That's How Sinatra Rolls, Kid!

刘立新 · 7.6/10

真的不靠谱。

在火星上种土豆 · 2.2/10

看到最后我也分不出来故事是真是假，但这也正是作家的伟大之处。一定有很多虚构的地方，但是把故事的细节处合理化也是很厉害的。 这部剧给我最大的感触是换个角度看历史，从国民党的角度看历史，从日本的角度看历史，从灾民的角度看历史，编剧不把读者当傻子，让读者看出这个历史走向之所以会成为后来的局面，是多方面人合理作用的结果，你没法骂谁就是错的，只是利益立足点不同，国民党可怜，更可恨，但是又让人觉得悲哀地恨不起来，日本人聪明倒是最可恨，抓住了人性的弱点，一点点蚕食中国，灾民可怜也可悲，在天灾人祸面前几乎没有任何还手余地，一个小小的意外就把他们本质置于死地，可是这些人依旧坚韧的活着，人性的考验下活的不体面，但也衬托出那些体面人的高大，这也是我们国家一直发展下去的根基，毕竟你不能要求人性站在阳光下没有一点阴影，有阴影没关系，有光就能冲淡不幸。

xiuyifan · 2.1/10

先说结论：这部剧适用于需要快速学习的领域，比如说应试，怎样快速的通过考试。如果说想要深度学习，建立起一个领域的知识体系，这部剧并不适用。 首先，从宣传上给人的印象，编剧是斯坦福的学生，用了1年时间学习完4年的课程。那确实很牛。 事实上，编剧是加拿大一所大学的毕业生，学习的斯坦福课程是网上慕课，也就是所有人都可以学习的。1年时间学习的是33门课，也不是4年的课程。 这里面就大有学问了。学完的标准是什么？是把课程从前到后看完吗？慕课的合格标准和学校上课是一样吗？33门是什么样的课程？是公共课还是专业课？是偏向文科需要记忆的还是理科偏向理解的？ 如果这些不弄清楚，那这些宣传是要存疑的。 其次，数量上的多能代表什么呢？如果你愿意，是不是可以去挑名校的文科课程刷，一周刷一门，一年可以学完52门？ 我更在意的是，通过学习这些课程，他完成了什么项目，这才是工作中的结果导向，才是我们可以借鉴的地方。 要不然，你按他的方法去学习，除了得到一种虚幻的自我优越感外，并没有实际的用处。 当然，我并不是说他的方法不好，整体性学习法、费曼学习法都是顶级的方法，但书中的论述都是点到即止。

恋桃乌龙茶 · 3.2/10

2021.12.20打卡 作为一个目前读学前教育专业的人来说，俞老师的这部剧告诉了从事教育学的人很多道理，当然也包括了做人的一些原则和理想。带给我最直观的感受就是，以后有机会的话，好想去俞老师的公司工作，感觉会是一个很好的工作选择。

Elck_白安妮 · 5.5/10

2小时37分。值得一看。经过一年的实践，想把自己锻炼成别人眼中的全能人，虽然有成果，但很累很累，仿佛生活处处是灰色。又尝试了一年把自己转变成不完美的人，学会了说“不”，感觉人轻松开朗了很多，也能够看的更广更远，能够找到生活中的小美好了。