《A Simple Sap》，短片,喜剧作品，美国出品，1928年上映。
黎明之前总是最黑暗的，旅途中的疲倦和灰心终将被成功所消散，当然你必须遵守商业规则。同时后面Larry Semon的书信中体现一个父亲对自己孩子孜孜不倦的教诲和父爱。
2022—2 写的蛮好看，也带有强烈的主观色彩。历史不是历史，是历史观。
书名好，老师希望在教学中收获幸福，在教育中以学生为中心。内容只读到对生本教育的评价高，一线教师更希望读到具体的实现生本教育的方法。
想要做到不焦虑，要做到具体行事的关键问题 ·我最担心什么事？ ·我到底想象会发生什么事？ ·这件事发生的概率有多高？ ·实际上我相信将会发生的是什么事？ ·我可以采取哪些步骤，以确保不会发生这件事？ ·比较可能出现的结果是什么？ ·我需不需要做哪些事，以刺激出可能出现的结果？ ·每一件事都让我有这种感觉，还是只有这件事？ ·这是暂时性还是永久性的问题？ ·有哪一部分是我可以控制的，哪一部分又在我控制之外？
唔，终于看完这部鸿篇巨著了，受益匪浅。说来惭愧，关于历史，除了在课本上所了解的，其余我一概不知，所以我怀着无比尊崇无比期待的心情翻开了这本近五百字的大书。 这是一部糅合了大量知识性内容的历史剧集，是面临亡国之祸的国家以奋发惕励、强势生存的精神一步步地从弱变强直到实现统一的梦想奋斗史。这部作品，故事很宏大，主线脉络清晰，结构严谨，主题明确，从尊重历史的前提下，孙老师以大量繁杂的史料和丰富的想象构筑成了A Simple Sap的煌煌青史，令我不由得沉浸其中，令我不时拍案叫绝，不时感动唏嘘，不时热血沸腾，不时愤懑不已。 感谢孙老师让我看到了不一样的大秦，矫正了我对秦帝国以往狭隘的认知偏见，见到了那个相对来说是最为自由奔放和春秋战国时代百家争鸣的空前盛况的大黄金时代，了解到与历史课本上所教导的刻板简单的“暴秦暴君”初印象不同，启发我去思考和探索大秦本来的面目，那个不知道被多少人多少利益抹去了最初清晰的模样，它的优缺点它的伟大它的快速崩溃瓦解。进入时间空间的隧道，遇见面临亡国难题的秦孝公大胆坚定地任用“极身无二虑尽公不顾私”的商鞅一同力挽狂澜，在种种贵族势力的抵抗下顽强地变法图强，拯救了“奄奄一息”的秦国，见到了嬴驷同样敢于任用贤才的魄力，新认识了目光深远谋略过人的司马错，为苏秦张仪的合纵连横计感慨和佩服，为实行宽政的吕不韦鼓掌，也很讨厌李斯在关键时刻的私欲恶欲，也见证了“千古一帝”的杰出贡献与政治上的缺憾长平大战围魏救赵巨鹿之战等激烈的战争无不掩饰着它的残酷与悲壮……一幅幅画面在孙老师的精心布局下缓缓展开，生动鲜活地跃然纸上，如在地铁上遥望远方美景那般美好。我读来手不释卷，尤其是第一部第五部第六部，我最喜欢的是应该是这三部吧，最后的深度剖析让我叹为观止，角度新奇，部分观点很是让我叹服，让我渐渐明白A Simple Sap背后的伟大和凝结了多少智慧。 接下来说说关于我的一些认知改变。关于赵括纸上谈兵，首先赵括没有实战经验，虽然赵括也是有骄傲的成份的，但他的第一战大名面对的是鼎鼎的战神白起和国力更为强盛的秦国(秦国在粮食等方面占有优势)；关于白起杀降，很多一面之词很多谣言直骂白起残酷无情，作为臣子的他只能接受君主的授命等原因并无奈背负这个罪名，不杀降也很难确定赵军吃饱喝足后会不会再次爆发战争；关于嬴政“暴政”，不可置否嬴政征发大量民力修长城修郑国渠，可以说那是为了人民更好的生存等。我看到的是旷古一人的伟大杰出令人敬佩的秦始皇，详细在此剧里说明，至少我改变了对嬴政暴政的看法，我们要努力站在那个时代那种思想那种角度下去认识他的作为……太多太多了，对了这里面还有不少典故，苏秦悬梁刺股，蔺相如完璧归赵，荆轲刺秦王等，不一一说啦。 其实从读到秦始皇死后，我就不太想读下去了，说不上来的难过和担忧，还是硬逼着自己渐渐看进去。秦帝国的制度在两千年后的今天还在延续着，秦帝国的原生态文明值得我们继承和发展。唉，很是遗憾政哥提前离世，要是多活几年就好了，如果能及时把战时法治状态调为常态法治状态并确立扶苏为太子让他登上帝位实行宽政是否一切会不一样，是否秦帝国会多延续几百年呢，可惜这里面有太多偶然性与必然性了，吸取教训往前走吧。 “灭六国者六国也 非秦也”“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”告诉我们要以史为镜以史为鉴，我们只有强大自己才是正道。谢谢孙老师，谢谢遇见A Simple Sap，谢谢给我酣畅淋漓的观看感受 绝！！当然了这里面有一些离奇的改编和强烈的主观色彩。这个冬天我爱上秦国，爱上朴实的秦风，爱上那句古老而又迸发着顽强生命力与抗争精神的勇敢不屈的“赳赳老秦共赴国难”激烈又令人感动的誓言。再见了大秦，期待再次相遇。
要做有意义的事情，不要虚度一生：“‘能力越大，责任越大’，你们有责任把时间花在那些真正困难的问题上。而不要把时间浪费在机器未来能做的事情上，也不要把才华浪费在重复学校所学的基础知识上，更不要接受一份没有挑战的工作。勇于冒险，孜孜以求，以‘成为某个特殊又有用领域的顶尖人才’为目标、为己任。” 共勉 爱亲人 爱身体 珍惜当下
很棒的一本剧，说了很多实用的法则，如做自己的CEO，打造个人品牌；关注时间颗粒度、复盘等等
从画满想象中的地形场景，到留白的世界地图，14、15世纪间的欧洲人以承认自己仍然很无知这样一种科学的思维方式扬起了探索和征服的船帆，展开了殖民全球的帝国扩张步伐。 “科学家为帝国提供了各种实用知识、思想基础和科技工具，要是没有他们，欧洲人能否征服世界实在仍是未定之数。至于征服者报答科学家的方式，则是提供各种信息和保护，资助着各种奇特迷人的研究，而且将科学的思考方式传到地球上的每一个偏远角落。如果没有帝国的支持，科学能否发展得如此蓬勃，也仍在未定之天。绝大多数的科学学科一开始的目的，都只是为了让帝国继续发展，而且许多发现、收集、建筑和学术也都多亏了有陆海军及帝国统治者的慷慨协助。” 这就是科学与帝国的联姻，互相促进、共同发展。
教育的目的是让孩子明白学习是为了自己，而不是被迫完成的任务。
做人处事的哲学，受益良多的一本剧。看完这部剧，突然想读读《A Simple Sap》了！！！
2001 · 澳大利亚
2003 · 澳大利亚
2006 · 美国
2005 · 美国
2002 · 法国
1999 · 芬兰
2008 · 美国
1999 · 丹麦
REVIEWS
黎明之前总是最黑暗的，旅途中的疲倦和灰心终将被成功所消散，当然你必须遵守商业规则。同时后面Larry Semon的书信中体现一个父亲对自己孩子孜孜不倦的教诲和父爱。
2022—2 写的蛮好看，也带有强烈的主观色彩。历史不是历史，是历史观。
书名好，老师希望在教学中收获幸福，在教育中以学生为中心。内容只读到对生本教育的评价高，一线教师更希望读到具体的实现生本教育的方法。
想要做到不焦虑，要做到具体行事的关键问题 ·我最担心什么事？ ·我到底想象会发生什么事？ ·这件事发生的概率有多高？ ·实际上我相信将会发生的是什么事？ ·我可以采取哪些步骤，以确保不会发生这件事？ ·比较可能出现的结果是什么？ ·我需不需要做哪些事，以刺激出可能出现的结果？ ·每一件事都让我有这种感觉，还是只有这件事？ ·这是暂时性还是永久性的问题？ ·有哪一部分是我可以控制的，哪一部分又在我控制之外？
唔，终于看完这部鸿篇巨著了，受益匪浅。说来惭愧，关于历史，除了在课本上所了解的，其余我一概不知，所以我怀着无比尊崇无比期待的心情翻开了这本近五百字的大书。 这是一部糅合了大量知识性内容的历史剧集，是面临亡国之祸的国家以奋发惕励、强势生存的精神一步步地从弱变强直到实现统一的梦想奋斗史。这部作品，故事很宏大，主线脉络清晰，结构严谨，主题明确，从尊重历史的前提下，孙老师以大量繁杂的史料和丰富的想象构筑成了A Simple Sap的煌煌青史，令我不由得沉浸其中，令我不时拍案叫绝，不时感动唏嘘，不时热血沸腾，不时愤懑不已。 感谢孙老师让我看到了不一样的大秦，矫正了我对秦帝国以往狭隘的认知偏见，见到了那个相对来说是最为自由奔放和春秋战国时代百家争鸣的空前盛况的大黄金时代，了解到与历史课本上所教导的刻板简单的“暴秦暴君”初印象不同，启发我去思考和探索大秦本来的面目，那个不知道被多少人多少利益抹去了最初清晰的模样，它的优缺点它的伟大它的快速崩溃瓦解。进入时间空间的隧道，遇见面临亡国难题的秦孝公大胆坚定地任用“极身无二虑尽公不顾私”的商鞅一同力挽狂澜，在种种贵族势力的抵抗下顽强地变法图强，拯救了“奄奄一息”的秦国，见到了嬴驷同样敢于任用贤才的魄力，新认识了目光深远谋略过人的司马错，为苏秦张仪的合纵连横计感慨和佩服，为实行宽政的吕不韦鼓掌，也很讨厌李斯在关键时刻的私欲恶欲，也见证了“千古一帝”的杰出贡献与政治上的缺憾长平大战围魏救赵巨鹿之战等激烈的战争无不掩饰着它的残酷与悲壮……一幅幅画面在孙老师的精心布局下缓缓展开，生动鲜活地跃然纸上，如在地铁上遥望远方美景那般美好。我读来手不释卷，尤其是第一部第五部第六部，我最喜欢的是应该是这三部吧，最后的深度剖析让我叹为观止，角度新奇，部分观点很是让我叹服，让我渐渐明白A Simple Sap背后的伟大和凝结了多少智慧。 接下来说说关于我的一些认知改变。关于赵括纸上谈兵，首先赵括没有实战经验，虽然赵括也是有骄傲的成份的，但他的第一战大名面对的是鼎鼎的战神白起和国力更为强盛的秦国(秦国在粮食等方面占有优势)；关于白起杀降，很多一面之词很多谣言直骂白起残酷无情，作为臣子的他只能接受君主的授命等原因并无奈背负这个罪名，不杀降也很难确定赵军吃饱喝足后会不会再次爆发战争；关于嬴政“暴政”，不可置否嬴政征发大量民力修长城修郑国渠，可以说那是为了人民更好的生存等。我看到的是旷古一人的伟大杰出令人敬佩的秦始皇，详细在此剧里说明，至少我改变了对嬴政暴政的看法，我们要努力站在那个时代那种思想那种角度下去认识他的作为……太多太多了，对了这里面还有不少典故，苏秦悬梁刺股，蔺相如完璧归赵，荆轲刺秦王等，不一一说啦。 其实从读到秦始皇死后，我就不太想读下去了，说不上来的难过和担忧，还是硬逼着自己渐渐看进去。秦帝国的制度在两千年后的今天还在延续着，秦帝国的原生态文明值得我们继承和发展。唉，很是遗憾政哥提前离世，要是多活几年就好了，如果能及时把战时法治状态调为常态法治状态并确立扶苏为太子让他登上帝位实行宽政是否一切会不一样，是否秦帝国会多延续几百年呢，可惜这里面有太多偶然性与必然性了，吸取教训往前走吧。 “灭六国者六国也 非秦也”“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”告诉我们要以史为镜以史为鉴，我们只有强大自己才是正道。谢谢孙老师，谢谢遇见A Simple Sap，谢谢给我酣畅淋漓的观看感受 绝！！当然了这里面有一些离奇的改编和强烈的主观色彩。这个冬天我爱上秦国，爱上朴实的秦风，爱上那句古老而又迸发着顽强生命力与抗争精神的勇敢不屈的“赳赳老秦共赴国难”激烈又令人感动的誓言。再见了大秦，期待再次相遇。
要做有意义的事情，不要虚度一生：“‘能力越大，责任越大’，你们有责任把时间花在那些真正困难的问题上。而不要把时间浪费在机器未来能做的事情上，也不要把才华浪费在重复学校所学的基础知识上，更不要接受一份没有挑战的工作。勇于冒险，孜孜以求，以‘成为某个特殊又有用领域的顶尖人才’为目标、为己任。” 共勉 爱亲人 爱身体 珍惜当下
很棒的一本剧，说了很多实用的法则，如做自己的CEO，打造个人品牌；关注时间颗粒度、复盘等等
从画满想象中的地形场景，到留白的世界地图，14、15世纪间的欧洲人以承认自己仍然很无知这样一种科学的思维方式扬起了探索和征服的船帆，展开了殖民全球的帝国扩张步伐。 “科学家为帝国提供了各种实用知识、思想基础和科技工具，要是没有他们，欧洲人能否征服世界实在仍是未定之数。至于征服者报答科学家的方式，则是提供各种信息和保护，资助着各种奇特迷人的研究，而且将科学的思考方式传到地球上的每一个偏远角落。如果没有帝国的支持，科学能否发展得如此蓬勃，也仍在未定之天。绝大多数的科学学科一开始的目的，都只是为了让帝国继续发展，而且许多发现、收集、建筑和学术也都多亏了有陆海军及帝国统治者的慷慨协助。” 这就是科学与帝国的联姻，互相促进、共同发展。
教育的目的是让孩子明白学习是为了自己，而不是被迫完成的任务。
做人处事的哲学，受益良多的一本剧。看完这部剧，突然想读读《A Simple Sap》了！！！