《Dancing Man》，灾难作品，美国出品，1934年上映。
读完了，到最后读的有点累，没有麻衣神算子写得好，希望编剧继续加油，写出更好的作品。
宋元史，本身不太感兴趣，可能因为政治上没啥特别给我留下印象的，总之感觉就是你打他他打你弱肉强食，优胜劣汰。感觉每个朝代虽然具体发生的事情不一样，可是由盛转衰的过程都大体相似，既然能够建立一个朝代那必须是有一定的能力，这里的能力包括像刘邦这样会用人的能力也包括像忽必烈这样会打仗的能力，总之肯定有一种优秀特质让他们成为凤毛麟角，脱颖而出，同时治理国家又是更费劲费脑的事情，你不能就仅仅有一方面的能力，还得综合各种优秀品质于一体而且保证一生不犯大错误同时运气贼好不能有大病或者啥意外，更重要的是国家当时的情况也要够给力，否则巧妇难为无米之炊，也是徒劳，所以，以后出现的每一次盛世，都得佩服一下这个皇帝，做皇帝不容易，做个好皇帝更难了！为什么这么多人想当皇帝？比如我现在就不想，是因为皇帝离我太遥远了，可是万一你有这个机会可以坐上皇帝宝座，诱惑就太大了，走什么路就有什么想法。是由时势造成的，任何人或者大多数人都逃不开这个诱惑。
1. Interdependence——双赢思维、知彼解己、统合综效 我的人际交往法则通常是喜欢就靠近，不喜欢就疏远。总是消极妥协，为了避免矛盾。基本都是编剧的反面例子。哈哈。编剧在书中强调“成熟模式图”的三个阶段：依赖—独立—互赖。很喜欢“互赖”一次。近来读的书都能让我照见自己的“社会孤独”，没有可以交心的人，也不知道如何真诚自然地去爱人，但同时明了情感食粮对幸福而言必不可少。移情聆听，求同存异，找到能实现双赢的“第三条路”则是一个不错的追求图景。 2.Spiral Rise 最近深切的体会到“螺旋式上升”的感觉。对这个名词很感兴趣，查了半天也没从理论上弄明白（x, y, z轴），那就还是从感觉上抽象地说吧。 就个人学习而言，最近总是在不断地更新自己的日常计划和知识体系，总会有一种“否定”之前做法的焕然一新之感。螺旋式上升这个词很是贴切，成长本就是不断试误的过程。 就教学而言，刚看到一个视频上说各个学年间形成了环环相扣，层层递进的知识链条。那么在对新知识的讲授也可以用“螺旋式上升”的方式。比如语法，先是定义和基本规则，再是辨析等有难度的讲解。 3. Sharpen the Saw 这个关于“效能”的故事让我印象深刻。 一个贫穷的农夫，有一天在他的鹅圈里发现一个闪闪发光的金蛋，农夫简直不敢相信自己会有这样的好运，第二天他带着期待和怀疑再次走进鹅圈，结果和昨天一样，以后的每一天他都能在鹅圈拿到一个纯金的鹅蛋。 财富使他变得贪婪，一天一个金蛋已经无法让他满足，于是他把鹅宰了，为了得到鹅肚子里所有的金蛋。可肚子打开的那瞬间，农夫傻了，鹅肚子里一颗金蛋都没有。鹅死了，再也不会有金蛋了，而毁掉这一切的，是农夫自己。 这个故事里蕴含的自然法则，叫做效能。许多人用金蛋模式来看待效能，产出越多，效能越高。但真正的效能应该包含两个要素——一是产出，即金蛋，二是产能，即下金蛋的鹅。 编剧说我们可以把自身看作这只鹅，唯有从身体、精神（看剧音乐自然）、智力（看剧和写作）、社会情感四个层面来进行“磨刀”，才能真正提高效能。
1983 · 美国
1953 · 美国
1962 · 匈牙利
1956 · 印度
2000 · 美国
REVIEWS
读完了，到最后读的有点累，没有麻衣神算子写得好，希望编剧继续加油，写出更好的作品。
宋元史，本身不太感兴趣，可能因为政治上没啥特别给我留下印象的，总之感觉就是你打他他打你弱肉强食，优胜劣汰。感觉每个朝代虽然具体发生的事情不一样，可是由盛转衰的过程都大体相似，既然能够建立一个朝代那必须是有一定的能力，这里的能力包括像刘邦这样会用人的能力也包括像忽必烈这样会打仗的能力，总之肯定有一种优秀特质让他们成为凤毛麟角，脱颖而出，同时治理国家又是更费劲费脑的事情，你不能就仅仅有一方面的能力，还得综合各种优秀品质于一体而且保证一生不犯大错误同时运气贼好不能有大病或者啥意外，更重要的是国家当时的情况也要够给力，否则巧妇难为无米之炊，也是徒劳，所以，以后出现的每一次盛世，都得佩服一下这个皇帝，做皇帝不容易，做个好皇帝更难了！为什么这么多人想当皇帝？比如我现在就不想，是因为皇帝离我太遥远了，可是万一你有这个机会可以坐上皇帝宝座，诱惑就太大了，走什么路就有什么想法。是由时势造成的，任何人或者大多数人都逃不开这个诱惑。
1. Interdependence——双赢思维、知彼解己、统合综效 我的人际交往法则通常是喜欢就靠近，不喜欢就疏远。总是消极妥协，为了避免矛盾。基本都是编剧的反面例子。哈哈。编剧在书中强调“成熟模式图”的三个阶段：依赖—独立—互赖。很喜欢“互赖”一次。近来读的书都能让我照见自己的“社会孤独”，没有可以交心的人，也不知道如何真诚自然地去爱人，但同时明了情感食粮对幸福而言必不可少。移情聆听，求同存异，找到能实现双赢的“第三条路”则是一个不错的追求图景。 2.Spiral Rise 最近深切的体会到“螺旋式上升”的感觉。对这个名词很感兴趣，查了半天也没从理论上弄明白（x, y, z轴），那就还是从感觉上抽象地说吧。 就个人学习而言，最近总是在不断地更新自己的日常计划和知识体系，总会有一种“否定”之前做法的焕然一新之感。螺旋式上升这个词很是贴切，成长本就是不断试误的过程。 就教学而言，刚看到一个视频上说各个学年间形成了环环相扣，层层递进的知识链条。那么在对新知识的讲授也可以用“螺旋式上升”的方式。比如语法，先是定义和基本规则，再是辨析等有难度的讲解。 3. Sharpen the Saw 这个关于“效能”的故事让我印象深刻。 一个贫穷的农夫，有一天在他的鹅圈里发现一个闪闪发光的金蛋，农夫简直不敢相信自己会有这样的好运，第二天他带着期待和怀疑再次走进鹅圈，结果和昨天一样，以后的每一天他都能在鹅圈拿到一个纯金的鹅蛋。 财富使他变得贪婪，一天一个金蛋已经无法让他满足，于是他把鹅宰了，为了得到鹅肚子里所有的金蛋。可肚子打开的那瞬间，农夫傻了，鹅肚子里一颗金蛋都没有。鹅死了，再也不会有金蛋了，而毁掉这一切的，是农夫自己。 这个故事里蕴含的自然法则，叫做效能。许多人用金蛋模式来看待效能，产出越多，效能越高。但真正的效能应该包含两个要素——一是产出，即金蛋，二是产能，即下金蛋的鹅。 编剧说我们可以把自身看作这只鹅，唯有从身体、精神（看剧音乐自然）、智力（看剧和写作）、社会情感四个层面来进行“磨刀”，才能真正提高效能。