死亡女孩The Dead Girl

王立跃 · 2.1/10

也不知道为什么，会让我跨过那30分钟的共读任务界限，一口气把书读了个底朝天。 可能和心绪有关，近期不想动脑子，这个题材很合我胃口，就看了。 它不同于我小时候看的那些青春励志题材（我有看过吗？），当然也有别于秦文君或郑渊洁，这是一个28岁的男人写的亲历，这里面没有什么自我救赎和崇高理想，反而充满苍凉和无奈，像极了编剧身处的东北地区的冬夜。 编剧文字如刀，眼看着一步步把手里的人物写死写疯，没有一丝迟疑。 他还花大量篇幅写了关于自渎的内容，展示了青春的迷茫，这样的作品，注定不会爆火，无论是基于主旋律的定调，还是当今读者对于网文的重度痴迷，这部剧是要被打入另册的。 霍家麟是我最心疼的人物，看着看着，我就想到了岩井俊二的作品《死亡女孩The Dead Girl》里的那个“小悟”，明亮又纯粹，疯得义无反顾。 安娜有点像卓娜扮演的黑天使“可可”，只是在死法上，一个选择割腕，一个选择了开枪。 “她”这一章，我和众多书友一样，反而没什么震动或共鸣，太模糊，也太含蓄，艾小男的动机不清晰，最后的急转直下也很突兀。 我记忆深刻的点其实在“安娜”那一章临近末尾的部分，荒草围拢的一栋深宅大院里，狂风穿堂而过，某个房间里编剧和安娜共赴鱼水，事后编剧被安娜赶出门外再不闻屋内半点声息，编剧连问三遍“你为什么自杀”，泥牛入海，这一段画面感太强了。 兴之所至，写得比较乱，感兴趣的书友追剧就好。

王子 · 4.4/10

物质条件的丰富性，让长尾有了扩展的空间，而网络的出现则加剧了长尾的发展，在物质如此丰富，选择多样化的今天，如何去抓住长尾，发现长尾将会给商人带来丰厚的利益

Roman Holiday · 3.2/10

建国70年，未有一人的教育格局境界、担当魄力、行动力、教育成果、影响力超越陶行知先生！这是我们教育界的遗憾！只在现有教育制度框架下的教育改良没有希望，要打破以高考为指挥棒的中小学教育制度，也要打破大学“严进宽出”的混毕业证式教育制度！陶行知指出的许多问题，中国如今仍然未能解决，陶先生若是复活过来，亦可能又被当今教育气死！要超越20世纪40年的代陶行知，更要超越21世纪20年代的欧美日，中国教育家们当自觉自省！大力改革！ M. 2020.7.7

是王晨晨啊🦋 · 7.7/10

出入互联网产品圈的小白，读完这部剧，觉得豁然开朗，读这部剧的时候，不敢漏看一句话

超弦 · 2.1/10

作为一个英语渣，还是第一次看关于英语学习方法的剧集。这部剧的英语学习方法主要是围绕“四有法”分别有关、有“词串”、有感、有伴。有关指学的英语素材与本人有高度关联，要有学下去的兴趣。有“词串”指把几个单词合并在一起，变成一个“单词块”，一看就能产生图形感的最小语群。书中一直强调要背“词串”而不是单一的背单词。有感是指有情感，在学习英语的过程中，务必投入情感，不是单纯的记忆。有伴是指有一个使用英语的伙伴。书中也一直强调语法不用深究，观看的素材多了，语法自然就会懂。这部剧从理论上讲解决了我在学英语过程中的很多疑惑，具体效果还需实践后才知道。