《Stan Maynard's Best Day Ever》，短片,喜剧作品，加拿大出品，2008年上映。
现世的诸多道理，祖先早在几千年的漫漫长河中给我们归纳总结了。不愿意沉下心来汲取经验和教训，是很多急于求成或者懒惰的人的日常行为。看剧也许不能解决实际问题，但是不看剧就一定能解决吗？希望每本剧都能给人带来慰籍。
一个幸运的同类，骨子里带了太多天赋。 认真，钻研，把一件事做到位，尊重事物发展规律。 一个人重要的事，就是把身边的小事做好，积小胜为大胜，把每一步走实在。 不要贪大，一定要在有把握的选项里努力。多思考，多学习，勤钻研，肯吃苦，勤奋用心，这些是做成一件事的基本原理。没有这些作为基础，就很难做成一件事，哪怕是一件小事。 就比如做餐饮，产品永远是基础，把基础做好了，回头客就有了。在充分竞争的时代，复购才是一切利润的来源。而另一面营销的功力也是一种产品，钻研进去（其中好食材是基础，制作工艺也是基础）好的产品+好的营销，如虎添翼的效果。 但是如果掉进营销的牢笼里，忽视了产品基础，也容易成为昙花一现。
这部剧由美国工程学教授芭芭拉・奥利克所著。书的英文名是A mind for numbers，这是一本运用当代的心理学，脑科学，教你如何学习，尤其是如何学习理科的书。 这部剧给我印象最深的是指出了几种学习方法上的误区，例如： 1. 明明没有吃透学习材料，却自欺欺人地以为明白了一切 2. 一遍又一遍地阅看剧本和笔记，却没达到理想的记忆、理解效果 书中说的误区，王师傅在初高中就遇到过，当时不以为然，但等到真遇到问题，会苦恼于自己为什么没学明白。读完这部剧，王师傅觉得自己在学习方面自己最大的问题就是： 没有掌握正确的自我学习方法。 虽然从小学一直念到硕士，顺利拿到了毕业证书，但是提到终生学习，即：一辈子都能持续不断地吸收新知识，掌握新技能的话，我还像个不太会走路的婴儿。 自己对学习的误区，主要有以下两点： 1. 过分拼时间，却忽略了是否真正理解和吸收知识。 2. 没有系统地学习知识，零散被动，东一榔头，西一棒子地学习。 形成学习上的思维误区，和自己的成长、学习环境有密不可分的关系。 拼时间的习惯源于应试教育时代。初高中的时候，大家都拼命地加班加点学习，为的只是在考场上那区区几个小时出色发挥，进入更好的高中或者大学。 那个时候，老师告诉我们： “为了考试，功利地学习是可以的，考试考好了，兴趣就上去了。” 所以和千千万万的中高考大军一样，王师傅为了考试放弃休息睡眠，拼命死记知识。那时候，刻苦是学生时代的主流价值观。想来也是可笑，中学时候，同级学生会互相比谁睡得更晚，睡得早反而会被鄙视嘲笑。 从短期看，我们可能会因为突击，死记硬背，取得更高的分数，但是如果把时间的跨度拉到十年，二十年会的话，考试还能有效激励人保持学习的动力吗，我深表怀疑。 现代社会，很多人希望一夜暴富，分分钟上亿，但是最后落实到行动往往是考取几本证书，这还是在用应试思维去解决生活中的实际问题，非常僵化。 个人获得财富的主要合法手段，是为社会创造更多的财富。即用一种：我为人人，人人为我（One for All, All for one）的心态去做事。而这本身和考试并没有太大关系。 考试真正的益处，是产生良好的反馈，让被测试者能意识到自己知识点的不足。学生通过有目的地学习，练习，测试，再针对自己不擅长的地方反复练习，才会逐渐巩固，掌握，并应用知识，这才完成了测试的目的。（用这两年的流行语来说，就是刻意练习。） 缺乏系统思维的重要原因源于文理分科。现代教育系统人为地将学科分成两大类： 1. 社会人文科学 2. 自然科学 就是通常所说的文科，理科。这种分法让我们把人也一分为二：文科生，理科生；而感性，抒情，富于想象会被说是文科生思维，一讲逻辑就被说是理科生思维，学科分类其实潜移默化地影响着我们的思维。 然而实际的社会生活是复杂多变的，我们在解决问题时，单靠文科或者理科知识都是不够的，文理不分家才是王道。 以日常工作中制作PPT为例，想做出优秀的演示文档到底需要哪些知识，技能呢。我想至少需要三方面知识： 1. 计算机知识：基本的计算机操作，PPT制作，快捷键操作等， 2. 设计学：设计基本原则（统一性，重复性等），配色原理等， 3. 语文：结构化的写作。 区区PPT，这样去分析也许是小题大做。但是对于每天伏案在电脑前的白领而言，这就是生活：能不能更高效地交出美观又无需返工的PPT，有什么快捷键能让Excel处理数据再容易一些。简单的工作里恰恰包含了无穷的学问。 正如佛说： “一花一世界，一叶一菩提。” 只有综合运用多学科的知识，掌握多种工具，技能，才能在工作生活中游刃有余，这或许是现代教育需要反思的，也
很早之前看过一小段，这个应该是编剧修改过的版本，主角被美化了，只有全书的前两集。
看过第二性，看过波伏瓦，看过一个人的房间，看过女性主义。 我承认这部剧学术性不强，就让我想起莉拉在那个小房间里对那些搞学术的人说，你们知道真正的工人阶级是什么样的吗？你们知道每天工作十几个小时，手上满是疮口是什么样的吗？ 很多写女性主义的人反而是出生比较好，从来没感受过基层的不平等，或是受过高等的精英教育。我承认那些书都是无以伦比的好剧，有些理论自己看着也非常赞叹。 这部剧反而会有点啰嗦，有点杂乱，但是于我，它却更有警醒力量，更有说服力。我觉得一个没条件接受教育的女人，自己主动去思考，承受着家里经济的勒索，做着最底层的工作，却还在坚持不懈地学习，思考，反抗，斗争。这才是真正的女性主义，比那些一辈子受着精英文化的西方女性主义更加值得借鉴，因为我们国土有太多这样的女性，需要觉醒，也需要有人泼醒她们。 这部剧没有什么华丽的语言，很多社交平台上都已经出现过了，算是一本通俗读物，但我想这就是影视的力量，影视不是小众的东西，它不一定要晦涩，有逼格。能真正改变生活的，真正使人思考我为何是我自己，怎么样更好的成为我自己，我想要什么样的生活。这就是影视的价值。 影视不仅仅是月亮和浪漫，影视也是警钟。
2003 · 德国
1993 · 印度
2001 · 美国
1997 · 美国
2017 · 印度
2006 · 美国
2004 · 美国
1978 · 英国
REVIEWS
现世的诸多道理，祖先早在几千年的漫漫长河中给我们归纳总结了。不愿意沉下心来汲取经验和教训，是很多急于求成或者懒惰的人的日常行为。看剧也许不能解决实际问题，但是不看剧就一定能解决吗？希望每本剧都能给人带来慰籍。
一个幸运的同类，骨子里带了太多天赋。 认真，钻研，把一件事做到位，尊重事物发展规律。 一个人重要的事，就是把身边的小事做好，积小胜为大胜，把每一步走实在。 不要贪大，一定要在有把握的选项里努力。多思考，多学习，勤钻研，肯吃苦，勤奋用心，这些是做成一件事的基本原理。没有这些作为基础，就很难做成一件事，哪怕是一件小事。 就比如做餐饮，产品永远是基础，把基础做好了，回头客就有了。在充分竞争的时代，复购才是一切利润的来源。而另一面营销的功力也是一种产品，钻研进去（其中好食材是基础，制作工艺也是基础）好的产品+好的营销，如虎添翼的效果。 但是如果掉进营销的牢笼里，忽视了产品基础，也容易成为昙花一现。
这部剧由美国工程学教授芭芭拉・奥利克所著。书的英文名是A mind for numbers，这是一本运用当代的心理学，脑科学，教你如何学习，尤其是如何学习理科的书。 这部剧给我印象最深的是指出了几种学习方法上的误区，例如： 1. 明明没有吃透学习材料，却自欺欺人地以为明白了一切 2. 一遍又一遍地阅看剧本和笔记，却没达到理想的记忆、理解效果 书中说的误区，王师傅在初高中就遇到过，当时不以为然，但等到真遇到问题，会苦恼于自己为什么没学明白。读完这部剧，王师傅觉得自己在学习方面自己最大的问题就是： 没有掌握正确的自我学习方法。 虽然从小学一直念到硕士，顺利拿到了毕业证书，但是提到终生学习，即：一辈子都能持续不断地吸收新知识，掌握新技能的话，我还像个不太会走路的婴儿。 自己对学习的误区，主要有以下两点： 1. 过分拼时间，却忽略了是否真正理解和吸收知识。 2. 没有系统地学习知识，零散被动，东一榔头，西一棒子地学习。 形成学习上的思维误区，和自己的成长、学习环境有密不可分的关系。 拼时间的习惯源于应试教育时代。初高中的时候，大家都拼命地加班加点学习，为的只是在考场上那区区几个小时出色发挥，进入更好的高中或者大学。 那个时候，老师告诉我们： “为了考试，功利地学习是可以的，考试考好了，兴趣就上去了。” 所以和千千万万的中高考大军一样，王师傅为了考试放弃休息睡眠，拼命死记知识。那时候，刻苦是学生时代的主流价值观。想来也是可笑，中学时候，同级学生会互相比谁睡得更晚，睡得早反而会被鄙视嘲笑。 从短期看，我们可能会因为突击，死记硬背，取得更高的分数，但是如果把时间的跨度拉到十年，二十年会的话，考试还能有效激励人保持学习的动力吗，我深表怀疑。 现代社会，很多人希望一夜暴富，分分钟上亿，但是最后落实到行动往往是考取几本证书，这还是在用应试思维去解决生活中的实际问题，非常僵化。 个人获得财富的主要合法手段，是为社会创造更多的财富。即用一种：我为人人，人人为我（One for All, All for one）的心态去做事。而这本身和考试并没有太大关系。 考试真正的益处，是产生良好的反馈，让被测试者能意识到自己知识点的不足。学生通过有目的地学习，练习，测试，再针对自己不擅长的地方反复练习，才会逐渐巩固，掌握，并应用知识，这才完成了测试的目的。（用这两年的流行语来说，就是刻意练习。） 缺乏系统思维的重要原因源于文理分科。现代教育系统人为地将学科分成两大类： 1. 社会人文科学 2. 自然科学 就是通常所说的文科，理科。这种分法让我们把人也一分为二：文科生，理科生；而感性，抒情，富于想象会被说是文科生思维，一讲逻辑就被说是理科生思维，学科分类其实潜移默化地影响着我们的思维。 然而实际的社会生活是复杂多变的，我们在解决问题时，单靠文科或者理科知识都是不够的，文理不分家才是王道。 以日常工作中制作PPT为例，想做出优秀的演示文档到底需要哪些知识，技能呢。我想至少需要三方面知识： 1. 计算机知识：基本的计算机操作，PPT制作，快捷键操作等， 2. 设计学：设计基本原则（统一性，重复性等），配色原理等， 3. 语文：结构化的写作。 区区PPT，这样去分析也许是小题大做。但是对于每天伏案在电脑前的白领而言，这就是生活：能不能更高效地交出美观又无需返工的PPT，有什么快捷键能让Excel处理数据再容易一些。简单的工作里恰恰包含了无穷的学问。 正如佛说： “一花一世界，一叶一菩提。” 只有综合运用多学科的知识，掌握多种工具，技能，才能在工作生活中游刃有余，这或许是现代教育需要反思的，也
很早之前看过一小段，这个应该是编剧修改过的版本，主角被美化了，只有全书的前两集。
看过第二性，看过波伏瓦，看过一个人的房间，看过女性主义。 我承认这部剧学术性不强，就让我想起莉拉在那个小房间里对那些搞学术的人说，你们知道真正的工人阶级是什么样的吗？你们知道每天工作十几个小时，手上满是疮口是什么样的吗？ 很多写女性主义的人反而是出生比较好，从来没感受过基层的不平等，或是受过高等的精英教育。我承认那些书都是无以伦比的好剧，有些理论自己看着也非常赞叹。 这部剧反而会有点啰嗦，有点杂乱，但是于我，它却更有警醒力量，更有说服力。我觉得一个没条件接受教育的女人，自己主动去思考，承受着家里经济的勒索，做着最底层的工作，却还在坚持不懈地学习，思考，反抗，斗争。这才是真正的女性主义，比那些一辈子受着精英文化的西方女性主义更加值得借鉴，因为我们国土有太多这样的女性，需要觉醒，也需要有人泼醒她们。 这部剧没有什么华丽的语言，很多社交平台上都已经出现过了，算是一本通俗读物，但我想这就是影视的力量，影视不是小众的东西，它不一定要晦涩，有逼格。能真正改变生活的，真正使人思考我为何是我自己，怎么样更好的成为我自己，我想要什么样的生活。这就是影视的价值。 影视不仅仅是月亮和浪漫，影视也是警钟。