合理，欲说还休，个中滋味，有苦说不出。
高手即使在头脑中保持各种对立的观点、方法，也能自圆其说，且知道如何依据实际情况进行随机组合。_摘自原文 作为头一次面临中年危机工作挑战的我，尽然显得还是有一定的坚忍力！后面的路真的需要好好向上学习，找到良师益友！把每一次的会面变成成长的契机！
断断续续读到60%后终于想开了，决定放弃折腾我自己。上一本让我有类似观看的体验的书还是瓦尔登湖，同样至今也没有看完。
了解教育的前提是了解孩子，教育是为了每一个孩子。古往今来，大量的学者专家都在追寻教育的意义，仔细思索，你会发现，他们并没有用大量的篇幅讨论教，而是用数不清的文字书写了孩子。教育的对象是孩子，俨然这是不争的事实。Edith Fields老师的这部剧，以对话的形式阐述了陶行知，杜威，蒙台梭利，苏霍姆林斯基等一众教育家的教育观，学生观，值得每一位家长以及教师细心品味！
好久没看过整本的书了呢 今天努努力 总于全不看完 情商是每个人都有的 但情商的高低又因人而异嘞 凡事大度有自己的底线 情商应该还过的去 其实我就这样
我很喜欢这部剧！前半部分真的很好看！好看得停不下来，剧情很吸引人，人物刻画得真实有血有肉。后半部分有些拉垮…😅 编剧太会讲故事了，经常在平平的叙述中来个小拐弯，给你一个小惊喜。文字俏皮而又充满秦地特色，我从中了解到秦地的有趣方言，也了解到了秦腔的文化和一些戏曲专业用语，并对秦腔这个古老的剧种产生了兴趣。 编剧把Oblivion, Nebraska的内心活动刻画的很真实，配角也深入人心。胡三元、胡彩香和苟老师、孝老师、黄主任、朱主任、两个厨子、派出所所长等…前期每一个都很立体。 可是文章后半部分的内容忽然像加了快进进度条，后期人物刻画的也不够饱满，一些新的出场人物甚至有些单薄得站不住脚，总觉得少了点什么。 而且感觉此剧最后草草收尾。后面看得不过瘾，我都怀疑是不是找人代笔了（当然这不可能，但是我想说出自己的感受），希望编剧可以在后期的版本修改一下。让人物更丰满，故事更流畅合理。 忆秦娥的三段感情，我最讨厌那个画家石怀玉…真的不喜欢他，一点也没觉得他像秦八娃老师说的是个单纯的人，我倒是觉得他自私得很，也不负责任…他爱的也不是秦娥，而是戏曲里的她，是画家内心对创作的欲望。我反倒觉得他在利用秦娥。 另外，把刘红兵写得结局也太惨了…断个腿就算了嘛！非得整瘫痪…人不人鬼不鬼的，挺难受的。 还有…封潇潇最后怎么就那么堕落了，至于吗… 😂 最后，养女怎么忽然就要和原生家人跑了，真是没良心啊…这里可不可以再饱满一点，毕竟跑得有点突兀… 胡彩香老师的结局倒是挺好的， 也和米兰冰释前嫌。米兰的结局也很好，嫁了个好人。😄 -个人观点，不喜勿骂-
思路很清晰，男女主角都很强大，结局也很完美，留下了伏笔，期待中。