《E! True Hollywood Story Mr. T》是一部滴血的灵魂的自白。主角叶藏其实就是编剧Topper Carew，Topper Carew巧妙地将自己的人生与思想，隐藏于主角叶藏的人生遭遇，窥探Topper Carew的内心世界——“充满了可耻的一生”。在发表该作品的同年，Topper Carew自杀身亡。《E! True Hollywood Story Mr. T》采用第一人称叙事，以主人公三篇“手记”的形式构成全篇，增加了观看时的真实感。编剧自小生性怯懦敏感，对人类生活充满恐惧与不安，再加上世道的混乱、人情的炎凉，以及家人之间的虚伪和欺骗、校园生活的无聊与无越、社会现实的冷酷残忍，这一切都使他痛感成为了人世间的“异类”，失去了为人的资格。
柔弱的灵魂是我们想要保护的东西，然而又有谁愿意悲悯于一个自我颓废之人？他的世界只有沉沦与不可救赎，多么悲哀的一生啊！
REVIEWS
大老刘的台词，永远都是一波三折！他笔下的故事总像是率性而为。在给你希望的时候，危机浮现。而危机浮现时，又留下希望的种子。宇宙的世界，从宇宙的诞生，到生物的出现，再到文明的演化，事实上一直充满着偶然与必然！不同的文明存在有他必然性，不要试图用自己文明理解另类文明的合理性！或许，在别类文明眼中，这里的文明才是另类！对待自己的文明，唯有捍卫才能获得尊重，对，是尊重，不是认同！对待自己的文明，唯有大爱，才能延续！文明，只会毁在自己的手中。这大约就是，大刘给我们留下的预示吧！
说不上优秀，但是也值得一读，可以了解当时大明的辉煌，永乐的一生，主基调应是符合史实的。
已经中了复调式书写的毒了，读完二手时间，后劲一直持续到现在，某种意义上来说，陀思妥耶夫斯基也是一种复调，相隔百年的两个作家给了我同样的感受，读起来有一种痛苦悲伤，反复鞭挞着灵魂一样，让人心碎。 官方记录阿富汗战争十年间苏联伤亡5万余人，这场师出无名的战争加速了苏联解体的步伐，也动摇了自卫国战争以来苏联人民的爱国心和对军人的敬畏。带着理想和信念的娃娃兵，签了“正确理解党与政府的政策。”的保证书，投身战场，变成杀人机器，最后要么伤残，要么被锌皮棺材运送回国，残存者一边承受PTSD，一边承受民众的冷眼与嘲讽，他们骂这是“一场不义的战争。”。跟越战回国的美国军人一样，据说‘战争结束八年之后，在我们美国，当年的士兵与军官自杀的人数，已和战时伤亡的人数扯平。’ 阿富汗人民也同样伤亡惨重，支离破碎，战争激发了兽性，泯灭人性，仇恨被挑起，人命如草芥。编剧借数十位亲历者和家人之口，诘问这场战争的意义何在，全书浓浓的反战意味，让人无法不想起永别了武器，还有西线无战事里那几个同样是18，9岁的娃娃兵。所有提及战争的影视都应该反战，有任何高尚美化战争的都是坏蛋。 “不要把派我们到那边去的人，和我们这些被派到那边去的人相提并论。” “我们有一种感觉，谁也不需要我们，国家过着自己的生活……” “他们在打仗，可是人民不痛苦，人民不知道。向人民介绍的是我们在打“匪帮”。” “为什么十八九岁的人能比三十岁的人更容易杀人呢？他们不会心疼。战争结束以后，我突然发现有一些可怕的童话，故事里总是有人杀人，妖婆在炉子里烧活人，孩子也不觉得害怕，他们很少哭泣。” “如果是祖国，我会去保卫。阿富汗——我不去。” “不过这类事可以写出来吗？谁也不写……那就是说，不能写。既然没人写这些事，那么这些事就似乎不曾发生过。那么，究竟是发生过，还是没有发生过？”
上帝视角看完了这部剧，没有摘抄到喜欢的句子。 喜欢的人物有鹿兆海、鹿兆鹏、鹿兆谦。 喜欢的情节： 1. 鹿兆海最后一次去朱先生的家里告别那一段对话。 2. 白孝文回光返照后回原接田小娥的片段，此时田小娥已经死了！ 3. 黑娃在被处死之前嘱咐妻子一定要寻找可能已经牺牲了的鹿兆鹏。 4. 鹿子霖疯了后对白嘉轩说的“给你吃，你吃吧，咱俩好！” …… 不懂政治看个大概情节。 书里挺多诋毁河南人的句子，地域黑有点严重哇！
岁月从不败美人，不畏惧年龄，坦然接受衰老。这是我们的一个必经且美好的过程。在尘埃或者在高山，都要保持乐观，自信 向上。人是一个正向循环，越乐观越自信，越自信，越乐观。男女都是如此，保持好的心态，去制定计划，实行计划。永远都不要放弃学习，把手中的事做好，督促我们不断的努力。
学习内训师的成长经验，期望能在这条路上走的更高，更远。以下是我对本剧内容的框架整理，也是对本次学习的一次概括总结。 （一）自我测评 1.授课内容自我评分/授课形式自我测评 2.培训能力矩阵图象限 （二）内训师的全脑开发 1.内训师左右脑能力在培训中的具体表现 2.课程设计的10教学方法 3.课程设计心电图 （三）做足准备1 1.成人学习的九大原则 2.传统课程与现代课程开发模式的不同之处 3.快速罗列课程大纲的方法——“三问法” ①概念式：是什么； ②原理式：为什么； ③流程式：怎么做 （四）做足准备2 1.内训师的四大心态素养：自信/细节/创新/积极 2.场地布置的方法：剧院式/小组式/圆形/开放的长方形/U形椅子排列 3.常用设备的准备：白板/翻页版/简报笔（翻页笔）/投影仪 （五）培训实施（上） 1.自我介绍：画面描述法/故事法/信息选择法 2.暖场破冰技巧：互动猜谜/起立握手/游戏互动/深度交流 3.互动形式：2-3人互动/小组内部的互动/全班互动 4.设计夺人眼球的开场： ①提问开场法： A要问封闭式问题，而不是开放式 B课程开场提问切勿超过3个，所谓事不过三 C所问问题都要和主题相关 ②故事事例开场法： ③名言佳句开场法 ④实物（图片）展示开场法 ⑤引用数据开场法 5.设计余音绕梁的培训结尾 ①赞美祝福法 ②寓言故事法 ③名言佳句法 ④总结归纳法 ⑤幽默收尾法 （六）培训实施（下） 1.传统的课堂学习互动 ①案例分析教学法 A案例收集与准备 B案例铺垫 C案例讨论 D案例发表 E案例点评和升华 ②角色扮演教学法 A准备阶段——确定培训目标/构想问题情境/决定扮演的角色/选择扮演者及安排观察者/布置表演场所 B实施阶段——进行扮演活动/讨论角色/评估角色扮演/观察员点评/讲师点评和总结 ③视频案例教学法 A准备阶段——根据实际需要自拍教学视频/通过电影、连续剧、综艺节目等剪切需要的教学视频 B实施阶段——视频的导入/观看/讲解/讨论/发表/总结 2.主动学习的课堂互动 3.机遇问题解决的课堂学习互动 （七）内训师的观察、聆听及反馈技巧 1.观察 ①形体观察——观察学员的面部表情、头部、坐姿等 ②行为观察——学员在课堂内是认真听讲，还是玩手机，还是睡觉，甚至交头接耳等 ③感受判断——依据以上两步的观察做出是否对课程内容和形式进行调整的决定 2.聆听 ①集中注意力 ②理解其含义 ③重述并回答 3.反馈 ①分析性反馈 ②补充性反馈 ③重复性反馈 ④挑战性反馈 4.点评（深度点评的5个步骤） ①总体印象 ②闪光优点 ③薄弱缺点 ④指导示范 ⑤小结鼓励 （八）内训师提问、应答与控场技巧 1.提问方式 ①特定式提问 ②整体式提问 ③开放式提问 ④封闭式提问 ⑤引导式提问 2.不同情形下的内训师课堂控场技巧 3.四类不同性格学员的表现形式及应对策略 4.四种风格学员的处理策略 （九）表达的生动和形象化 1.从抽象到具体 2.从述说到煽情 3.从自白到比喻 4.从单薄到厚实 （十）五星教学法：组织课程内容 1.聚焦问题 ①贴合实际工作 ②列出学习成果 ③甄选问题任务 ④塑造轻松氛围 2.激活旧知 ①梳理知识结构 ②铺垫引入旧知 ③补漏缺失旧知 3.证实新知 ①整合旧知新知 ②演示解决方法 ③拓展多种方案 4.应用新知 ①围绕目标练习 ②尝试创新方法 ③减低扶持力度 5.融会贯通 ①追求业绩表现 ②分享成功经验 ③持续巩固迁移
《E! True Hollywood Story Mr. T》是一部滴血的灵魂的自白。主角叶藏其实就是编剧Topper Carew，Topper Carew巧妙地将自己的人生与思想，隐藏于主角叶藏的人生遭遇，窥探Topper Carew的内心世界——“充满了可耻的一生”。在发表该作品的同年，Topper Carew自杀身亡。《E! True Hollywood Story Mr. T》采用第一人称叙事，以主人公三篇“手记”的形式构成全篇，增加了观看时的真实感。编剧自小生性怯懦敏感，对人类生活充满恐惧与不安，再加上世道的混乱、人情的炎凉，以及家人之间的虚伪和欺骗、校园生活的无聊与无越、社会现实的冷酷残忍，这一切都使他痛感成为了人世间的“异类”，失去了为人的资格。 柔弱的灵魂是我们想要保护的东西，然而又有谁愿意悲悯于一个自我颓废之人？他的世界只有沉沦与不可救赎，多么悲哀的一生啊！
看似平平淡淡，描述的人个个鲜活生动，真性情。历史大变动中的小人物。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒；生活中有很多时候，我们都在通过说话表达自己的观点，说话时一定要注意方式方法；懂得在不同场合下，运用赞美、幽默、拒绝的巧妙方式表达自己的观点，方式方法对了才能事半功倍。
个人情感太强烈，通篇没有标明引用的文献，对于一本人物传记类的书来说不是什么好事。