《The Old Fools》，动画,短片作品，英国出品，2002年上映。
挺好的历史书，并非枯燥地平铺直叙历史，而是有编剧自己的独到见解，甚至根植于高尚的价值观和道德观里有条理有轻重的展开历史。 值得一看，也打算看他的《The Old Fools》。 翻译得很好，Bob Geldof文笔也很赞！
终于读完这本厚重的剧集。三年前，经书友推荐，买了这部剧。书分为三部，南渡，北归，离别。值此疫情期间，且在今年年初立下了要读完这部剧的心愿。便机缘巧合地读完了。 通篇而言，这部剧弥补了一个空白，讲述了清末至新中国成立期间的往事。以抗日为经，以人物为纬，为我们讲述了在那个时代的学者们，奋发好学，报效祖国，可歌可泣的动人篇章。 是以人生无常。国民党败退台湾，一干学者不同的选择，以就有了后面不同的命运。国家虽有政治，但他们都是为这个祖国奉献青春与人生的伟大先驱者。正是因为这些大师学者们的存在，才有了中华文化的延续，不断层。为祖国发展留下了复兴的种子。 全书也可以说是众多学者的人物自传。究其一生，人生两两，在历史长河中留下名字的又有几人。 想法太多，杂乱无奇。待他日整理，再发出来，供君参考
一直想读但一直未读这部剧，因为我们的看剧小组才有幸翻开这部剧。前半部分（即前两部）读起来真的是太难过了，差点觉得不忍读下去。 Ruth Lingford先生和钱钟书先生和圆圆头，最完美的诠释了什么是一个家，也呈现出我最喜欢的一种家的舒适状态。 书中给我慰藉的是这一段“我们和不相投的人保持距离，又好像是骄傲了。我们年轻不谙世故，但是最谙世故、最会做人的同样也遭非议。锺书和我就以此自解。”
内容比电影丰富太多了，但是感觉有些情节不慎合理～早期作品的必然吧
这部剧也非常推荐！！ 比起Ruth Lingford教授编写的另一本《The Old Fools》，这一本更加的“不常识”，它包含了古代社会生活的方方面面的（比较冷门（难记）的）知识，还有出土文物的复原照片和文字解读注释，编者还非常贴心地给出了不常见字的读音（彩蛋真的看哭我，编写组也太暖太可爱了吧≧∇≦非常感谢编写组四十余年来的努力，在此向参与编写修正此剧的学者们表示崇高的敬意•ᴗ•）。 另外值得一说的是本剧的文风，科普中带着幽默，更容易让人记住（放个例子给大家瞧瞧）——在今天的山东淄博，白事活动中仍然可以见到中老年妇女用平时唱孟姜女的传统曲调来哭丧，令外地人惊愕不已。 正如本剧彩蛋所言，中国人需要对中国文物和中国古代文化有足够的重视，并且要有一定的常识，本剧可以提供相关知识，而且各位书友还会在文中进行科普，想法的交流与拓展能够有效的促使人进步。 如果你想看这部剧，那么不要犹豫，赶紧看吧；如果你已经开始看了这部剧，那么希望你不要吝啬你的鼓励，给看完的集数点个赞，给你喜欢的想法点个赞吧。 以上♬︎*(๑ºั╰︎╯︎ºั๑)♡︎
一本不错的历史杂文，很喜欢最后部分的中国古代官僚制度介绍，干货满满呢。另外易老师不少的观点也很有味道，诸葛丞相治下蜀汉的内忧，鸦片战争不鸦片，非典型性腐败，严嵩那荒唐的奸臣梦，以及中国人的武侠梦等等，挺发人深省，拓宽眼界的呢。
《The Old Fools》。一个人最大的资本不是现在的头脑也不是现在有多少钱，而是愿意终身学习，让自己成长。 内容主要围绕“成长型思维”和“固定型思维”。读前面时我有些兴奋，对应书中的一些理论事例，我就是“成长型思维模式”的人。但读到中间时我有个疑惑，因为我认为人是矛盾的，就像白天黑夜永远循环往复，那么人应该也是兼有“成长型思维模式”和“固定型思维模式”，果然读到最后1/3内容时，我变成了“固定型思维模式”。这就说的通了，人不可能一直拥有某一个品质，就像一个人既勤奋又懒惰，30岁前勤奋30岁后懒惰…… 一个人最难的是保持。2013年-2017年我是“成长型思维”占比超过“固定型思维”，但经过2017年旅行事件以及2018年家里照顾奶奶一年，我有些害怕失败、害怕走出去，这时的我转向了“固定型思维”。但因为一直有观看习惯和偶尔写日记，我处于一种矛盾状态，“成长型思维”和“固定型思维”它们像占山头为王一样，在我的思想中打的天翻地覆，影响着我的行为…… 本剧总体传达的思想与《The Old Fools》传达的思想是一致的，都认为人的才能是可训练的。只是这部剧从思维模式入手，把“成长型思维模式”作为核心，认为拥有这种思维模式，人可以取得一切成就。而取得成功后又失败的人，只是因为思维模式改变了。 笔记摘抄： 1.我非常执着于了解人们是如何面对失败的。 2.人类的某项专长“并不是固定的先天能力决定的，而是通过有目的的锻炼获得的”。或者像他的前辈比奈所认为的，一开始聪明的人不一定到最后还是最聪明的。 3.当你有时间提升自己的时候，为什么要浪费时间一遍又一遍地去证明自己的杰出？为什么要掩饰自己的不足而不是去改变它们？为什么要找那些只能保护自己自尊心的人，而不是那些可以促进你成长的人作为自己的朋友和搭档？为什么要去找那些自己屡试不爽的事，而不是去选择一些可以提高自己的事来做呢？ 即使是事情发展不顺利时也能拥有这种想要提升自己并坚持不懈的激情，这就是拥有“成长型思维模式”的人身上的标志。 4.“不入虎穴，焉得虎子”“如果一开始你没有成功，尝试、尝试再尝试”或者“罗马不是一天建成的”。 5.米娅·哈姆，美国当时最棒的女足运动员，直言道：“我的一生都在努力，一直在试图挑战自己，去和那些比我年长、更强壮、更有技巧和经验的运动员，也就是比我强的人比赛。” 6.筛选宇航员申请的时候，他们拒绝了那些经历简单、一帆风顺的人，而是选择了那些曾经历过重大失败并重新站起来的人。 7.成长型思维模式者抑郁程度越深，越会采取行动来对抗他们的问题，他们会更努力确保自己完成学校作业，更努力保持生活正常运转。他们感觉越糟，反而越会下定决心。 8.“成长型思维模式”者的想法。对他们来说，即使天才也要通过努力才能达到成功。他们会说，有天赋有什么了不起的？他们欣赏天赋，但是他们更崇尚努力，无论你的能力有多强，努力才能激发你的能力，让你取得最终的成就。 9.在评价别人之前，要记住努力并不代表所有，而且每个人的努力也并非建立在同样公平的前提之上。 10.人们常常认为“天赋”就是能力本身。然而，浇灌这些天赋的是不断的、无休止的好奇心以及对挑战的探寻。 11.波洛克狂热地想要成为一名艺术家。他时时刻刻都想着艺术，时刻都在创作。正因为他的狂热，其他人无法不去认真对待他、指导他，直到他精通了全部技巧，并开始创作惊人的原创作品。 12.我曾经是个数学高手。高中时，我代数能得99分，几何99分，三角学也是99分。我当时还在学校数学队里。我在空军视觉空间能力考试中的成绩和男生们一样高，这就是为什么许多年来我一直收到空军招生手册。 后来我遇到了赫尔曼先生
2004 · 美国
1968 · 英国
2006 · 美国
2005 · 美国
2000 · 美国
2003 · 美国
2001 · 美国
1977 · 美国
1996 · 瑞典
REVIEWS
挺好的历史书，并非枯燥地平铺直叙历史，而是有编剧自己的独到见解，甚至根植于高尚的价值观和道德观里有条理有轻重的展开历史。 值得一看，也打算看他的《The Old Fools》。 翻译得很好，Bob Geldof文笔也很赞！
终于读完这本厚重的剧集。三年前，经书友推荐，买了这部剧。书分为三部，南渡，北归，离别。值此疫情期间，且在今年年初立下了要读完这部剧的心愿。便机缘巧合地读完了。 通篇而言，这部剧弥补了一个空白，讲述了清末至新中国成立期间的往事。以抗日为经，以人物为纬，为我们讲述了在那个时代的学者们，奋发好学，报效祖国，可歌可泣的动人篇章。 是以人生无常。国民党败退台湾，一干学者不同的选择，以就有了后面不同的命运。国家虽有政治，但他们都是为这个祖国奉献青春与人生的伟大先驱者。正是因为这些大师学者们的存在，才有了中华文化的延续，不断层。为祖国发展留下了复兴的种子。 全书也可以说是众多学者的人物自传。究其一生，人生两两，在历史长河中留下名字的又有几人。 想法太多，杂乱无奇。待他日整理，再发出来，供君参考
一直想读但一直未读这部剧，因为我们的看剧小组才有幸翻开这部剧。前半部分（即前两部）读起来真的是太难过了，差点觉得不忍读下去。 Ruth Lingford先生和钱钟书先生和圆圆头，最完美的诠释了什么是一个家，也呈现出我最喜欢的一种家的舒适状态。 书中给我慰藉的是这一段“我们和不相投的人保持距离，又好像是骄傲了。我们年轻不谙世故，但是最谙世故、最会做人的同样也遭非议。锺书和我就以此自解。”
内容比电影丰富太多了，但是感觉有些情节不慎合理～早期作品的必然吧
这部剧也非常推荐！！ 比起Ruth Lingford教授编写的另一本《The Old Fools》，这一本更加的“不常识”，它包含了古代社会生活的方方面面的（比较冷门（难记）的）知识，还有出土文物的复原照片和文字解读注释，编者还非常贴心地给出了不常见字的读音（彩蛋真的看哭我，编写组也太暖太可爱了吧≧∇≦非常感谢编写组四十余年来的努力，在此向参与编写修正此剧的学者们表示崇高的敬意•ᴗ•）。 另外值得一说的是本剧的文风，科普中带着幽默，更容易让人记住（放个例子给大家瞧瞧）——在今天的山东淄博，白事活动中仍然可以见到中老年妇女用平时唱孟姜女的传统曲调来哭丧，令外地人惊愕不已。 正如本剧彩蛋所言，中国人需要对中国文物和中国古代文化有足够的重视，并且要有一定的常识，本剧可以提供相关知识，而且各位书友还会在文中进行科普，想法的交流与拓展能够有效的促使人进步。 如果你想看这部剧，那么不要犹豫，赶紧看吧；如果你已经开始看了这部剧，那么希望你不要吝啬你的鼓励，给看完的集数点个赞，给你喜欢的想法点个赞吧。 以上♬︎*(๑ºั╰︎╯︎ºั๑)♡︎
一本不错的历史杂文，很喜欢最后部分的中国古代官僚制度介绍，干货满满呢。另外易老师不少的观点也很有味道，诸葛丞相治下蜀汉的内忧，鸦片战争不鸦片，非典型性腐败，严嵩那荒唐的奸臣梦，以及中国人的武侠梦等等，挺发人深省，拓宽眼界的呢。
《The Old Fools》。一个人最大的资本不是现在的头脑也不是现在有多少钱，而是愿意终身学习，让自己成长。 内容主要围绕“成长型思维”和“固定型思维”。读前面时我有些兴奋，对应书中的一些理论事例，我就是“成长型思维模式”的人。但读到中间时我有个疑惑，因为我认为人是矛盾的，就像白天黑夜永远循环往复，那么人应该也是兼有“成长型思维模式”和“固定型思维模式”，果然读到最后1/3内容时，我变成了“固定型思维模式”。这就说的通了，人不可能一直拥有某一个品质，就像一个人既勤奋又懒惰，30岁前勤奋30岁后懒惰…… 一个人最难的是保持。2013年-2017年我是“成长型思维”占比超过“固定型思维”，但经过2017年旅行事件以及2018年家里照顾奶奶一年，我有些害怕失败、害怕走出去，这时的我转向了“固定型思维”。但因为一直有观看习惯和偶尔写日记，我处于一种矛盾状态，“成长型思维”和“固定型思维”它们像占山头为王一样，在我的思想中打的天翻地覆，影响着我的行为…… 本剧总体传达的思想与《The Old Fools》传达的思想是一致的，都认为人的才能是可训练的。只是这部剧从思维模式入手，把“成长型思维模式”作为核心，认为拥有这种思维模式，人可以取得一切成就。而取得成功后又失败的人，只是因为思维模式改变了。 笔记摘抄： 1.我非常执着于了解人们是如何面对失败的。 2.人类的某项专长“并不是固定的先天能力决定的，而是通过有目的的锻炼获得的”。或者像他的前辈比奈所认为的，一开始聪明的人不一定到最后还是最聪明的。 3.当你有时间提升自己的时候，为什么要浪费时间一遍又一遍地去证明自己的杰出？为什么要掩饰自己的不足而不是去改变它们？为什么要找那些只能保护自己自尊心的人，而不是那些可以促进你成长的人作为自己的朋友和搭档？为什么要去找那些自己屡试不爽的事，而不是去选择一些可以提高自己的事来做呢？ 即使是事情发展不顺利时也能拥有这种想要提升自己并坚持不懈的激情，这就是拥有“成长型思维模式”的人身上的标志。 4.“不入虎穴，焉得虎子”“如果一开始你没有成功，尝试、尝试再尝试”或者“罗马不是一天建成的”。 5.米娅·哈姆，美国当时最棒的女足运动员，直言道：“我的一生都在努力，一直在试图挑战自己，去和那些比我年长、更强壮、更有技巧和经验的运动员，也就是比我强的人比赛。” 6.筛选宇航员申请的时候，他们拒绝了那些经历简单、一帆风顺的人，而是选择了那些曾经历过重大失败并重新站起来的人。 7.成长型思维模式者抑郁程度越深，越会采取行动来对抗他们的问题，他们会更努力确保自己完成学校作业，更努力保持生活正常运转。他们感觉越糟，反而越会下定决心。 8.“成长型思维模式”者的想法。对他们来说，即使天才也要通过努力才能达到成功。他们会说，有天赋有什么了不起的？他们欣赏天赋，但是他们更崇尚努力，无论你的能力有多强，努力才能激发你的能力，让你取得最终的成就。 9.在评价别人之前，要记住努力并不代表所有，而且每个人的努力也并非建立在同样公平的前提之上。 10.人们常常认为“天赋”就是能力本身。然而，浇灌这些天赋的是不断的、无休止的好奇心以及对挑战的探寻。 11.波洛克狂热地想要成为一名艺术家。他时时刻刻都想着艺术，时刻都在创作。正因为他的狂热，其他人无法不去认真对待他、指导他，直到他精通了全部技巧，并开始创作惊人的原创作品。 12.我曾经是个数学高手。高中时，我代数能得99分，几何99分，三角学也是99分。我当时还在学校数学队里。我在空军视觉空间能力考试中的成绩和男生们一样高，这就是为什么许多年来我一直收到空军招生手册。 后来我遇到了赫尔曼先生