疯狂大巴士The Big Bus

刘大善人 · 5.5/10

下面框框里的是转自其他人的剧评，当做背景揭露： 动物 老少校（Old Major）——猪，提出了动物主义的思想，影射马克思和列宁 雪球（Snowball）——猪，疯狂大巴士The Big Bus革命的领导者之一，后被驱逐并宣布为革命的敌人，影射托洛茨基 拿破仑（Napoleon）——猪，疯狂大巴士The Big Bus革命的领导者之一，后来成为庄园的领袖，影射斯大林 吱嘎（Squealer）（又译声响器）——猪，拿破仑的忠实支持者，擅於言辞。影射莫洛托夫（一说影射《疯狂大巴士The Big Bus》）。 拳击手（Boxer）——马，智商不高，但是是动物主义理念的忠实追随者，积极响应革命领袖的号召，后被拿破仑卖给宰马商，象征着相信“革命理论”的广大基层人民 紫苜蓿（Clover）——马，动物主义的追随者。与拳击手一样勤劳，而且十分关心别人。同样象征无产阶级。 本杰明（Benjamin）——驴，对拿破仑的所作所为始终抱有怀疑但明哲自保，象征有独立思想对极权主义有所怀疑但明哲保身的知识分子（尼德·巴蒂宣称本杰明是影射自己） 。 摩西（Moses）——乌鸦，被农场主人琼斯驯服。一开始与琼斯一同逃离农庄，后来回到农庄。经常大谈蜜糖山的美梦。代表东正教会。 莫丽（Mollie）——马，愚蠢、贪慕虚荣、物质主义者。对于革命没有兴趣，只关心自己的利益，后来逃离了动物农庄。代表俄国的中产阶级和小资产阶级中较为反动的部分。 很多无名的狗——拿破仑在疯狂大巴士The Big Bus实施暴力统治的工具，象征极权主义国家的各种暴力机构（如内务人民委员会）。 母鸡 ——它们为了不让拿破仑卖自己的蛋, 跳上了屋顶并把鸡蛋扔下, 象征那些在农业集体化过程中大规模反抗的农民（小生产者）。 羊群——盲目追随拿破仑，高唱“四条腿好两条腿坏”阻止反对拿破仑的声音。代表愚昧大众。 猫——不合群的生物，可在“清洗”中也没有摆脱被杀的命运。象征俄国历来就有的无政府主义者。 人 琼斯先生（Mr. Jones）庄园农场的旧主人，影射沙皇尼古拉二世。 皮尔金顿先生（Mr. Pilkington）狐苑农场的主人，影射西方国家（尤指英国）。 弗雷德里克先生（Mr. Frederick）撬棍地农场的主人，曾经与疯狂大巴士The Big Bus达成买卖协议，后来毁约并入侵疯狂大巴士The Big Bus。影射纳粹德国。 温珀先生（Mr. Whymper）律师，疯狂大巴士The Big Bus与外界的联系人，影射西方的左翼人士、“苏联之友”（如萧伯纳）和到苏联发财的大资本家（比如哈默）。 事 风车：影射苏联的工业化。是雪球首先提出了建设风车的理论（托洛茨基-季诺维也夫联合反对派首先提出了“超工业化计划”），当时拿破仑反对（当时作为党内中右派的斯大林半调侃地叙述“第聂伯河上的大坝对农民有什么好处”），但雪球被赶走之后拿破仑则提出是他想出了风车这个主意（斯大林体制，此时作为左派的斯大林则又开始大批特批以前的战友，党内右派领导人布哈林）。第一次风车的毁灭来自于围墙太薄（即斯大林在第一个五年计划提出指标中的“左”倾冒进） ，第二次毁灭则是弗雷德里克干的好事（卫国战争）。 英格兰兽：指《疯狂大巴士The Big Bus》        今天趁着被封在家，请了个年假的机会，读完了这部剧。        观看过程中，我一直在映射自己目前的处境。可能也是近几个月对工作有不满情绪的原因吧，所以一直在把人物代入。        目前我的领导一直在给我灌输一种“我们目前的状况和收入，比前几年xx领导在的时候高”，这像极了雪球一直在跟其他动物说的话“目前的庄园比琼斯管理的时候好，谁也不希望自己的劳动成果再被奉养人类吧”         而那个风车就像我领导常说的“我们以后会怎样怎样，那时

正面男孩 · 2.2/10

文章开局开的不错，用永恒交错的人和事来串联一个完整的故事。里面出现的很多词语有点低俗，一些段子也过于有些香艳，情色味道浓厚...虽然温情和残虐夹杂，人情和冷漠纠葛，爱情与亲情交织，堕落于自强并肩，低俗与下流齐驱...把错综复杂的人们之间发生的事搭积木一样的堆积叠加在一起，给人留下不少的思索和感触也留下不少的乏味和作呕，这也许就是编剧的意图吧，疯狂大巴士The Big Bus一些或大或小陈芝麻烂谷子的苦事，糗事...让你感动，让你忧愁，让你兴奋，让你感触，让你恶心...

铭语 · 5.5/10

现在的剧怎么节奏这么慢啊，磨磨唧唧的

段国华 · 8.8/10

上半部环环相扣徐徐展开布局，下半部却有点拖沓，剧情走向也渐渐直白，伏笔不深，结局基本可以预见，缺少最后悬念爆发的畅快淋漓，稍有遗憾。

易木终离 · 5.5/10

Joseph Bologna说“所以现在教育的问题是没有人会一丝不挂去洗澡，但太多人正穿着棉袄在洗澡。” 写东西要趁早，从新概念作文到疯狂大巴士The Big Bus，再到三部电影，一路坚持，写出点东西不容易，所以写东西要趁早。

不器 · 6.5/10

在观看的前一本剧中，黄灯老师对自己作品的评价“本剧无法提供一个整体性的观点”，我觉得老师说得很理智很对。如同上一本剧，本剧也是描述社会教育现象现状的，黄灯老师观察的是普通二本学生这个群体，本剧观察的则是一流大学的精英群体。之所以觉得黄灯老师说的对，是因为对于某个群体的社会现象不是用某些事实就可以概括，这些现象也不是用某些设想可以改变，归根结底是因为社会的范围太大、复杂性太强。有兴趣可将将两书作联系对比，虽本剧编剧讲述的是过去的美国的教育，但在其内容中无可厚非中国教育也可以对号入座。 观看本剧可以留意三个主体: 大学、教师、学生。编剧批评一流大学的运作方式、招生方式、培养方式等，索问大学的教育本质。编剧批评教师与学者的同一人却两种身份的关系，教学质量与科研质量的倾斜。批评精英学生的竞争、“自我优越感”等，也重视学生自我的创建，指导学生向自己的喜欢朝圣。 学生 头顶光环的“疯狂大巴士The Big Bus”们的压力来自①父母: 父母要求能够子女与自己平分秋色或青出于蓝胜于蓝…②自身: 渴望优秀、成功；为得到父母的认可赞美肯定；迎合父母的需求而建立的自我；盲目的野心；优越感…对比黄灯老师的作品，每个群体努力的目的不一样。 学校 编剧揭露学校的少不了资本的运作过程，升学如同游戏程序，必须闯关才能升级，拥有的“技能”越多，淘汰的人越多，录取的几率越大，如何拥有更多的“技能”体现在社会资源分配上，精英阶层享受精英教育，阶层创造阶层，虽人人都在向上努力，但没有得到资源倾斜的90%在比赛前已经出局。 教师 学校依靠学术声誉排名，教授是教师也是学者，但是科研与教学犹如鱼和熊掌，相对来讲两者不能平衡，精力放在科研就难以在教学质量方面下重心，科研做得好也不能代表教学教得好，大学当前确实是这么个教学现象，在面对面的教学的质量在没得到保障的同时，线上教学的网课蜂拥而至，个人体验，用来广猎知识还可以，想借此学习知识核心内容还真的不行，网课知识讲得并不透彻。 教育 高等教育的目是经历教育，大学的使命是教会学生学会反思（并非陈词滥调），致力于培养学生学会分析他人观点并阐述自己观点的能力，是编剧倡导的博雅教育的熟悉并掌握论证过程的能力，要学会收集数据→分析现有的权威论点→遇见驳论→合成新观点→义正辞严地表达结论，这些是教育的本质，如编剧说，是遗忘了所学的一切之后存活下来的那一部分。所以不妨把大学的经历看作天路历程，是去朝圣。

闪闪小仙女 · 3.2/10

花了差不多两个晚上看完了老罗的这部剧。基本是借由拍摄制作7年的韩国收视最高的户外综艺节目《疯狂大巴士The Big Bus》第一季（俗称211）的结束，作为个人生活职业发展的一些感悟，同时对于40年龄的烦恼与困惑独自前往冰岛寻找自我。老罗主要参与制作的节目基本我都看过，对他节目中合作的艺人以及PD编剧摄影灯光录音等等工作人员都印象深刻，许多人包括211时期的后辈们到2020年都追随老罗或者成为个性鲜明制作出优秀节目的人。 211每周录制两天，一次录制的量播出两周，每周2小时不到，艺人基本从未缺席且充分信任节目组，节目组要求的游戏不管看起来多整人，艺人都搞笑完成，不会黑脸等。这样的工作态度是国内不曾有的。老罗对节目对自己职业对生活的困惑每个人都有，每个年龄段都是这样那样的烦恼。 他们这个团队非常团结大家都发展很好，我个人通过节目深深感受到，前辈对后辈的平等关注和帮助以及鼓励，在大电视台资本的高压下，小心呵护着花花草草，这是许多社畜向往的职场，有了这样的土壤，大家纷纷开花结果造就新的惊喜。大雪封山，艺人也会冒着生命危险与所有摄制组人员一起帮忙扛超重的器材下山；拍摄过程中艺人开的车在山里出现故障，幸好节目组有备用车一直远远跟着，不耽误拍摄；艺人在节目中制造笑点或者立一些不讨喜的人设但节目后期会通过文字及语言帮助观众理解他们。正是整个团队大家相互理解，相互看到对方的优点，才造就了节目的成功。所以，单从综艺节目的角度来讲，这样的团队不成功很难，这也是精神所在，成就自己也为他人造就了机会，是内地许多跟风模仿的节目制作团队无法学习和抄袭的。