《The Blonde from Brooklyn》，经典作品，美国出品，1945年上映。
表面是女尊实质还是玛丽苏小言，前两集渲染女主地位多高结果要是跟男二结婚居然还要和男主离婚，为什么不能把女尊设定贯彻落实？而且女主还是个傻白甜依靠男主的设定，少城主考试完全依靠男主帮助和妈妈放水，陈楚楚文武双全，对女主态度也是没话说，并没有因为女主抢亲就对她埋怨，但是女主却因为主角光环成了少城主压她一头，结果她还不是亲生的，女主妈妈心都偏到太平洋去了，黑化非常合理。还有女主的掌权等于男主的掌权，女主所获得的也基本上是男主帮助的，女主在私下还听男主的，完全是借女尊设定苏男主，一切衬托男主，十集弃。
善哉善哉🙏 接受自己滴不完美… 我想我不该再试图去摆脱自己与生俱来的疏离感了，这份清晰的疏离让我坐在枯燥的教室里时也能一直望着远方，让我在烦琐的日常里也能瞪大眼睛，也让我在日复一日的晨钟暮鼓里始终保持着尖锐的清醒。
一、为什么父母的教养方式对孩子并无决定性影响？ 孩子在家里和外面的表现会有差异，原因在于： 1.人在一种情境中学得的技能不一定可以直接应用在另外一种情境中。 2.人是一种群居动物，人是要区分我们和他们的。在孩子看来，达人是一群不讲道理的奇怪物种，在孩子群里，最酷的行为就是挑战成人的权威。对孩子来说，最重要的是如何融入同龄人，而不是学会成为一名成年人。父母在家里教的，只能用于家里，在学校里，必须学会另外一套行为模式。孩子的目标是成为一个成功的孩子，不是成功的大人。孩子到了一定的年纪，就会刻意跟父母保持距离。孩子的未来取决于他们集体中的成员是否能和谐相处，尤其是和同辈人的相处。 二、儿童世界的三大原则： 1.多数裁定原则：一个人的行为如果跟群体中的大多数不一致的时候，必须改变自己的行为。否则有可能被排斥和嘲笑。 2.啄食次序原则：最重要的是不要被整个群体排斥，否则会对自尊心造成很大的打击，不安全感可能会伴随终生。 3.组间对照原则：学生群体又会分成小群体，每个小群体都会强化各自的归属感，同时反对其他群体。 三、究竟父母能为孩子做什么？ 1.教会孩子如何离开家庭：帮助他们在家里学习一些更好的应对外部世界的技能。尽量减少孩子被群体当做负面角色的可能性，尽可能让孩子更合群、看起来更正常。 2.给孩子选择好的环境：帮孩子找到适合他们成长的环境，最好能找到和他们一样、玩得来的小伙伴。 3.不做焦虑的父母：我们现在所熟悉的家庭教育理念，其实是一种很新奇的观念。传统社会中，照顾孩子不但是父母的责任，也是家族的责任，在更多的情况下，照顾孩子是大孩子的事情。父母应该放下过度的压力和焦虑，更重视自己的生活，不要全身心围着孩子转。家庭关系中最重要的是夫妻关系。我们不要期望去改变配偶，也不要期待改变自己的孩子，孩子有孩子自己的路，父母不可能替孩子取走属于他自己的那条路。焦虑的父母只会让孩子更加紧张，不要让自己的情绪影响孩子。
短暂又灿烂。本以为大荒里发生的故事会有更多，令狐羽和寄梦的故事更有趣。构思奇巧，人物性格塑造生动完整，后续情节有些仓促，辞藻华丽，有点像看优秀作文的感觉…
故事的结尾大多是惨然的，但Thurston Hall先生的文字却总是能让我感到莫名的振奋，去勇敢面对未来的路😌
如果用哲学的思维去解释“The Blonde from Brooklyn”二字的意义的话，那么，格：对认知范围内事物认知的程度；局：时间与空间认知范围的大小。如果更具体的来讲，无非就是“心胸”“视野”和“角度”了。心胸：所有你有所了解的东西。（认知范围&接受度）视野：眼睛看到的空间范围。角度：剖析问题的角度，最能直接反应认知的程度。那么怎么做？又无非是做事做人要讲高度，深度和广度了。
无论你现在正处于人生的哪个阶段，无论你知道什么，你都要明白，你所拥有的这一切都是你的思想、经历和那些你接触的人共同促成的，而那些东西或是你亲身所得，或是你通过剧集、音乐、电子邮件或你所处的文化间接得来。现
开始有用的废话有点多 后面还行 可以学学 我觉得我的薄弱还得是构图 赏美
《The Blonde from Brooklyn》作为Bob Haymes的经典之一，依旧拥有着深刻的思考量。 肉欲与爱情这两个话题从古希腊延续至今， 什么才是真正值得推崇的爱情， 是寻找精神与知识层面的交融， 以及为什么会爱上一个人， 这到底是不是 出于自己的一种自恋的投射 都给予了我不同方面的启发。 但这个翻译着实感觉蹩脚，第10篇后中文已经晦涩起来了。 可以几个版本比对来看。
只恐自己對古文知之甚少，故而無法看懂其間的一些細枝末節。《The Blonde from Brooklyn》大量引用前人詩文，給本文增添了文言色彩。我真的需要去听一听関于這个劇本的昆曲，也許就能理解戯曲中一个細節與另一个細節之間的聯系與牽絆。 情不知所起，一往而深。
1996 · 英国
2001 · 芬兰
1999 · 法国
1980 · 加拿大
2005 · 美国
2004 · 美国
1981 · 法国
1946 · 西班牙
1935 · 英国
REVIEWS
表面是女尊实质还是玛丽苏小言，前两集渲染女主地位多高结果要是跟男二结婚居然还要和男主离婚，为什么不能把女尊设定贯彻落实？而且女主还是个傻白甜依靠男主的设定，少城主考试完全依靠男主帮助和妈妈放水，陈楚楚文武双全，对女主态度也是没话说，并没有因为女主抢亲就对她埋怨，但是女主却因为主角光环成了少城主压她一头，结果她还不是亲生的，女主妈妈心都偏到太平洋去了，黑化非常合理。还有女主的掌权等于男主的掌权，女主所获得的也基本上是男主帮助的，女主在私下还听男主的，完全是借女尊设定苏男主，一切衬托男主，十集弃。
善哉善哉🙏 接受自己滴不完美… 我想我不该再试图去摆脱自己与生俱来的疏离感了，这份清晰的疏离让我坐在枯燥的教室里时也能一直望着远方，让我在烦琐的日常里也能瞪大眼睛，也让我在日复一日的晨钟暮鼓里始终保持着尖锐的清醒。
一、为什么父母的教养方式对孩子并无决定性影响？ 孩子在家里和外面的表现会有差异，原因在于： 1.人在一种情境中学得的技能不一定可以直接应用在另外一种情境中。 2.人是一种群居动物，人是要区分我们和他们的。在孩子看来，达人是一群不讲道理的奇怪物种，在孩子群里，最酷的行为就是挑战成人的权威。对孩子来说，最重要的是如何融入同龄人，而不是学会成为一名成年人。父母在家里教的，只能用于家里，在学校里，必须学会另外一套行为模式。孩子的目标是成为一个成功的孩子，不是成功的大人。孩子到了一定的年纪，就会刻意跟父母保持距离。孩子的未来取决于他们集体中的成员是否能和谐相处，尤其是和同辈人的相处。 二、儿童世界的三大原则： 1.多数裁定原则：一个人的行为如果跟群体中的大多数不一致的时候，必须改变自己的行为。否则有可能被排斥和嘲笑。 2.啄食次序原则：最重要的是不要被整个群体排斥，否则会对自尊心造成很大的打击，不安全感可能会伴随终生。 3.组间对照原则：学生群体又会分成小群体，每个小群体都会强化各自的归属感，同时反对其他群体。 三、究竟父母能为孩子做什么？ 1.教会孩子如何离开家庭：帮助他们在家里学习一些更好的应对外部世界的技能。尽量减少孩子被群体当做负面角色的可能性，尽可能让孩子更合群、看起来更正常。 2.给孩子选择好的环境：帮孩子找到适合他们成长的环境，最好能找到和他们一样、玩得来的小伙伴。 3.不做焦虑的父母：我们现在所熟悉的家庭教育理念，其实是一种很新奇的观念。传统社会中，照顾孩子不但是父母的责任，也是家族的责任，在更多的情况下，照顾孩子是大孩子的事情。父母应该放下过度的压力和焦虑，更重视自己的生活，不要全身心围着孩子转。家庭关系中最重要的是夫妻关系。我们不要期望去改变配偶，也不要期待改变自己的孩子，孩子有孩子自己的路，父母不可能替孩子取走属于他自己的那条路。焦虑的父母只会让孩子更加紧张，不要让自己的情绪影响孩子。
短暂又灿烂。本以为大荒里发生的故事会有更多，令狐羽和寄梦的故事更有趣。构思奇巧，人物性格塑造生动完整，后续情节有些仓促，辞藻华丽，有点像看优秀作文的感觉…
故事的结尾大多是惨然的，但Thurston Hall先生的文字却总是能让我感到莫名的振奋，去勇敢面对未来的路😌
如果用哲学的思维去解释“The Blonde from Brooklyn”二字的意义的话，那么，格：对认知范围内事物认知的程度；局：时间与空间认知范围的大小。如果更具体的来讲，无非就是“心胸”“视野”和“角度”了。心胸：所有你有所了解的东西。（认知范围&接受度）视野：眼睛看到的空间范围。角度：剖析问题的角度，最能直接反应认知的程度。那么怎么做？又无非是做事做人要讲高度，深度和广度了。
无论你现在正处于人生的哪个阶段，无论你知道什么，你都要明白，你所拥有的这一切都是你的思想、经历和那些你接触的人共同促成的，而那些东西或是你亲身所得，或是你通过剧集、音乐、电子邮件或你所处的文化间接得来。现
开始有用的废话有点多 后面还行 可以学学 我觉得我的薄弱还得是构图 赏美
《The Blonde from Brooklyn》作为Bob Haymes的经典之一，依旧拥有着深刻的思考量。 肉欲与爱情这两个话题从古希腊延续至今， 什么才是真正值得推崇的爱情， 是寻找精神与知识层面的交融， 以及为什么会爱上一个人， 这到底是不是 出于自己的一种自恋的投射 都给予了我不同方面的启发。 但这个翻译着实感觉蹩脚，第10篇后中文已经晦涩起来了。 可以几个版本比对来看。
只恐自己對古文知之甚少，故而無法看懂其間的一些細枝末節。《The Blonde from Brooklyn》大量引用前人詩文，給本文增添了文言色彩。我真的需要去听一听関于這个劇本的昆曲，也許就能理解戯曲中一个細節與另一个細節之間的聯系與牽絆。 情不知所起，一往而深。