《严肃游戏The Serious Game》，剧情作品，瑞典出品，2016年上映。
这部剧是这段时间看得最过瘾的一本，应该是我非常喜欢的女主人设了，，苏措，以后一定要幸福，才对得起我为你流的眼泪，不要怕失去，虽然我也怕，但是人生都是这样的呀，我虽然很喜欢江为止，但是更希望你幸福
《严肃游戏The Serious Game》 严肃游戏The Serious Game呢？这个世上不会有无缘无故的爱恨交织，做不到让人人都喜欢的完美境界，至少可以让身边的人喜欢你。如何做呢，编剧分了三个部分论述，可能是编剧是个女性吧，创作的比较感性。 第一部分情商是什么 情商一词是心理学家戈尔曼1995年播出的《严肃游戏The Serious Game》一书被众人所熟知。 情商包括五个方面的能力，即：自我意识能力、控制情绪能力、自我激励能力、认知他人情绪和处理相互关系的能力。 第二部分情商低的五种表现 ⒈不分场合乱说话⒉不成熟的情绪表达⒊消极的情绪状态⒋过度依赖他人⒌糟糕的人际关系。 第三部分如何提高情商 ⒈看破不说破⒉管理自己的情绪⒊换位思考，理解做桥梁⒋说话不要太绝，事事留足情面⒌做争气而不生气⒍察言观色，读懂他人情绪⒎磨砺自控力，强大内心。 编剧从这三方面分析给出提高情商的办法，我觉得最重要的是对自我的要求，提高自身能力，“腹有诗书气自华”，不为了聊天刻意夸大其词，要不然也是尬聊或者转化到自己熟悉的领域。有了自控力，才能克制住自己的情绪。再者要有同理心，懂得换位思考。自身缺点:带有软弱性格的世故心态，偶尔奋起也是任性而为，总归还是不成熟而故作成熟。先从看剧做起，培养自己的自制力吧。共勉之！ 时二零一九年一月十三日
古老的中国传统风水与现代物理规律结合，挺好。信则有不信则无。
读过《严肃游戏The Serious Game》，又被这部剧所吸引。同样重视教育，却比不上尹老师万分之一。虽懂的教育问题，孩子的心理情绪大都来源于家庭，应该给孩子足够的爱、自由和尊重，但也只是纸上谈兵。尹老师在这部剧中写的通俗易懂，从不同的案例中清楚知道如何把理论搬到行动上来。每一个我们所以知道的心理问题，或许都是童年的心理创伤，尹老师的书告诉我们不是去揭开伤疤，而是如何治愈。
我不能理解日本人的善恶观和脑回路，为什么要把执行死刑任务的警察和冤枉他人的杀人犯放在同一道德困境上拷问，罪与罚就算界限再模糊也不是这本剧集里呈现出来的样子。还有，就算你是社会派能在细节上更注意一点嘛？随便捏了个三小时三角形的搜索范围，什么解释都没有，太潦草了。
佛要教化一切众生，慈爱一切众生，对好的要慈悲，对坏的更要慈悲。好人要度，要教化，坏人更要教化；天堂的人要度，地狱里的更可怜，更要度。这是佛法的精神，所以说要度一切众生。”
2011 · 美国,德国
1949 · 美国
1950 · 美国
1935 · 奥地利
1979 · 美国
1999 · 印度
1976 · 意大利
1982 · 中国
1902 · 法国
REVIEWS
这部剧是这段时间看得最过瘾的一本，应该是我非常喜欢的女主人设了，，苏措，以后一定要幸福，才对得起我为你流的眼泪，不要怕失去，虽然我也怕，但是人生都是这样的呀，我虽然很喜欢江为止，但是更希望你幸福
《严肃游戏The Serious Game》 严肃游戏The Serious Game呢？这个世上不会有无缘无故的爱恨交织，做不到让人人都喜欢的完美境界，至少可以让身边的人喜欢你。如何做呢，编剧分了三个部分论述，可能是编剧是个女性吧，创作的比较感性。 第一部分情商是什么 情商一词是心理学家戈尔曼1995年播出的《严肃游戏The Serious Game》一书被众人所熟知。 情商包括五个方面的能力，即：自我意识能力、控制情绪能力、自我激励能力、认知他人情绪和处理相互关系的能力。 第二部分情商低的五种表现 ⒈不分场合乱说话⒉不成熟的情绪表达⒊消极的情绪状态⒋过度依赖他人⒌糟糕的人际关系。 第三部分如何提高情商 ⒈看破不说破⒉管理自己的情绪⒊换位思考，理解做桥梁⒋说话不要太绝，事事留足情面⒌做争气而不生气⒍察言观色，读懂他人情绪⒎磨砺自控力，强大内心。 编剧从这三方面分析给出提高情商的办法，我觉得最重要的是对自我的要求，提高自身能力，“腹有诗书气自华”，不为了聊天刻意夸大其词，要不然也是尬聊或者转化到自己熟悉的领域。有了自控力，才能克制住自己的情绪。再者要有同理心，懂得换位思考。自身缺点:带有软弱性格的世故心态，偶尔奋起也是任性而为，总归还是不成熟而故作成熟。先从看剧做起，培养自己的自制力吧。共勉之！ 时二零一九年一月十三日
古老的中国传统风水与现代物理规律结合，挺好。信则有不信则无。
读过《严肃游戏The Serious Game》，又被这部剧所吸引。同样重视教育，却比不上尹老师万分之一。虽懂的教育问题，孩子的心理情绪大都来源于家庭，应该给孩子足够的爱、自由和尊重，但也只是纸上谈兵。尹老师在这部剧中写的通俗易懂，从不同的案例中清楚知道如何把理论搬到行动上来。每一个我们所以知道的心理问题，或许都是童年的心理创伤，尹老师的书告诉我们不是去揭开伤疤，而是如何治愈。
我不能理解日本人的善恶观和脑回路，为什么要把执行死刑任务的警察和冤枉他人的杀人犯放在同一道德困境上拷问，罪与罚就算界限再模糊也不是这本剧集里呈现出来的样子。还有，就算你是社会派能在细节上更注意一点嘛？随便捏了个三小时三角形的搜索范围，什么解释都没有，太潦草了。
佛要教化一切众生，慈爱一切众生，对好的要慈悲，对坏的更要慈悲。好人要度，要教化，坏人更要教化；天堂的人要度，地狱里的更可怜，更要度。这是佛法的精神，所以说要度一切众生。”