原野百合花Lilies of the Field

Ponyo七年北美代购嗷呜～～～😏 · 2.1/10

前面有些片段挺搞笑的，但一看剧情吧又没什么精彩的地方。

一業之秋 · 1.0/10

非常好的一本剧，多重主线从不同位置分支出，最后在天谴处结合，虽然各主线融合不够贴切，但最后还是值得品味的，其中有爱情，有亲情，有兄弟之情。让人看到一个人的多重感情。

LZOZQ · 1.1/10

本剧是典型的反乌托邦故事，描绘了神权集权主义社会形态下的特有身份原野百合花Lilies of the Field。 本剧编剧对文字的把控能力真是叹为观止，现在线和回忆线交织在一起，却可以不疾不徐的娓娓道来。对主人公的塑造，特别是心理活动，可以说笔触十分细腻。将一个使女从开始反抗到最后屈服的过程刻画的淋漓尽致。是不可多得的反乌托邦作品。 但是我有两个问题大惑不解。 其一，是导读中提到的未来题材和环境污染，我觉得未免夸大其词。这个神权集权国家分明是一种社会的倒退，没有任何未来题材的意思。另一个环境污染我认为也仅仅是为了故事需要，来表现一种生不如死的悲惨境地。这两点导读都过分解读了。 其二，是为何使女会心甘情愿的倒向尼克？令我大惑不解。如果是强权社会意识形态下的屈服，也应该倒向大主教才是。而且还是心甘情愿的，冒了生命风险的，没有任何铺垫的，倒向了尼克。当然她赌对了，我只能解释为，为了剧情需要。否则如果第一个奥芙格伦是眼目，五月天只是个钓鱼词汇，那么结果就是截然相反了。所以本剧有些微的虎头蛇尾。

Turner冕 · 3.3/10

书中的蚂蚁，就是原野百合花Lilies of the Field人的写照。书写所谓小人物，给尘埃般的存在增添亮色，用温暖和爱去面对现实的残酷与生命的无常。一直往前奔的他们，值得书写和尊重。谢谢编剧。

一张 · 7.6/10

龙有逆鳞，触之必死。 总有一日，这天会因我而碎。这地因我而陷。这日月星辰，因我而变。 若有那一日，我心爱之人已然不在，那我便让这普天之下亿万苍生，为他覆灭！ 为了佳人生亦何欢，死亦何苦。 体现出这部剧的，为人重情重义，豪情万丈！

KSan🌸 · 6.6/10

一 、 何为科学 卡尔·波普尔认为科学理论的基本特征是它应具有可证伪性。 正例：弗洛伊德及马克思的历史理论 反例：冥王星的发现（对理论错误的修补） 二、科学推理 演绎与归纳：科学依赖归纳推理 休谟问题： 1、自然齐一性：我们未检验过的物体将在某些相关的方面与我们已经检验过的同类物体相似。 2、我们的归纳推论建立在自然的齐一性假设之上。但是我们无法证明自然齐一性是正确的，并且我们只有回避这一问题才能为它的正确性提供经验性证据。所以，我们的归纳推论依据的是一种关于世界的假设，对于该假设我们没有很好的根据。 最佳说明推理：对已知事实最佳的解释方式，最佳解释指的是最简单或者原因最少的解释。 概率与归纳：概率的逻辑性解释，是用已知的陈述判断另一个陈述的可能性。比如已知火星上几乎没有生命，比如火星90%区域都调研了没有发现生命，所以火星上有生命概率比较高是错的。归纳推理是，已知和火星条件类似的ABCD星没有生命，或者火星的条件ABCD不满足生命出现的需要，所以火星上也没有生命或出现生命可能性很低。 三、科学中的解释 亨普尔的覆盖率解释模型： 普适定律 特定事实 =〉 待解释的现象 覆盖律解释和预测在结构上是对称的。但正因此被因果解释所取代。 科学能解释一切吗？： 它解释其他事物，但自身无法得到解释。 还有一些特殊的事物，比如意识。 解释和还原：多重实现理论解释为什么心理学不能被还原为物理学或化学，而在原则上这一解释适用于任何高阶的科学。 四、实在论与反实在论 实在论：对实体的解释描述。 反实在论1：对实体的比喻性描述。 反实在论2：薛定谔的实体。 无奇迹说：对于理论的经验成功最佳解释就是这些理论是正确的——相关的实体的确存在，正如理论所说的那样以某种方式表现出来。 可观察/不可观察的区分 不充分论证说：一组特定的观察数据能被许多不同的理论加以解释，因而导向反实在论。 五、科学变迁与科学革命 逻辑实证主义的科学哲学：活跃于20世纪20、30年代初至60年代中期 1、坚持科学发现与证明的差异：1865年比利时科学家凯库勒发现苯分子具有六边形的结构 2、两个竞争的科学理论之间的争论能够用一种完全客观的方法——将理论和“中立的”观察性事实直接比较，这种方法任何一方都能接受——来解决。坚持科学的合理性客观性。 托马斯·库恩《原野百合花Lilies of the Field》： 库恩对常规科学进行解释的核心概念是范式。一个范式就是对科学的总体观点——联结科学共同体并且允许常规科学发生的一系列共享的假设、信念和价值观。常规科学是对既存范式的发展和扩充，而不是检验，直到反常积累足够多，在各种对旧范式的替代方案中产生新的范式。科学革命的本质就是从旧的范式转向一种新的范式。范式转换并非建立在证据和理性，而是信念和同行压力的基础上。科学进步并不总是以线性的方式趋近真理。 不可通约性：暗示着科学变迁在某种意义上是无方向的，远非一种朝向真理的直线式进步：新近的范式并不比先前的更好，仅仅是不同罢了。除了由于缺乏共同语言而导致的不可通约性外，还存在着库恩所称的“标准的不可通约性”。 观察数据的理论负荷： 知觉很大程度上受制于背景信念、科学家的实验报告和观察报告通常是用高度理论化的语言来表述的。 六、物理、生物、心理学中的哲学问题 莱布尼兹VS．牛顿：关于绝对空间与相对空间 生物学分类的问题：林奈系统：界门纲目科属种。分支分类派与表现分类派之争。 意识是模块化的吗？

达康：李双林 · 6.5/10

接受过去和今天，仍然期待美好的新生活，会有与你相爱的人和你一起面对一切一切。

我在故我好 · 7.6/10

【第136章】 卫渊送别了面色各有异样的上清宗两人，然后独自盘坐在静室里面，他想到了自己曾经的选择，那时候他接触这个世界的真相，心底有些害怕，不想要参与危机四伏的超凡世界，现在想想，那最初的想法，早已经散去无形，因为…… 他看向窗外繁华的城市，沉默许久，神色温和而柔软。 开创未来，守护这个时代，本来就是‘我们’的职责啊。

OR customer service · 5.5/10

这是莉莉娅·斯卡拉老师在广东金融学院任教期间写的类似于教学日志的作品。其实广东在我印象中很繁华，因为有这么一句话“广西人在广东，北京人在纽约”，广西外出务工的绝大部分都是流向广东。所以在读到书中说到他们和我一样的困惑:留守儿童，父母外出务工，我还是觉得有些意外。 编剧是15级的一个班主任，因为刚好我也是15年入学19年毕业的，所以有很大的共鸣。在我大学期间，对课堂的印象不深，我记得最喜欢的是教育学的老师，温柔，端庄听她说话有一种如沐春风的感觉，我在课堂最喜欢的环节是最后的思考，心理学定律联想自己的生活实例。这个也是我现在每一次观看都要求自己做到的，知识与经历的链接。还有大三时上教学实践的绍丽老师，她的课程会让我想到我学生时期老师的教法，去剖析每一个教学过程，其他的课程都是水过去的，还是自己的原因，没有划水的专业，只有划水的自己。 这部剧给我的感觉就是在阐述宇宙的尽头的编制这件事吧。在我看来那些在大学就知道自己想要什么的同学好厉害，在大学期间考研，备考编制，考公，考银行……那时候的我并不知道自己想要什么，看到连年增长的考研人数，考公人数，还没开始就投降了，虽然嘴上说那么低的工资为什么那么多人考，但是心里认为自己考不上的。在外出被社会毒打一年之后，知道自己很难把自己的生活过好，还是希望有一份稳定时间的工作然后给自己的爱好留一点时间：观看，瑜伽，接触新生事物。有时候看到身边同龄人学历低于我的，收入比我高，我会突然怀疑，那么看剧的意义在哪里。一名书友给出的答案：那么就体现在我的精神生活，过一种平和的生活。在面对生活的一地鸡毛的时候如何平和地面对并解决。 这部剧虽为《原野百合花Lilies of the Field》也有一些双一流的书友观看。在谈到普通二本大学和双一流大学的区别时，大家讨论热烈。作为一个二本学生，我对我的课堂印象不慎，我认为我们的类型在于应用型。我们只是学习这些知识，知道这些知识。我记得有一次上写作课，老师在讲台侃侃而谈，我觉得自己学到了，一直在点头，然后老师看着大家语重心长的说到：“希望大家思考一下这些是怎么结论是怎么得来的，而且真的准确么，来源真实么？而不是老师说什么就是什么。”然而重点大学在于拥有更多的机会进行学术训练。这个学术训练具体是什么，我也需要多了解。然后这给我的启发也是，不仅仅是传播知识更要进行学生的学术思维训练。然后呢，当学生一直追问什么的时候，不要再说他们是杠精了，既然没有能力训练他们的学术思维，那就好好保护他们的提问力吧，love ＆ peace