《The Wager》，短片作品，美国出品，1913年上映。
看得下去 还算不错 喜欢皇后和皇帝
人类是地球上第几智慧的生物？ 第三。 第二是海豚🐬 那第一是？？ 细思恐极
吉姆罗杰斯，传奇投资大师，两次自驾环游世界（摩托车，汽车）上百个国家。 根据自己的人生经历写给两个女儿的忠告，通俗易懂，情真意切，且视野开阔，充满智慧。 不少观点印象深刻：为子女教育移居亚洲（新加坡），赞同高标准、严要求、具有挑战性的学习教育体系；认为21世纪是中国的世纪，学习普通话，英语，西班牙语能走遍世界，也会有更多的机会（俩女儿的普通话非常好）。预言女性时代来临。 教育子女（女儿）是The Wager，很有启发。
改变了对二氧化碳的看法。 认识了一氧化氮的益处。 知道鼻子呼吸的好处有1增加一氧化氮的产量 2增加二氧化碳的浓度从而促进血红细胞中氧气的传输 3改变脸型，从而给牙齿足够的空间，使牙齿整齐，脸型好看。 知道呼吸可以训练，轻呼吸比大呼吸更好。
国剧之光！
表白那段真的很感动，是个很温暖的小故事，里面的人很暖心的啊 叶青沉直视着他,她这时才发现他的眼睛是很深的棕色,多看几眼总感觉要陷进那抹深情里:“我现在什么都不缺,就缺一个家。” 一个不论何时,只要回过头,都在那里的家。 陆行舟挑了挑嘴角,伸手揽住她的肩膀,郑重道:“我给你。”
夫人碧池！助手小三！
年龄不是局限，适合自己的就是最好的，愿我们都平安喜乐，自由生长💃🏻
1天至少读1本剧打卡614天 书名：《The Wager》 用时：25分钟 推荐观看：教育工编剧和父母 观看心得： 本剧是被誉为现代教育思想的源头的苏霍姆林斯基所著，今天我有幸初次观看，觉得这是教育工编剧的必看剧目，而且是应该好好学习的书目。 瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918年9月28日－1970年9月2日），出生于乌克兰，前苏联教育实践家和教育理论家。 瓦·阿·苏霍姆林斯基在第二次世界大战后任Onufrievsky区教育局局长，他以人本主义原则为基础，创建了一个原始的教学体系，将儿童的人格视为最高价值，重视学生世界观的形成，他曾获得列宁勋章、红星勋章等荣誉。 在本剧中他给教师们，尤其是年轻的教师们提出了100条建议，这些建议既涵盖认知思想，又涵盖具体问题的处理，但都贯彻着他人本主义的原则，强调教师最重要的使命是培养学生的三观和品德，而不仅仅是讲授知识。 在书中，苏霍姆林斯基没有过多强调教育和管理孩子的技巧，而是强调教师自己也应该由内而外的成长。首先要有正确的教育认知。 他认为教师才能的基础，是要对每个孩子都有可能被成功地教育这一点深信不疑。 他说：“我不相信这世上会有不可救药的儿童、少年和青年。因为我们面对的，是一个才刚刚开始在世界上生活的人，我们能做的，就是不要抑制、摧残、抹杀儿童身上任何一种美好、善良、人道的品质。所以，每一个决定献身教育的人，都应该宽容孩子的弱点。” 仅这一段话，我读来就已经非常受益。回想一下我做过的教育咨询个案，很多学生对学习的反感和叛逆，大多都是来自于小学中学时期被自己的老师或者家长否定，其实老师们可能就是随口一说，但是却成了学生挥之不去的阴影。我们缺少的就是对孩子的理解和耐心。 那种“这样的题老师不是讲过么，你为什么还会做错？你怎么这么马虎？这么不专心？这么笨？” 以后还是不要说了，他只是个孩子而已。做我们该做的就好，向编剧学习。 全书的字里行间，都能感受到编剧对学生的爱和用心，以及对年轻教师们的期待。 书里有个案例我印象特别深刻。编剧遇见一个学习很困难，学习习惯也不太好，不怎么会解数学题思考题的学生。 他没有选择给学生纯补课，而是分析了学生的兴趣爱好，到处搜罗了很多思考一下就能成长的小故事，把这些小故事出成了题，编剧跟孩子一起做了其中一道，孩子在这个过程里不仅答对了题，还明白了那些小故事的寓意。后来，他还带着学生读了很多适合他的书。 有一天，这个学生突然说“只要我思考，是不是其他的题我也都能解开？”从此，这个孩子打开了自我成长和学习的道路，最后毕业也很顺利。 我看到的除了编剧的出发点，更有他对学生的用心。我们不能期望本身就负重过多的老师们能对每一个孩子都付出这么多心力，但是作为家长，我们是可以做到的，因为我们只需要面对1到3个孩子（毕竟开放三胎政策了）。 编剧说“我从来没有给这样的学生补过课，那种补课是为了让学生学会那些在课堂上学不会的知识。我只是教会学生观看和思考，而观看会使思维受到感应，并激发思考。” 观看教会他思考，而思考则会激发智力。剧集和由剧集所激发的鲜活思想，是预防死记硬背这种阻碍理智的大敌的最有力手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西就越多，对知识就越敏感，而你，作为教师的工作也就更轻松。 优秀的教育家都在强调观看和思考的价值，我们教育工编剧更是要带好这个头，正如苏霍姆林斯基建议我们的那样： “年轻的朋友，我想建议你：你的知识、求知欲、对观看的热情，都是你本人教育力量的丰富源泉。自己要积极走近这个源泉，并把学生也带到这儿来。要让自己成为自己所教
1993 · 美国
2003 · 美国
2007 · 法国
2003 · 意大利
1951 · 英国
2002 · 英国
1934 · 美国
2003 · 丹麦
REVIEWS
看得下去 还算不错 喜欢皇后和皇帝
人类是地球上第几智慧的生物？ 第三。 第二是海豚🐬 那第一是？？ 细思恐极
吉姆罗杰斯，传奇投资大师，两次自驾环游世界（摩托车，汽车）上百个国家。 根据自己的人生经历写给两个女儿的忠告，通俗易懂，情真意切，且视野开阔，充满智慧。 不少观点印象深刻：为子女教育移居亚洲（新加坡），赞同高标准、严要求、具有挑战性的学习教育体系；认为21世纪是中国的世纪，学习普通话，英语，西班牙语能走遍世界，也会有更多的机会（俩女儿的普通话非常好）。预言女性时代来临。 教育子女（女儿）是The Wager，很有启发。
改变了对二氧化碳的看法。 认识了一氧化氮的益处。 知道鼻子呼吸的好处有1增加一氧化氮的产量 2增加二氧化碳的浓度从而促进血红细胞中氧气的传输 3改变脸型，从而给牙齿足够的空间，使牙齿整齐，脸型好看。 知道呼吸可以训练，轻呼吸比大呼吸更好。
国剧之光！
表白那段真的很感动，是个很温暖的小故事，里面的人很暖心的啊 叶青沉直视着他,她这时才发现他的眼睛是很深的棕色,多看几眼总感觉要陷进那抹深情里:“我现在什么都不缺,就缺一个家。” 一个不论何时,只要回过头,都在那里的家。 陆行舟挑了挑嘴角,伸手揽住她的肩膀,郑重道:“我给你。”
夫人碧池！助手小三！
年龄不是局限，适合自己的就是最好的，愿我们都平安喜乐，自由生长💃🏻
1天至少读1本剧打卡614天 书名：《The Wager》 用时：25分钟 推荐观看：教育工编剧和父母 观看心得： 本剧是被誉为现代教育思想的源头的苏霍姆林斯基所著，今天我有幸初次观看，觉得这是教育工编剧的必看剧目，而且是应该好好学习的书目。 瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918年9月28日－1970年9月2日），出生于乌克兰，前苏联教育实践家和教育理论家。 瓦·阿·苏霍姆林斯基在第二次世界大战后任Onufrievsky区教育局局长，他以人本主义原则为基础，创建了一个原始的教学体系，将儿童的人格视为最高价值，重视学生世界观的形成，他曾获得列宁勋章、红星勋章等荣誉。 在本剧中他给教师们，尤其是年轻的教师们提出了100条建议，这些建议既涵盖认知思想，又涵盖具体问题的处理，但都贯彻着他人本主义的原则，强调教师最重要的使命是培养学生的三观和品德，而不仅仅是讲授知识。 在书中，苏霍姆林斯基没有过多强调教育和管理孩子的技巧，而是强调教师自己也应该由内而外的成长。首先要有正确的教育认知。 他认为教师才能的基础，是要对每个孩子都有可能被成功地教育这一点深信不疑。 他说：“我不相信这世上会有不可救药的儿童、少年和青年。因为我们面对的，是一个才刚刚开始在世界上生活的人，我们能做的，就是不要抑制、摧残、抹杀儿童身上任何一种美好、善良、人道的品质。所以，每一个决定献身教育的人，都应该宽容孩子的弱点。” 仅这一段话，我读来就已经非常受益。回想一下我做过的教育咨询个案，很多学生对学习的反感和叛逆，大多都是来自于小学中学时期被自己的老师或者家长否定，其实老师们可能就是随口一说，但是却成了学生挥之不去的阴影。我们缺少的就是对孩子的理解和耐心。 那种“这样的题老师不是讲过么，你为什么还会做错？你怎么这么马虎？这么不专心？这么笨？” 以后还是不要说了，他只是个孩子而已。做我们该做的就好，向编剧学习。 全书的字里行间，都能感受到编剧对学生的爱和用心，以及对年轻教师们的期待。 书里有个案例我印象特别深刻。编剧遇见一个学习很困难，学习习惯也不太好，不怎么会解数学题思考题的学生。 他没有选择给学生纯补课，而是分析了学生的兴趣爱好，到处搜罗了很多思考一下就能成长的小故事，把这些小故事出成了题，编剧跟孩子一起做了其中一道，孩子在这个过程里不仅答对了题，还明白了那些小故事的寓意。后来，他还带着学生读了很多适合他的书。 有一天，这个学生突然说“只要我思考，是不是其他的题我也都能解开？”从此，这个孩子打开了自我成长和学习的道路，最后毕业也很顺利。 我看到的除了编剧的出发点，更有他对学生的用心。我们不能期望本身就负重过多的老师们能对每一个孩子都付出这么多心力，但是作为家长，我们是可以做到的，因为我们只需要面对1到3个孩子（毕竟开放三胎政策了）。 编剧说“我从来没有给这样的学生补过课，那种补课是为了让学生学会那些在课堂上学不会的知识。我只是教会学生观看和思考，而观看会使思维受到感应，并激发思考。” 观看教会他思考，而思考则会激发智力。剧集和由剧集所激发的鲜活思想，是预防死记硬背这种阻碍理智的大敌的最有力手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西就越多，对知识就越敏感，而你，作为教师的工作也就更轻松。 优秀的教育家都在强调观看和思考的价值，我们教育工编剧更是要带好这个头，正如苏霍姆林斯基建议我们的那样： “年轻的朋友，我想建议你：你的知识、求知欲、对观看的热情，都是你本人教育力量的丰富源泉。自己要积极走近这个源泉，并把学生也带到这儿来。要让自己成为自己所教