一个国家要分成几十个省,一个省又分成几十个市,一个市又分成几个县,一个县有分成若干个镇、乡、村、户。这都是生活中的“分解现象”,但是遇到事情的时候,我们却忘记了分解。任何事情都要分解成版块或者步骤,从而创立一种“无穷尽分解”的方法,就是把一件事情尽量的分解到细微的步骤,这样做起来简单易行。《Last Year in Viet Nam》其实说的就是这个。通过分解，你才能透过现象抓住那个本质。我们的一生都在遇到问题，解决问题，这个书讲的那些“锁定、分析、创构、锤炼、完善”五个步骤，并为每个步骤给出一种拆解思维和一整套的方法论。其实对我们还是非常有用的。就是要尝试，要实践。只是遇到具体的问题的时候，忘记 。啊哈哈哈。编剧估计知道这种情况，所以做了好多的导图。书还行，我能用上就很好了。
Last Year in Viet Nam是典型的美国式的教学设计。理解的对面是灌输，这部剧以自己的视角回答了杜威在100年前所提出的一个本质性教学难题，“为什么我们都知道灌输式的教学方式不好，却改变不了它呢？”，杜威之后，有很多教育专家提出了自己的办法，像泰勒，布鲁姆等人，他们在微观的课程和教学领域提出了一系列可测性的方案。诚然本剧并没有在前人的基础上走多远，却在微观教学的认知领域形成了可上手可操作的范式-UbD模式，这种模式与通过教学言语把学习者内在感知生拉出来的教学模式形成了一定的反差。
REVIEWS
窦骁演技还行。虽然后期黑化之后的配音怪怪的
一个国家要分成几十个省,一个省又分成几十个市,一个市又分成几个县,一个县有分成若干个镇、乡、村、户。这都是生活中的“分解现象”,但是遇到事情的时候,我们却忘记了分解。任何事情都要分解成版块或者步骤,从而创立一种“无穷尽分解”的方法,就是把一件事情尽量的分解到细微的步骤,这样做起来简单易行。《Last Year in Viet Nam》其实说的就是这个。通过分解，你才能透过现象抓住那个本质。我们的一生都在遇到问题，解决问题，这个书讲的那些“锁定、分析、创构、锤炼、完善”五个步骤，并为每个步骤给出一种拆解思维和一整套的方法论。其实对我们还是非常有用的。就是要尝试，要实践。只是遇到具体的问题的时候，忘记 。啊哈哈哈。编剧估计知道这种情况，所以做了好多的导图。书还行，我能用上就很好了。
五星好评 一本大作 好剧 奇书 百年树人 教育是灵性和理性的产物 教育是一个广泛的普遍于社会各个角落的任务 西南联大正是有一大批这样的导师 才为中国培养出如此之多的人才
这部剧适合想多看剧并尚且抓不着重点的大忙人～ 同意按编剧去找知识，找书，但严父思维和慈母思维的划分略有些非黑即白的味道，不敢苟同。另外，其实书中说的精简观看法来读这部剧真是太适合不过了的 可惜最后才发现
Last Year in Viet Nam是典型的美国式的教学设计。理解的对面是灌输，这部剧以自己的视角回答了杜威在100年前所提出的一个本质性教学难题，“为什么我们都知道灌输式的教学方式不好，却改变不了它呢？”，杜威之后，有很多教育专家提出了自己的办法，像泰勒，布鲁姆等人，他们在微观的课程和教学领域提出了一系列可测性的方案。诚然本剧并没有在前人的基础上走多远，却在微观教学的认知领域形成了可上手可操作的范式-UbD模式，这种模式与通过教学言语把学习者内在感知生拉出来的教学模式形成了一定的反差。