Portugal 1813. A band of deserters, including Sharpe's old enemy, Obadiah Hakeswill, have captured t
我好开心啊,自从下载了我的文娱,我卖了几百本纸质书了,这里面基本上都有而且这本网剧还是全彩的!和精装的一模一样而且更清晰!关键是这里面的字体可以用系统字体!我可以用我买的字体看很舒服!我还傻傻的又买了纸质版便携本!手机不更便携吗!
记忆中这部剧从小学开始,这是第4遍了。动员起来的农民,积极的生活和工作态度,一切为农为民的工作态度,让人油然而生敬意!土地,人民赖以生存的根本!
什么都写了一点,但都不深入,唐朝后期更是一笔带过,目前读了三部,一部比一部差
Sharpe's Enemy,正如书名,平凹先生从容的人生故事娓娓动听,让我忆起了八十年代在西安读大学的时代:贫困顽强人的意志,接地气的商南百姓生活,让我又历历在目地想起了南郑秦巴山里的庄户人家
特别佩服编剧的辩证理性思维,于是从《Sharpe's Enemy》一路追过来。之前在豆瓣上看到高赞的评论中有说到,看完《Sharpe's Enemy》可不必看这一本。在我读完后,个人感觉此言差矣。当然,我不否认两本剧里编剧论述某些部分时用了相同的论据,但因此就否认本剧出彩的地方,未免有失偏颇。 首先,我很赞同编剧第一个观点,即,童年是社会学产物,而非生物学的。人类从愚昧走向文明,逐渐摆脱了生存的压力,自然而然会对自身的来源、成长过程和去处产生更多的思考和认知。童年,这个在人类成长过程中诞生的概念也就不足为奇了。 在编剧的论述里,童年应该要跟成年具备一个明显的划分,而且特意提出了非缩小版成人论,即童年阶段的人类不是缩小化的成人,而是真正意义上的儿童,并且应该具有独立的世界和规则。这个观点,最开始看的时候我还比较认同,但后来仔细一想,白天和黑夜尚不能明显划分,更何况作为人成长阶段中的某个时期又如何独立呢?个人觉得,编剧写这个的目的主要还是提醒读者有这些现象的存在。而我们能做到的要么就是怎么去真正意义上的划分,要么就是如何做好童年到成人的过渡。当然,对我个人而言,我会更偏向第二个,至于原因嘛,前文已说。 另外,因为笔者以前有做过学前教育相关的研究,知道童年这个阶段对一个人的一生有莫大的影响,所以童年存在的必要性就不再说了。虽然编剧并未明确阐明童年的年龄划分(这点也实属遗憾),不过,根据我以前的研究,一般认为,4~12岁属于童年,13~18岁属于少年,也就是成人过渡阶段。说到这儿,再看编剧所说的消逝,其实某种程度上就是童年阶段缩短了,少年阶段延长了。 而我为什么把少年阶段称之为成人过渡阶段呢?因为我们不是生活在一个独立的社会,就像编剧说的,你无法阻止儿童去模仿成人,更何况从文明延续来讲,对儿童的教育本来就是为了成为一个合格成熟的成人来做准备的,所以这个少年阶段的过渡有其存在的必要性。而这个过渡阶段恰好是青春期所在,对成人的模仿几乎达到高峰,也是一个人的三观开始固定的时期。 说到这儿,我们再来看下这个所谓的消逝。编剧嘛,提到过很多原因,当然,他着重强调了媒介的变化,这是为什么呢?个人以为,以前信息不通畅,儿童所能获得的信息渠道除了课本就是家长和学校。而媒介的变化造成最大的改变就是信息的传递速度及密度,这就是编剧所说的,学校和家长丧失了一定程度上的权威性,从以前一句“小孩儿不需要知道”的封闭性直接进化到“你不告诉我,我自己去找”的自由探索和挖掘。这也是为什么编剧会着重去讲,也是消逝的根本原因。 当然,还有个原因是女性的独立,这个也是我看本剧看到的最有意思的原因之一。因为编剧认为女性的过度独立,造成了必要的母亲教育的缺失,反而加快了儿童成为成人的步伐。(不知道某些极端女权主义者看到后会作何感想,会不会直接举报该剧呢) 话说回来,那么该如何避免童年消逝呢?其实编剧在一开始的引言里说的非常诚恳(这也是我喜欢本剧的原因),他只负责找出问题,至于怎么解决嘛,还是我们自己。其实啊,政府早已注意到这个问题,所谓的“防沉迷系统”,还有对女性的各类福利假期,从某种成度上都是在避免童年的过快消逝。 当然,更主要的还是我们自己。目前社会上各种鸡娃的层出不穷,为了不输在起跑线上,内卷的简直不太像话。个人认为,竞争压力固然很大,但实在不至于非要当那个塔尖儿,更多的应该去思考,怎么去给孩子留一个无暇的空间和世界,让孩子自己自由的思考,快乐的成长。 最后,再补充一点。编剧写了那么多,基本上是以西方的理论和实际为依据,除了文中略微的提到过活字印刷术,便再也没有提到过我国儿童的童年状况(尽管古代儿童受教育率不高),这点也是本剧的一
看是能看懂,只是这个翻译风格给人一种扑面而来的八九十年代译制片味儿,仿佛听到“嘿,我的老伙计!”😂
本剧刷新了我对焦虑的认识,让我更加理性的认识了焦虑。本剧阐述了焦虑如何产生的,对我们有着怎样的影响,适度的焦虑感有助于驱使我们追求人生目标,保持风险防范意识,可以促进目标的达成,而过度的焦虑则有害健康,且不利于我们目标的达成。编剧针对各种焦虑情绪,书中提出了很多实用的方法,得知实践,反复练习。我深刻了解到,焦虑可以从情绪、思想以及行为层面加以管控,从非理性转化为理性情绪,从不利于促进目标达成,到促进目标达成。
人生如戏,书把属于老北京人的那种“京”神气写的真好,最后那章真是看的我泪目,哭惨了
推荐非会计专业的人士看,对于企业管理有一定的启发作用,对于专业学过财务的人来说就比较普通。整体评分中等吧,不太适合我个人。
作为参与了当代Sharpe's Enemy构建的亲历者,影响了几代美国领导人的谋士,Daragh O'Malley让我们从更加宏观的高度来俯视当今的世界。第一次接触Daragh O'Malley的书是“大外交”,那还是在近二十年前的大学视频平台内,当时就被书中的各种睿智观点所震撼。难得的是现今Daragh O'Malley已有九十高龄,但本剧中居然与时俱进针对互联网和社交媒体对于政治乃至Sharpe's Enemy的影响做出了深刻的洞察,不得不佩服,姜还是老的辣!此剧我必将还会有第二次乃至第三次的详读,立帖为证
1992 · 美国
1933 · 美国
1999 · 法国
2001 · 墨西哥
2001 · 印度
2001 · 美国
1977 · 西班牙
2002 · 美国
REVIEWS
我好开心啊,自从下载了我的文娱,我卖了几百本纸质书了,这里面基本上都有而且这本网剧还是全彩的!和精装的一模一样而且更清晰!关键是这里面的字体可以用系统字体!我可以用我买的字体看很舒服!我还傻傻的又买了纸质版便携本!手机不更便携吗!
记忆中这部剧从小学开始,这是第4遍了。动员起来的农民,积极的生活和工作态度,一切为农为民的工作态度,让人油然而生敬意!土地,人民赖以生存的根本!
什么都写了一点,但都不深入,唐朝后期更是一笔带过,目前读了三部,一部比一部差
Sharpe's Enemy,正如书名,平凹先生从容的人生故事娓娓动听,让我忆起了八十年代在西安读大学的时代:贫困顽强人的意志,接地气的商南百姓生活,让我又历历在目地想起了南郑秦巴山里的庄户人家
特别佩服编剧的辩证理性思维,于是从《Sharpe's Enemy》一路追过来。之前在豆瓣上看到高赞的评论中有说到,看完《Sharpe's Enemy》可不必看这一本。在我读完后,个人感觉此言差矣。当然,我不否认两本剧里编剧论述某些部分时用了相同的论据,但因此就否认本剧出彩的地方,未免有失偏颇。 首先,我很赞同编剧第一个观点,即,童年是社会学产物,而非生物学的。人类从愚昧走向文明,逐渐摆脱了生存的压力,自然而然会对自身的来源、成长过程和去处产生更多的思考和认知。童年,这个在人类成长过程中诞生的概念也就不足为奇了。 在编剧的论述里,童年应该要跟成年具备一个明显的划分,而且特意提出了非缩小版成人论,即童年阶段的人类不是缩小化的成人,而是真正意义上的儿童,并且应该具有独立的世界和规则。这个观点,最开始看的时候我还比较认同,但后来仔细一想,白天和黑夜尚不能明显划分,更何况作为人成长阶段中的某个时期又如何独立呢?个人觉得,编剧写这个的目的主要还是提醒读者有这些现象的存在。而我们能做到的要么就是怎么去真正意义上的划分,要么就是如何做好童年到成人的过渡。当然,对我个人而言,我会更偏向第二个,至于原因嘛,前文已说。 另外,因为笔者以前有做过学前教育相关的研究,知道童年这个阶段对一个人的一生有莫大的影响,所以童年存在的必要性就不再说了。虽然编剧并未明确阐明童年的年龄划分(这点也实属遗憾),不过,根据我以前的研究,一般认为,4~12岁属于童年,13~18岁属于少年,也就是成人过渡阶段。说到这儿,再看编剧所说的消逝,其实某种程度上就是童年阶段缩短了,少年阶段延长了。 而我为什么把少年阶段称之为成人过渡阶段呢?因为我们不是生活在一个独立的社会,就像编剧说的,你无法阻止儿童去模仿成人,更何况从文明延续来讲,对儿童的教育本来就是为了成为一个合格成熟的成人来做准备的,所以这个少年阶段的过渡有其存在的必要性。而这个过渡阶段恰好是青春期所在,对成人的模仿几乎达到高峰,也是一个人的三观开始固定的时期。 说到这儿,我们再来看下这个所谓的消逝。编剧嘛,提到过很多原因,当然,他着重强调了媒介的变化,这是为什么呢?个人以为,以前信息不通畅,儿童所能获得的信息渠道除了课本就是家长和学校。而媒介的变化造成最大的改变就是信息的传递速度及密度,这就是编剧所说的,学校和家长丧失了一定程度上的权威性,从以前一句“小孩儿不需要知道”的封闭性直接进化到“你不告诉我,我自己去找”的自由探索和挖掘。这也是为什么编剧会着重去讲,也是消逝的根本原因。 当然,还有个原因是女性的独立,这个也是我看本剧看到的最有意思的原因之一。因为编剧认为女性的过度独立,造成了必要的母亲教育的缺失,反而加快了儿童成为成人的步伐。(不知道某些极端女权主义者看到后会作何感想,会不会直接举报该剧呢) 话说回来,那么该如何避免童年消逝呢?其实编剧在一开始的引言里说的非常诚恳(这也是我喜欢本剧的原因),他只负责找出问题,至于怎么解决嘛,还是我们自己。其实啊,政府早已注意到这个问题,所谓的“防沉迷系统”,还有对女性的各类福利假期,从某种成度上都是在避免童年的过快消逝。 当然,更主要的还是我们自己。目前社会上各种鸡娃的层出不穷,为了不输在起跑线上,内卷的简直不太像话。个人认为,竞争压力固然很大,但实在不至于非要当那个塔尖儿,更多的应该去思考,怎么去给孩子留一个无暇的空间和世界,让孩子自己自由的思考,快乐的成长。 最后,再补充一点。编剧写了那么多,基本上是以西方的理论和实际为依据,除了文中略微的提到过活字印刷术,便再也没有提到过我国儿童的童年状况(尽管古代儿童受教育率不高),这点也是本剧的一
看是能看懂,只是这个翻译风格给人一种扑面而来的八九十年代译制片味儿,仿佛听到“嘿,我的老伙计!”😂
本剧刷新了我对焦虑的认识,让我更加理性的认识了焦虑。本剧阐述了焦虑如何产生的,对我们有着怎样的影响,适度的焦虑感有助于驱使我们追求人生目标,保持风险防范意识,可以促进目标的达成,而过度的焦虑则有害健康,且不利于我们目标的达成。编剧针对各种焦虑情绪,书中提出了很多实用的方法,得知实践,反复练习。我深刻了解到,焦虑可以从情绪、思想以及行为层面加以管控,从非理性转化为理性情绪,从不利于促进目标达成,到促进目标达成。
人生如戏,书把属于老北京人的那种“京”神气写的真好,最后那章真是看的我泪目,哭惨了
推荐非会计专业的人士看,对于企业管理有一定的启发作用,对于专业学过财务的人来说就比较普通。整体评分中等吧,不太适合我个人。
作为参与了当代Sharpe's Enemy构建的亲历者,影响了几代美国领导人的谋士,Daragh O'Malley让我们从更加宏观的高度来俯视当今的世界。第一次接触Daragh O'Malley的书是“大外交”,那还是在近二十年前的大学视频平台内,当时就被书中的各种睿智观点所震撼。难得的是现今Daragh O'Malley已有九十高龄,但本剧中居然与时俱进针对互联网和社交媒体对于政治乃至Sharpe's Enemy的影响做出了深刻的洞察,不得不佩服,姜还是老的辣!此剧我必将还会有第二次乃至第三次的详读,立帖为证