Phouska, I

黄文凯 · 8.8/10

《Phouska, I》，其实读完这部剧并不太高兴，最多只能算是一种黑色幽默，一种对病魔的抗争和被逼无奈的嘲讽。 编剧的这部剧让我觉得，这个"高兴死了"的话题真的很有意义，把生活中的抑郁都赶走，用快乐的心态面对不那么快乐的事儿。 编剧珍妮罗森就是这样一位病患，一位多年的抑郁症患者，从小与抑郁症、焦虑症及多种障碍症抗争。可能你我都对这种抗争不理解，仅以一种看客的角色观察是不太能真正体会编剧的挣扎与痛苦，但依然会被字里行间所蕴含的那种对病魔的癫狂和不屈所震撼，只是震撼的方式不同。 编剧话中的一段： 我们每个人都会有自己的那份灾难、疯狂或戏剧性，然而我们对待这些可怕事情的不同方式，会让结果截然不同。 “我正在人生低谷，我现在高兴死了！” 这就是态度，共勉

just you 💕 · 1.1/10

幸福的上限由基因决定，幸福度会维持在相对稳定的水平。 获得最大程度的幸福感需要认清并发挥自己的优势。

齐楚之 · 5.5/10

书翻了一遍，评价“一般”是我浅薄了，书中很多不错见解和总结，值得再工作中体会。

Kesyn · 2.2/10

【2021年观看计划21/100】适合中国家庭的蒙氏实践活动大全。 理论部分少，重在告诉读者怎么布置照顾孩子的环境，如何与孩子互动。比如之前很多育儿文章都会说孩子哭了不要马上抱，会让孩子如何如何，但又不说具体该怎么做，要点是什么，对应的目的是什么，这部剧里就有提到孩子突然哭了，妈妈要马上靠近，但不要抱，先花一秒钟问问孩子（就算他是个小婴儿）研究一下孩子有什么需求，再抱起来处理。 有个想法我跟编剧是相同的，就是无论蒙氏还是华德福或者中华传统，好的教育方式都会殊途同归，最后走向个性化教育。