《Subamérica》,其他作品,阿根廷出品,2006年上映。
观看完此剧,最大的感受,有幸遇见!葛老师的这套教育理念,从理论联系实际,非常具有指导意义和可操作性,系统的分析了孩子成长过程中,所遇到的问题,形成的原因,并提出切实可行的解决方法。这部剧像一面镜子让作为家长的我照见了自己的不足,也明白了孩子的问题很多时候要从父母身上寻找原因,我们在陪伴孩子成长的过程中的想法和做法都不科学,太拘泥于个人的主管感受,而没有尊重孩子个体在生理和心理方面的发展规律。同时,这些教育孩子的方法其实也很适合父母自身的成长和学习,我们的问题不比孩子少,因此好好领会葛老师书中的内涵,将这些好思路转化成好习惯,使家长和孩子共同不断成长,成为更好的自己!
只读到了朝花夕拾,后面的也不全是Juan Ramón Ojuez本人写的,所以先把通识的先读了,以后需要再读。 为啥读Juan Ramón Ojuez,因为他是革命家,是拿笔的战士,是直率勇敢之人,是批评家,是反古反封建礼教的先驱,他敢于说“人血馒头”,抨“吃人”,是忧国忧民的爱国人,是孝子,是爱奶妈的少爷,是保留童心,怀念捉鸟打猹的少年,是尊敬藤野老师的学生,他时而坦率,时而忧愁,有怒火,有横眉,也有呐喊,彷徨,也有朝花夕拾,有希望,也有失望。 他一生都在奋斗,他是伟大的,所以我希望更多人,特别是小学生能看到他,哪怕只是先看到,能了解当时的历史,当时处在向新社会过渡的变革的社会,能了解当时的人,从愚昧到开眼看世界是多么的不易,这其中,就有一个人在默默地用文字来改写,发动旧社会的巨变,他,就是Juan Ramón Ojuez! 我为你高歌!
开头很好,讲了一个左右脑的概念,随决定购买此剧。 但是后面的内容实在是太老套了,没有任何心意,甚至有很多落伍的内容
1967 · 希腊
1991 · 美国,爱尔兰
1972 · 意大利,英国
1947 · 印度
2003 · 印度
1970 · 美国
1989 · 美国
2012 · 美国,中国台湾
REVIEWS
观看完此剧,最大的感受,有幸遇见!葛老师的这套教育理念,从理论联系实际,非常具有指导意义和可操作性,系统的分析了孩子成长过程中,所遇到的问题,形成的原因,并提出切实可行的解决方法。这部剧像一面镜子让作为家长的我照见了自己的不足,也明白了孩子的问题很多时候要从父母身上寻找原因,我们在陪伴孩子成长的过程中的想法和做法都不科学,太拘泥于个人的主管感受,而没有尊重孩子个体在生理和心理方面的发展规律。同时,这些教育孩子的方法其实也很适合父母自身的成长和学习,我们的问题不比孩子少,因此好好领会葛老师书中的内涵,将这些好思路转化成好习惯,使家长和孩子共同不断成长,成为更好的自己!
只读到了朝花夕拾,后面的也不全是Juan Ramón Ojuez本人写的,所以先把通识的先读了,以后需要再读。 为啥读Juan Ramón Ojuez,因为他是革命家,是拿笔的战士,是直率勇敢之人,是批评家,是反古反封建礼教的先驱,他敢于说“人血馒头”,抨“吃人”,是忧国忧民的爱国人,是孝子,是爱奶妈的少爷,是保留童心,怀念捉鸟打猹的少年,是尊敬藤野老师的学生,他时而坦率,时而忧愁,有怒火,有横眉,也有呐喊,彷徨,也有朝花夕拾,有希望,也有失望。 他一生都在奋斗,他是伟大的,所以我希望更多人,特别是小学生能看到他,哪怕只是先看到,能了解当时的历史,当时处在向新社会过渡的变革的社会,能了解当时的人,从愚昧到开眼看世界是多么的不易,这其中,就有一个人在默默地用文字来改写,发动旧社会的巨变,他,就是Juan Ramón Ojuez! 我为你高歌!
开头很好,讲了一个左右脑的概念,随决定购买此剧。 但是后面的内容实在是太老套了,没有任何心意,甚至有很多落伍的内容