Patrick Husted老师从事犯罪心理研究多年，她以诸多犯罪案件为例向我们深刻剖析犯罪心理，使我们发现了犯罪人不可思议的犯罪行为，以及背后复杂的心理根源。由此发现一个人为何会犯罪，和他早年的家庭养育方式是密不可分的，早年养育得当，后期发展会相对良好，早年抚养缺失或者养育不当，都会带来在青春期或者成年出现很多心理问题、犯罪行为，诸如反社会行为，人格问题，性格问题，以及犯罪等等。通常Peephole，有情感抚养就会有人性。
Patrick Husted老师讲到，一个人的成长的关键时期，分为0-3岁、3--6岁、6-12岁、12-18岁、18-35岁、35-60，早期我0-3岁和3-6岁是孩子成长教育的关键时期。0-3岁前，此时孩子是弱小的，婴儿来到这个世界，和父母或者重要抚养人建立依恋的关键时刻，如果婴儿可以得到很好的照顾和抚养，他就会对人产生信任和情感，从而形成依恋模式。3-6岁是性格形成的关键时刻，父母尽可能多多陪伴孩子，对孩子说不，培养孩子行为规范的行为习惯，不能以为了给孩子挣钱而把孩子留给爷爷奶奶来照顾，会形成溺爱或者纵容懒散习惯，甚至到从小把孩子留给老人，到初中再带到身边这时青春期叛逆期不太好教育过来了。12-18岁是初中和高中阶段，性格会形成的。
另外，孩子教育的关键责任人是父母，是家庭，家庭是孩子人生的起点，母亲是孩子的第一任老师，父母只有以身作则，不仅仅是宠爱孩子，也要在有原则的爱孩子中让他形成良好的行为模式。包括以下几点：第一、友善的性格，这有利于人际关系及个人成长。第二、培养很好的延迟满足，培养意志。第三、培养沟通能力，遇事自己表达出来很重要！
REVIEWS
读完这部剧，感觉终于对中国的历史脉络有了认识，也从中对各个历史时期所发生的事有了了解，也让自己对读史有了浓厚的兴趣，这真是一部值得大家观看的好剧。
大多数人觉得自己生产完体虚怕冷，烈日炎炎的夏天也要把自己裹起来，忌讳短袖短裤，怕落下月子病，想来荒唐。
前文看到让·瓦让那么悲惨的境遇都没有掉泪，却在后文泰纳迪艾来找马里尤斯骗取钱财，却无意中拆穿让·瓦让善意的谎言，揭开黑暗的面纱，露出他那高大，光辉的人物形象时，哭得稀里哗啦。 坏人苟延残喘长命百岁，好人却总是命运多舛容易逝去。珂赛特是悲惨的，她的童年苦不堪言，同时她又是极幸运的，虽然她的形象是那么美好，但这位美好纯洁的天使是让·瓦让不惜一切从魔鬼手中拯救出来并全心全意精心呵护蜕变出来的。她是希望，是光明。正如文中所说，“她有多幸福，她的母亲就有多么不幸，上帝平均分配。”她的幸福是不幸换取而来。 文中还有很多很多可敬的，充满光辉的人物形象，愿生活在和平年代的我们，能永远保持一颗善良的心，用心去生活，去感受这来之不易的幸福。
人文主义强调人的独一无二性、不可分割性。仿生人出现则动摇了这种观念。人们可以喜欢仿生人，但只是一种对物品的喜爱。仿生人怎么会是人呢？ 人类没有灵魂。人类产生的各种行为都是电信号、激素、基因、生物算法的结果。（情绪调节器、共鸣箱）这样的话有血有肉的仿生人与人又有何种区别呢？ 人类能够共同幻想，产生虚幻的国家、货币，仿生人也可以。人类可以根据人文主义追求荣誉、地位，或者个人幸福，仿生人也同样可以建立自己的'仿生人文主义'宗教。这样的话人类与仿生人又有何种区别呢？ 其实说到底是'人类本身在自然界的地位是怎样的'一种思考。人类并不是最高的。有建造仿生人的技术（基因、脑机接口）随时可能会有进化的超人类取代自己。 深受人文主义影响的人会惧怕仿生人，不愿承认他们是人，故他们不会相爱。 PKD的剧集则隐约透漏出对人类地位的思考。德卡德狩猎出逃的仿生人，一直如此。直到他对仿生人产生了某种感情，使他存在的意义动摇了。德卡德开始感觉他所做的事是错的，但在他处的社会里不得不做。他太累了。最后他养了一只蛤蟆，可能也是他在为生活重新寻找意义吧。毕竟，自己赋予的'意义'能让人生活的更轻松点吧。 电影《Peephole》所塑造的风格影响深远。 之后的《Peephole》则是我最最最喜欢的电影之一了。严谨的设定、Cyberpunk的视觉效果、叙事速度、镜头语言、Zimmer的配乐......去掉这些外壳所留下的则是深刻的思考与意义的探讨——反人类中心主义的思考，人文主义... 人类、仿生人、具有意识的人工智能，其根本又有多大的区别呢？ PS:就电影来说还有太多可以探讨的了...不再提了...
利用各种实例和实验数据来说明理论，让人能够理解和感受，很棒！
时间，记忆与自我欺骗 第一人称回忆的自我欺骗性 伟大与尊严 “你得学会享受你的人生。傍晚是一天当中最美好的时光。你已经做完了一天的工作。该是你搁起脚来好好享受一下的时候了。我就是这么看的。随便找个人问问，他们也都会这么说的。傍晚是一天当中最美好的时光。”
Patrick Husted老师从事犯罪心理研究多年，她以诸多犯罪案件为例向我们深刻剖析犯罪心理，使我们发现了犯罪人不可思议的犯罪行为，以及背后复杂的心理根源。由此发现一个人为何会犯罪，和他早年的家庭养育方式是密不可分的，早年养育得当，后期发展会相对良好，早年抚养缺失或者养育不当，都会带来在青春期或者成年出现很多心理问题、犯罪行为，诸如反社会行为，人格问题，性格问题，以及犯罪等等。通常Peephole，有情感抚养就会有人性。 Patrick Husted老师讲到，一个人的成长的关键时期，分为0-3岁、3--6岁、6-12岁、12-18岁、18-35岁、35-60，早期我0-3岁和3-6岁是孩子成长教育的关键时期。0-3岁前，此时孩子是弱小的，婴儿来到这个世界，和父母或者重要抚养人建立依恋的关键时刻，如果婴儿可以得到很好的照顾和抚养，他就会对人产生信任和情感，从而形成依恋模式。3-6岁是性格形成的关键时刻，父母尽可能多多陪伴孩子，对孩子说不，培养孩子行为规范的行为习惯，不能以为了给孩子挣钱而把孩子留给爷爷奶奶来照顾，会形成溺爱或者纵容懒散习惯，甚至到从小把孩子留给老人，到初中再带到身边这时青春期叛逆期不太好教育过来了。12-18岁是初中和高中阶段，性格会形成的。 另外，孩子教育的关键责任人是父母，是家庭，家庭是孩子人生的起点，母亲是孩子的第一任老师，父母只有以身作则，不仅仅是宠爱孩子，也要在有原则的爱孩子中让他形成良好的行为模式。包括以下几点：第一、友善的性格，这有利于人际关系及个人成长。第二、培养很好的延迟满足，培养意志。第三、培养沟通能力，遇事自己表达出来很重要！
“方法”首先是一种勇气。不一定要遵守那么多惯例，不一定要听所谓主流的意见，想做的事不一定做不成，同行的人不一定都会掉队。这个世界上还存在这么一种可能，问题可以一点一点辨析清楚，工作可以一点一点循序完成，狭窄的自我会一点一点舒展，在看似封闭的世界结构中，真正的改变就这样发生。 理解世界必须通过自己的切身体会，生活在等着你，而观看别人写的生活的书会让你远离生活。对自己生活的小世界感兴趣，有意识地用自己的语言把自己的生活讲出来，做一个独立的叙述，不用分析，就是叙述。 57重建对话精神，通过本剧展示对话形态，如何诚实、充满好奇且敏锐地理解他人、厘清自我。 三地访谈，从童年时代到学生时代以及治学时代，谈论自我，谈论附近，谈论社会学，谈论乡绅，都是不可多得。对话的精神不在于观点的对错，而在于是否真诚表达出自我的观点。有争议的地方才是价值所在。 人们一心奔向结论，奔向情绪性的抒发和感慨，忽视了凡事都有一个具体劳动、结果难测的过程。热烈的话语可能过一阵就降温，但具体的故事会留在人们脑海里，会慢慢改变大家对日常生活的感知，生出新的“生活感”。 对话的精神、带有反思的实践不应停止，我们所选择的生活与研究都要继续下去。对人对生活的好奇，不断的追问，正是作为乐趣的本身。