看这部剧，就像走过一条长长的黑暗隧道，一路无数疑惑、不解、莫名其妙甚至不耐烦，不断叠加，直到临界点。终于，尽头的一弯亮光突然显现，让人幡然醒悟，原来如此：悦子和佐知子就是同一个人！万里子就是景子！那座木屋子，那条河，长崎港口，缆车，浸淹婴儿和淹死猫等等一直在暗示着关联。
那些不予交代的人物关系，那似是而非的状况，那些隐晦迟疑的述说，那种多画面多线条的跳跃，像电影镜头一样飘忽闪烁的，原来不是翻译或印刷错误，而是编剧有意为之，或者说那就是主人翁悦子有意无意篡改过的回忆片段，她让往事模糊，只做个旁观者，说着别人的故事！
我理解这是人性的两面吧，悦子和佐知子，固守传统平和与寻求改变出口，爱与冷漠，取与舍的矛盾互相纠缠着。尤其在遭受战争创伤后，必须继续生活又必须接受改变的年代，每个人对选择都充满疑虑和忐忑。后来景子死了，那种挥之不去的痛楚，还有那一早就感觉“她不会幸福”的自责让悦子内心难以面对，她想要去辩解，可事实不容分辩，于是她下意识的去模糊记忆和选择逃离，想让内心得到一丝安慰。
难说孰是孰非，但在巨大的悲痛过去后，若要选择前行，将记忆朦胧成Secrets of a Co-Ed，不失为最好的选择。
REVIEWS
看这部剧，就像走过一条长长的黑暗隧道，一路无数疑惑、不解、莫名其妙甚至不耐烦，不断叠加，直到临界点。终于，尽头的一弯亮光突然显现，让人幡然醒悟，原来如此：悦子和佐知子就是同一个人！万里子就是景子！那座木屋子，那条河，长崎港口，缆车，浸淹婴儿和淹死猫等等一直在暗示着关联。 那些不予交代的人物关系，那似是而非的状况，那些隐晦迟疑的述说，那种多画面多线条的跳跃，像电影镜头一样飘忽闪烁的，原来不是翻译或印刷错误，而是编剧有意为之，或者说那就是主人翁悦子有意无意篡改过的回忆片段，她让往事模糊，只做个旁观者，说着别人的故事！ 我理解这是人性的两面吧，悦子和佐知子，固守传统平和与寻求改变出口，爱与冷漠，取与舍的矛盾互相纠缠着。尤其在遭受战争创伤后，必须继续生活又必须接受改变的年代，每个人对选择都充满疑虑和忐忑。后来景子死了，那种挥之不去的痛楚，还有那一早就感觉“她不会幸福”的自责让悦子内心难以面对，她想要去辩解，可事实不容分辩，于是她下意识的去模糊记忆和选择逃离，想让内心得到一丝安慰。 难说孰是孰非，但在巨大的悲痛过去后，若要选择前行，将记忆朦胧成Secrets of a Co-Ed，不失为最好的选择。
通俗易懂，读起来毫无压力感。很口语化，感觉就像Tina Thayer老师在你面前讲话。 这部剧有段时间很火，但是年初制定看剧计划时却没有把这部剧介入计划中。那个时候我参加“家长课堂”，有一次和一起学习的橙子老师谈到看剧的事情，她就看到了她在看这部剧，说是一本很好的书，说每个人都可以提高领导力。 一直知道Tina Thayer老师在推这部剧，却万万没想到Tina Thayer老师就是这部剧的编剧。而且，在这部剧里Tina Thayer老师又推荐了很多好剧。Tina Thayer老师推荐的书都不错，可以提高看剧效率。想想自己年初制定的看剧计划，有些书就是追剧名，根本就不知道好坏，因为总觉得每本剧都有价值，但关键是价值有多少？对自己的帮助有多少？搞得最后很多书看过之后读到一半就觉得食之无味，弃之可惜。 感觉这部剧的后面，如果能把书里面的工具整合在一起就更好了。这样就可以对照反复去练习，效果会更好。
罗伯特在书中大量的他的学生通过生活中的种种提出经济学方面的思考，尽管有些也许叙述的不够完整，但是却足够生动有趣。仔细翻读这部剧能抚摸到经济学的脉络，它充满了生命力。这部剧从我下载了这个软件以来陆陆续续地观看到今天，不是因为它太过冗长，而是像文末编剧说的，我经常拿其中的事迹和身边人讨论，因为有很多事例我之前并没有深思过其中的原因。之前一位大一学妹让我推介一本除了教学计划内课本以外的经济学剧集，我向她强烈的推荐了这部剧，希望可以帮她建立对经济学的兴趣。