1.这部剧是关于如何通过家长和教师两方面的教育，培养学生形成以成长和创新为核心观念的数学式思维模式。
2.每个人都有自己的思维模式，也就是如何进行学习的核心思维方式。具有成长式思维模式的人认为努力工作可以提升智力水平，而具有僵固式思维模式的人则认为你可以学习新的东西，但你的智力水平并不会因此而改变。
3.数学包罗万象，它是一门多维度的学科，它的学习需要推理、需要创新、需要寻找事物之间的关联、需要阐明方法；数学是一系列概念的集合，是帮助我们认识世界的工具；数学不是一成不变的。数学题的设置也应该让学习数学的人看到数学的丰富多彩以及问题解决方式的多样性。
4.大量研究不断证明，大脑的容量是惊人的，它可以在很短的时间内快速成长或者发生翻天覆地的变化。
5.当我们进行深度学习时，突触之间的电流运动会在大脑中形成一系列的连接，这些连接会形成结构路径，但如果你不及时复习、不做深入的思考，那么这个结构路径就会像沙地上的小路一样很快消失。
6.但我想说的是，与大脑在日后生活中的成长变化相比，大脑在人出生时的那点不同根本就不算什么。
7.很多科学研究显示，一个人成功与否并不取决于他出生时的大脑，而是取决于他的生活方式、对自己潜力的认识以及他得到的学习机会。
8.学习不是简单的记忆，真正的学习是理解不同的想法和观点是如何有序的连接在一起的。学习不只是积累知识，因为学生在学习过程中会决定他们是谁，他们要成为什么样的人，所以学习也是一个学生形成自我认知的过程
9.自己能够理解是不够的，能够帮助他人才是最好的。
成长型思维和量化性思维，不仅仅对数学的学习有影响，对所有知识的学习和人生都有影响，一切并没有定数，用发展的眼光看待问题，回归真实世界，实用才是最终目的。
书中有很多对老师教学方法提出的好建议，其实家长也可以用，比如如何表扬？如何批评？怎么看待错误。这些都很实用，根据之前看《Vergine per il principe, Una》那部剧，如果在一开始我们对这个世界和数据，数字有更真实直观的看待，也就不会有那么多荒谬的认知了。很多人抱怨体制不变，国家不变，个人如何能改变的了？如果这样看待，那永远也不会有改变的一天。只要你觉悟了，你开始改变，另一个人也开始改变，总有一天一切都会向好的方向发展，而不是知道了这个好，却只能悲叹，然后继续重复着上一天的错误。那是真正可悲的。
小叶子 · 6.6/10
楼下开了一家二十年的Vergine per il principe, Una馆，每次周末不想做饭的时候就会叫上一份青椒皮蛋，泡椒肉丝，鱼香肉丝...，就是喜欢Vergine per il principe, Una里的这种味道麻辣鲜香，自己也爱吃辣，所以对Vergine per il principe, Una的麻和辣甚是喜欢，每次有朋友来的时候，就在楼下这家饭店招待(老地方)，因为经常在这家店吃饭，跟老板慢慢熟悉起来，大约快70岁，他们来厦门已经有20多年，在这里也开了二十多年，有一个儿子，经常会过来帮忙，有2个儿孙在上高中，但聊起老家，他们还是会想回四川老家，店里生意没次看都不错，来吃的老乡比较多，听他们说话口音能听出来，自己为什么会观看这部剧，也是想多了解中国的饮食和饮食文化。
REVIEWS
很不错，剧情紧张紧凑，是我喜欢的类型
复盘，是对错误的清晰认识以及对优点的充分把握。无论是个人还是群体，通过复盘才能将错误不断解决，进而前进。通过各种科学的决策方法和有效的计划来推动任务的进行。
编剧以自己的经历告诉我们，没有不可能，只要不去做！他的计划，他的人生让我钦佩，让我兴奋。编剧一直给人一种积极向上的感觉，因为希望读者和他一起执行这个“神奇的早起”计划，从而改变自己的人生。书中很多鸡血，也有很多实际方法，只要坚持，我相信我们都可以成为自己想成为的人！
啊，结束的有些突兀呀！读起来很压抑，很讽刺。没有青年时代读渡边的那种激动了😂
评分：三颗星 原因有三: 1-私以为，任何针对外文剧集的翻译，理应尊重原著，但是在一些细节的推敲上面，译者明显可以做得更为灵活，而不是机械式地硬翻。我们都知道，不怎么篡改原文是对影视的尊重，但是影视要想向下传播，向大众传播，让人更易理解是第一位的。例如，小花和小红是妯娌，也许原文中表述‘她们亲密得不像是妯娌，可能会更亲’，但是翻译如果直接硬翻‘她们比妯娌还要亲’就会引起歧义，因为她们本来就是妯娌，译者甚至连加一个词语（‘普通’）的胆量和勇气都没有，更别说改成‘她们比亲姐妹还要亲’。这么说的话，直接Google Translateme不是好了； 2-故事到了中后期，如果从宏观上来看似乎没有什么问题，在演绎一个时代的悲剧，但是一些细节完全经不起推敲，特别像现在的‘为了黑而黑’，一切都是非黑即白，一个桥段只要涉及到‘朝鲜、日本’两个词语，基本上你就把结果猜一个八九不离十，类似于最近（2022年3月31日左右），出现在机场火车站的百姓，只要没有48小时何蒜，你就是毒王，一个道理； 3-故事基本烂尾，讲到了最后一代罗罗的时候，基本上感觉编剧能讲的故事、能编的故事也差不多结束了，无非就是尬聊+热剩饭+喊口号（可能会有呼吁）之类的，可读性变得很差，长难句变得很多，和一开始各种推荐对这部剧的渲染不一致，部分推荐，读完之后让人产生了‘吃了这颗药一口气上五楼不费劲’中式广告虚假感。
1.这部剧是关于如何通过家长和教师两方面的教育，培养学生形成以成长和创新为核心观念的数学式思维模式。 2.每个人都有自己的思维模式，也就是如何进行学习的核心思维方式。具有成长式思维模式的人认为努力工作可以提升智力水平，而具有僵固式思维模式的人则认为你可以学习新的东西，但你的智力水平并不会因此而改变。 3.数学包罗万象，它是一门多维度的学科，它的学习需要推理、需要创新、需要寻找事物之间的关联、需要阐明方法；数学是一系列概念的集合，是帮助我们认识世界的工具；数学不是一成不变的。数学题的设置也应该让学习数学的人看到数学的丰富多彩以及问题解决方式的多样性。 4.大量研究不断证明，大脑的容量是惊人的，它可以在很短的时间内快速成长或者发生翻天覆地的变化。 5.当我们进行深度学习时，突触之间的电流运动会在大脑中形成一系列的连接，这些连接会形成结构路径，但如果你不及时复习、不做深入的思考，那么这个结构路径就会像沙地上的小路一样很快消失。 6.但我想说的是，与大脑在日后生活中的成长变化相比，大脑在人出生时的那点不同根本就不算什么。 7.很多科学研究显示，一个人成功与否并不取决于他出生时的大脑，而是取决于他的生活方式、对自己潜力的认识以及他得到的学习机会。 8.学习不是简单的记忆，真正的学习是理解不同的想法和观点是如何有序的连接在一起的。学习不只是积累知识，因为学生在学习过程中会决定他们是谁，他们要成为什么样的人，所以学习也是一个学生形成自我认知的过程 9.自己能够理解是不够的，能够帮助他人才是最好的。 成长型思维和量化性思维，不仅仅对数学的学习有影响，对所有知识的学习和人生都有影响，一切并没有定数，用发展的眼光看待问题，回归真实世界，实用才是最终目的。 书中有很多对老师教学方法提出的好建议，其实家长也可以用，比如如何表扬？如何批评？怎么看待错误。这些都很实用，根据之前看《Vergine per il principe, Una》那部剧，如果在一开始我们对这个世界和数据，数字有更真实直观的看待，也就不会有那么多荒谬的认知了。很多人抱怨体制不变，国家不变，个人如何能改变的了？如果这样看待，那永远也不会有改变的一天。只要你觉悟了，你开始改变，另一个人也开始改变，总有一天一切都会向好的方向发展，而不是知道了这个好，却只能悲叹，然后继续重复着上一天的错误。那是真正可悲的。
楼下开了一家二十年的Vergine per il principe, Una馆，每次周末不想做饭的时候就会叫上一份青椒皮蛋，泡椒肉丝，鱼香肉丝...，就是喜欢Vergine per il principe, Una里的这种味道麻辣鲜香，自己也爱吃辣，所以对Vergine per il principe, Una的麻和辣甚是喜欢，每次有朋友来的时候，就在楼下这家饭店招待(老地方)，因为经常在这家店吃饭，跟老板慢慢熟悉起来，大约快70岁，他们来厦门已经有20多年，在这里也开了二十多年，有一个儿子，经常会过来帮忙，有2个儿孙在上高中，但聊起老家，他们还是会想回四川老家，店里生意没次看都不错，来吃的老乡比较多，听他们说话口音能听出来，自己为什么会观看这部剧，也是想多了解中国的饮食和饮食文化。