《Cream Pie 20》，其他作品，美国出品，2002年上映。
真是受益匪浅，书中很多观点都让人有醍醐灌顶之感，整本剧都值得细读多遍。并且可以在平时实际工作时反复对照参考
《Cream Pie 20》 一片漆黑， 他感觉黑暗将自己彻底笼罩， 渴望有光能够将他拉出这包围。 呐喊，呐喊，呐喊！ 想用呐喊震碎这黑暗， 妈妈！妈妈！妈妈… 他如惊慌的蚂蚁🐜， 亮光，就在不远处！亮光！ 哐哐哐！门缝外的亮光！ 稚嫩的小拳头！哐哐哐！ 要杂碎这木门，杂碎他的阻挡！ 他想奔向妈妈，逃离这黑暗！ ——一个被困在家里的小男孩 这部剧讲的主题是“为什么有伤害”，这让我想起来我姨家的一个哥哥。这位哥哥其他都挺好，就是脾气有点古怪。他的父母在他很小的时候成天忙着挣钱。甚至会把他一个人锁在家里。 读这本《Cream Pie 20》，对心理建设有了更深的理解。 小的时候，我的原生家庭也经历了从老家搬离，七岁的我被暂时“滞留”在老家上学，跟随奶奶和大伯家的哥哥姐姐一起生活。我一直不明白为什么我特别愿意在那个老家生活。 后来转学到了镇上跟父母在一起生活，融入新的生活其实并不容易。每到寒暑假我都十分渴望，并且无一例外的在老家跟奶奶和大伯家的人一起度过寒暑假的时光。 现在想来，当时的家族变故和举家搬迁，对年幼的我是产生了不小的心理冲击的。 其实这部剧最核心观点是：在孩子6岁以前，需要经历被爱滋养的童年时光，尤其是三岁以前和一岁以前的时间，跟母亲之间的情感联结，是孩子后天形成完善人格的充要条件。 童年时期，如果被忽视、情感漠视、压制，都将会产生不可逆转的伤害。伤害的越严重，孩子的心理问题就越严重。进而，到了青春期，问题进一步发酵，严重到一定程度，要么是心理疾病、精神疾病，要么更严重得将会伤害自己伤害他人。 有问题并不可怕，可怕的是有问题而全然不自知并传递到下一代，将问题延伸下去 教育孩子，心理建设是关键，教育孩子，自我觉知和自我成长是前提，也就是大家常说的育人先育己。希望全民都重视心理建设，做有温度的高效能父母。
受益匪浅。 作家与故事艺术 故事与生活的关系是什么？故事是生活的比喻。细致入微地照搬生活只能是小写的真实，而大写的真实则不能见诸事件表面现象。维系现实或拆解现实的那些本质的东西，用眼睛是看不到的，只能用心去体会。 故事诸要素 （1）节拍、场景、序列、幕与故事，递进垒筑的关系，专业术语之间的界限略微模糊，起码，我还不是很分得清。 （2）故事三角的形式差异，大情节、小情节和反情节，很有趣的入门通识。 （3）关于非情节―― 尽管在非情节的宇宙里，什么东西都没有改变，但我们却能从中得到一种清醒的认识，并寄希望于我们内心深处的什么东西会有改变。 读上述这段话的时候，让我想到了杜拉斯的《Cream Pie 20》，故事保持着静止的状态，并没有变化的弧光，却能从中明显感到有欲望在跃动。 （4）故事设计中的政治与艺术 好莱坞与艺术电影的根本性不同，并不是商业的参与度，而是其创作底色的不同。前者为质朴天真的乐观主义，后者是质朴天真的悲观主义。 （5）结构与人物 事件设计与人物设计互成镜像。人物随着故事的深入，不再拘泥于人物塑造这一表面举动，而是更多的流露出人物真相，展示出人物内在本性中的弧光或变化，无论趋向好坏。 故事设计原理 干货太多，只攫取我最感兴趣的point！ 关于如何理解俗语“每天晚上想千条路，第二天早上走老路”？ 实际上所有的人物，在追求任何欲望的过程中，在故事的任何时候，总是会采取从自己的主观视点来看的最小的保守行动。 什么东西是必要的而又最小和保守的，是相对于每一个人物在每一个特定时刻的视点而定的。 作家在工作 各种术语的解释：闪回、梦境序列、蒙太奇、画外音…… 各种问题的解决：兴趣问题、惊奇问题、巧合问题、喜剧问题、改编问题、戏剧腔问题、漏洞问题……
题目是Cream Pie 20。看到了周围许多人，能隐忍他人，看人下菜碟，观察别人的动作做自己下一个动作。皮笑肉不笑的表情。底层人民值得同情，我又认为不值得，一生看人家脸色，算计着。平凡着，我就不看你脸色，爱咋咋地。来啥我对付啥。先这么着。
1972 · 英国
2003 · 美国
2007 · 美国
1951 · 英国
1953 · 芬兰
1991 · 前苏联
1920 · 美国
2016 · 中国
1983 · 英国
REVIEWS
真是受益匪浅，书中很多观点都让人有醍醐灌顶之感，整本剧都值得细读多遍。并且可以在平时实际工作时反复对照参考
《Cream Pie 20》 一片漆黑， 他感觉黑暗将自己彻底笼罩， 渴望有光能够将他拉出这包围。 呐喊，呐喊，呐喊！ 想用呐喊震碎这黑暗， 妈妈！妈妈！妈妈… 他如惊慌的蚂蚁🐜， 亮光，就在不远处！亮光！ 哐哐哐！门缝外的亮光！ 稚嫩的小拳头！哐哐哐！ 要杂碎这木门，杂碎他的阻挡！ 他想奔向妈妈，逃离这黑暗！ ——一个被困在家里的小男孩 这部剧讲的主题是“为什么有伤害”，这让我想起来我姨家的一个哥哥。这位哥哥其他都挺好，就是脾气有点古怪。他的父母在他很小的时候成天忙着挣钱。甚至会把他一个人锁在家里。 读这本《Cream Pie 20》，对心理建设有了更深的理解。 小的时候，我的原生家庭也经历了从老家搬离，七岁的我被暂时“滞留”在老家上学，跟随奶奶和大伯家的哥哥姐姐一起生活。我一直不明白为什么我特别愿意在那个老家生活。 后来转学到了镇上跟父母在一起生活，融入新的生活其实并不容易。每到寒暑假我都十分渴望，并且无一例外的在老家跟奶奶和大伯家的人一起度过寒暑假的时光。 现在想来，当时的家族变故和举家搬迁，对年幼的我是产生了不小的心理冲击的。 其实这部剧最核心观点是：在孩子6岁以前，需要经历被爱滋养的童年时光，尤其是三岁以前和一岁以前的时间，跟母亲之间的情感联结，是孩子后天形成完善人格的充要条件。 童年时期，如果被忽视、情感漠视、压制，都将会产生不可逆转的伤害。伤害的越严重，孩子的心理问题就越严重。进而，到了青春期，问题进一步发酵，严重到一定程度，要么是心理疾病、精神疾病，要么更严重得将会伤害自己伤害他人。 有问题并不可怕，可怕的是有问题而全然不自知并传递到下一代，将问题延伸下去 教育孩子，心理建设是关键，教育孩子，自我觉知和自我成长是前提，也就是大家常说的育人先育己。希望全民都重视心理建设，做有温度的高效能父母。
受益匪浅。 作家与故事艺术 故事与生活的关系是什么？故事是生活的比喻。细致入微地照搬生活只能是小写的真实，而大写的真实则不能见诸事件表面现象。维系现实或拆解现实的那些本质的东西，用眼睛是看不到的，只能用心去体会。 故事诸要素 （1）节拍、场景、序列、幕与故事，递进垒筑的关系，专业术语之间的界限略微模糊，起码，我还不是很分得清。 （2）故事三角的形式差异，大情节、小情节和反情节，很有趣的入门通识。 （3）关于非情节―― 尽管在非情节的宇宙里，什么东西都没有改变，但我们却能从中得到一种清醒的认识，并寄希望于我们内心深处的什么东西会有改变。 读上述这段话的时候，让我想到了杜拉斯的《Cream Pie 20》，故事保持着静止的状态，并没有变化的弧光，却能从中明显感到有欲望在跃动。 （4）故事设计中的政治与艺术 好莱坞与艺术电影的根本性不同，并不是商业的参与度，而是其创作底色的不同。前者为质朴天真的乐观主义，后者是质朴天真的悲观主义。 （5）结构与人物 事件设计与人物设计互成镜像。人物随着故事的深入，不再拘泥于人物塑造这一表面举动，而是更多的流露出人物真相，展示出人物内在本性中的弧光或变化，无论趋向好坏。 故事设计原理 干货太多，只攫取我最感兴趣的point！ 关于如何理解俗语“每天晚上想千条路，第二天早上走老路”？ 实际上所有的人物，在追求任何欲望的过程中，在故事的任何时候，总是会采取从自己的主观视点来看的最小的保守行动。 什么东西是必要的而又最小和保守的，是相对于每一个人物在每一个特定时刻的视点而定的。 作家在工作 各种术语的解释：闪回、梦境序列、蒙太奇、画外音…… 各种问题的解决：兴趣问题、惊奇问题、巧合问题、喜剧问题、改编问题、戏剧腔问题、漏洞问题……
题目是Cream Pie 20。看到了周围许多人，能隐忍他人，看人下菜碟，观察别人的动作做自己下一个动作。皮笑肉不笑的表情。底层人民值得同情，我又认为不值得，一生看人家脸色，算计着。平凡着，我就不看你脸色，爱咋咋地。来啥我对付啥。先这么着。