2150年，人工智能发生变异，取代了人类对地球的控制，并对人类开展了清除行动。幸存的人类团结在一起，与人工智能派出的杀手展开了殊死搏斗。
听他絮絮叨叨说半天，这不都是知道的事么？但或许并不是，如果没有内观过，体悟过，或许并不会知晓。正如大师所说，要给自己和正法一个机会，检验的机会。
很喜欢这部剧，开头从三个事例中相似的道德困境讲起，即处理这些问题是有的东西明明违反我们既有的道德，但还要完成它。桑德尔的话是「一些道德困境源自相互冲突的道德原则，另一些道德困境则源于我们不确定事情如何展开」。 然后介绍了功利主义（即牺牲少部分的人幸福，以提高大多数的幸福，而且这样的幸福是可以进行简单的加减量化的），然后是自由至上主义（即我们每个人都拥有一种根本性的主动权，能用自己所拥有的事物去做任何事情的权利），第三种进路是公正涉及培养德性和推理共同善，以分配产来奖励和促进道德。 也讨论了关于公平的现实问题，比如代孕母亲，种族隔离与种族歧视等等，但毫无疑问，关于公正的哲学争论永远不会停止，也不会在一本剧里得到一个令所有人满意的答案，桑德尔只尝试勾勒一个他认为的「新型的共同善」的政治图景……
推荐这部剧的原因是在二胎到来之际看到这部剧让我心中的焦虑少了一些。 1.做60分妈妈 成为妈妈之后，总是担心自己哪里做的不好，让孩子的童年不够幸福。在生活中总想着把最好的都给孩子，让他们每天都能快快乐乐，成长为优秀的样子。但是长此以往，自己的弦总是绷得很紧，不自觉的提升对自己和孩子的要求，自己的压力大，孩子的压力更大。每天都会因为鸡毛蒜皮的事情对着孩子大吼大叫。后来想通了之后，我并做不了100分的妈妈，我的孩子也并不用非得成为100分的孩子，我们为什么一定要追求完美呢，放过自己，我们和孩子的关系才会更加健康，在松弛的环境中成长起来的孩子才能更幸福吧。 2.先成为自己，再教育孩子 当了妈妈之后，我有时候会思考一个问题：教育到底是什么？作为老师，应该很懂教育吧。其实并不是这样的，生活中有太多的人，包括老师，把教育理解成了简单的说教。读这部剧的时候，我很认同未知演员的观点，教育的本质更重要的应该是教育者活成一束光，去照亮孩子们，通俗的说，就是要做给孩子看。比如我们不能自己不停的刷手机，却教育孩子说玩手机不好，我们想让孩子多追剧，就应该自己多坐到书桌前。 3.保护孩子的self-driven能力 保护孩子的自我驱动能力，孩子的人生是他们的，不应被家长控制，书中举了丹麦学校的例子，告诉我们：应该允许孩子不做他们不愿意做的事情，在他们愿意做的时候他们自然会做。是呀，在现实生活中，作为家长很多时候我们都在逼着孩子做他们不愿意做的事情，并美誉其为帮助孩子成长，在“卷的时代”的裹挟下，保护孩子的自我驱动能力是多么的难啊！可是，看完书之后，我觉得，要想让孩子健康快乐成长，这个能力的保护刻不容缓。 4.我们能给孩子的就是“爱与平常” 我们能给的不是给孩子留几套房，几辆车，多少存款。真正影响孩子一生的其实就是日常生活中的爱和平常。是一顿美味的早餐，是一起种下阳台上的一盆花，是一起研究一道美食，是一起打扫卫生，是一起去爬山……爱就是平凡日子的分享和陪伴吧，这些爱能滋养孩子的心灵，让他们懂的爱是什么，生活是什么……
“倘若人生毫无意义，你也不可能有伟大的一生。如果工作毫无意义，那么人生也难以有何意义。在你离开人世的那一刻，如果能想到自己曾经为创造一项真正卓越的事业尽到了绵薄之力，你可能会获得一种罕有的宁静感。事实上，你也许会获得最深层的满足：回首往事，自己并未虚度年华，此生无憾。” 读罢这段话，又想起师兄对我的叮嘱：“寄言燕雀莫相啅,自有云霄万里高”。唯恐辜负
最有猪相的徐峥，陶虹不够美
拿佛门说事真的好吗？佛子佛徒真的像你写的那样吗？不要再污蔑佛门
2005 · 美国
2001 · 澳大利亚
1923 · 美国
1965 · 前苏联
1950 · 美国
1996 · 美国
REVIEWS
听他絮絮叨叨说半天，这不都是知道的事么？但或许并不是，如果没有内观过，体悟过，或许并不会知晓。正如大师所说，要给自己和正法一个机会，检验的机会。
很喜欢这部剧，开头从三个事例中相似的道德困境讲起，即处理这些问题是有的东西明明违反我们既有的道德，但还要完成它。桑德尔的话是「一些道德困境源自相互冲突的道德原则，另一些道德困境则源于我们不确定事情如何展开」。 然后介绍了功利主义（即牺牲少部分的人幸福，以提高大多数的幸福，而且这样的幸福是可以进行简单的加减量化的），然后是自由至上主义（即我们每个人都拥有一种根本性的主动权，能用自己所拥有的事物去做任何事情的权利），第三种进路是公正涉及培养德性和推理共同善，以分配产来奖励和促进道德。 也讨论了关于公平的现实问题，比如代孕母亲，种族隔离与种族歧视等等，但毫无疑问，关于公正的哲学争论永远不会停止，也不会在一本剧里得到一个令所有人满意的答案，桑德尔只尝试勾勒一个他认为的「新型的共同善」的政治图景……
推荐这部剧的原因是在二胎到来之际看到这部剧让我心中的焦虑少了一些。 1.做60分妈妈 成为妈妈之后，总是担心自己哪里做的不好，让孩子的童年不够幸福。在生活中总想着把最好的都给孩子，让他们每天都能快快乐乐，成长为优秀的样子。但是长此以往，自己的弦总是绷得很紧，不自觉的提升对自己和孩子的要求，自己的压力大，孩子的压力更大。每天都会因为鸡毛蒜皮的事情对着孩子大吼大叫。后来想通了之后，我并做不了100分的妈妈，我的孩子也并不用非得成为100分的孩子，我们为什么一定要追求完美呢，放过自己，我们和孩子的关系才会更加健康，在松弛的环境中成长起来的孩子才能更幸福吧。 2.先成为自己，再教育孩子 当了妈妈之后，我有时候会思考一个问题：教育到底是什么？作为老师，应该很懂教育吧。其实并不是这样的，生活中有太多的人，包括老师，把教育理解成了简单的说教。读这部剧的时候，我很认同未知演员的观点，教育的本质更重要的应该是教育者活成一束光，去照亮孩子们，通俗的说，就是要做给孩子看。比如我们不能自己不停的刷手机，却教育孩子说玩手机不好，我们想让孩子多追剧，就应该自己多坐到书桌前。 3.保护孩子的self-driven能力 保护孩子的自我驱动能力，孩子的人生是他们的，不应被家长控制，书中举了丹麦学校的例子，告诉我们：应该允许孩子不做他们不愿意做的事情，在他们愿意做的时候他们自然会做。是呀，在现实生活中，作为家长很多时候我们都在逼着孩子做他们不愿意做的事情，并美誉其为帮助孩子成长，在“卷的时代”的裹挟下，保护孩子的自我驱动能力是多么的难啊！可是，看完书之后，我觉得，要想让孩子健康快乐成长，这个能力的保护刻不容缓。 4.我们能给孩子的就是“爱与平常” 我们能给的不是给孩子留几套房，几辆车，多少存款。真正影响孩子一生的其实就是日常生活中的爱和平常。是一顿美味的早餐，是一起种下阳台上的一盆花，是一起研究一道美食，是一起打扫卫生，是一起去爬山……爱就是平凡日子的分享和陪伴吧，这些爱能滋养孩子的心灵，让他们懂的爱是什么，生活是什么……
“倘若人生毫无意义，你也不可能有伟大的一生。如果工作毫无意义，那么人生也难以有何意义。在你离开人世的那一刻，如果能想到自己曾经为创造一项真正卓越的事业尽到了绵薄之力，你可能会获得一种罕有的宁静感。事实上，你也许会获得最深层的满足：回首往事，自己并未虚度年华，此生无憾。” 读罢这段话，又想起师兄对我的叮嘱：“寄言燕雀莫相啅,自有云霄万里高”。唯恐辜负
最有猪相的徐峥，陶虹不够美
拿佛门说事真的好吗？佛子佛徒真的像你写的那样吗？不要再污蔑佛门