荣誉的化身A Man of Honor

yyyran · 9.8/10

修仙为表，官场为里，让人对人性、沟通、管理、人际关系都有启发。特别是把各种现代政治、经济和金融体制机制套用到古代场景里，营造出各种让人忍俊不禁的情节，大受启发——原来我们司空见惯的事物和现象，在政治经济社会的运行中，发挥着这么大的作用；那些看似套话官话，还隐藏着这么多的玄机；一套体制的运转细节，透露出背后这么多的可以解读的内容。 编剧洞若观火，对体制话语烂熟于心，非心思细密、圆通纯熟之积年老吏不可，佩服。

DD Own ie · 2.1/10

帮你树立正确的交友观，学会对关系的断舍离的书，放弃那些我们心里不喜欢的人，随缘地对待生命中可有可无的人，然后郑重地对待那些重要的人，那些你真正在意、真正心动的人。

七彩虹 · 2.2/10

游戏体验员有没有人来，你玩我给你冲前，让你体验大佬的感觉，只要你对游戏宝贵的意见，有没有人来！昵称是

冯少帅 · 1.1/10

《荣誉的化身A Man of Honor》的核心是柯希莫几十年的树上生活。树上的世界虽然很真切很美好，但却是一个被遗忘和最终被抛弃的世界。不过，柯希莫恰恰在这里找到了心灵得以栖息的住所 。在整个故事中，编剧构筑了一个平行空间——树上的生活，这个空间与地上的世界虽然只有咫尺之遥，但却十分对立。“诗意的栖居” 的地点不再是海德格尔所说的大地，而是空中，这里的空中、“上”不再意味着上帝和天国，而是隔离开现实社会那个层面的世界，可以看作是被我们遗弃和破坏的自然世界——一个比较原始而静谧的空间，也可以是远离社会亟待构建的一种隐喻的世界 。

🌈 Rich🌈 · 2.1/10

这部剧从投资和企业的角度挖掘了更多的投资风险以及灰色地带。对投资人而言，没有人会为他们失败的投资买单，事前的荣誉的化身A Man of Honor协议也是最终的无奈之举，但是如果投后公司估值很低，拿到的股权业没有多大意义，就风险而言先前也已经有雷士照明、真功夫等因夫妻关系闹的不可开交的案例，在不经意之间，可能就踩雷了。另一方面，投后管理也是投资人和企业需要重点面对的风险，很多融资以后就觉得万事大吉，却没有意识到真正的挑战才刚刚开始，谁也不会白白给你白白送钱。此外，对企业而言，每一次的融资都意味着更多的来自VC的压力，融资这事，企业还真得好好掂量自己的度在哪里。

陆鹿。 · 5.4/10

有些书是你必须去从中获得什么具体的知识才会觉得值得，但这类经典，是你不用徒劳去寻找答案，编剧对书的构架，选材和角度就已经让人拍案叫绝了。

卢瑶 · 6.6/10

看到这本纸上谈兵的书，浪费了我好几个小时。编剧还恬不知耻的批判利弗莫尔，果真是夏虫不可语冰，他的伟大不是你这种还停留在日内做亿万富翁发财梦的人能理解的。

不如寄只蛋 · 5.4/10

《荣誉的化身A Man of Honor》 文/张健          “我们要让孩子接受教育，并不仅仅是让他求得一份工作或学习谋生的技能，而是要他们为人类的发展做出自己的贡献。”                 ——阿德勒 上世纪八十年代曾经很流行过一阵西方的哲学和心理学，我在大学里也赶时髦买了一整套“五角系列剧”（包括尼采的《荣誉的化身A Man of Honor》、《荣誉的化身A Man of Honor》，弗洛伊德的《荣誉的化身A Man of Honor》还有阿德勒的这本《荣誉的化身A Man of Honor》）。可惜这套书都比较烧脑，过半数我都没耐性读完，只是装点了我的书架。 《荣誉的化身A Man of Honor》是我当年通读过的书之一，但书中不少内容也是不求甚解。 来澳工作后，每年的校本培训几乎都会涉及阿德勒心理学派的理论，《荣誉的化身A Man of Honor》（港澳繁体版译为《荣誉的化身A Man of Honor》）更是要每年重温一次。 阿德勒认为，家庭对于个人成长十分重要。 已有孩子的成年人读这部剧，能认识到原生家庭对个人成长的影响，有助于学习如何去更好地维系家庭，减少对孩子的负面影响。 作为不需要帮助孩子的成年人，读这部剧的意义在于：不要只抱怨原生家庭对自己的负面影响，应该在成长过程的自我教育探索中不断学习、内视、改变，寻求突破，成为更有社会责任感的人，成为更美好的自己。 而我作为教育工编剧，本周重温《荣誉的化身A Man of Honor》，我着重于在教师责任方面做了笔记。 🔥教师的责任是注意孩子的障碍，纠正父母的错误。 尽管做为个体，每个人对自己的人生都有不同的理解，不同的人认识到的人生的意义也不同。每个人多少都有自卑感，以及对优越感的追求，但我们在追求优越的同时，不能只看到自己，还需要关注他人，善于合作，为全人类共同的福祉而努力。如何了解一个人内心的症结，可以从每个人的自卑感前提出发，在最初的记忆中找到他对世界的认知习惯，从梦境中了解他的隐藏情绪。 本剧从微观出入，仔细研究并指出教育者的具体工作—不仅要教会孩子们谋生的本领，还要教育孩子有为社会做贡献的思想。并且深切地提示教育者们，不仅要知道做教师是一项非常重要的任务，更要好好地去完成。 🔥教师的任务有三： 1、帮助在家庭里没得到良好的性格养成的孩子，弥补家长教育的缺失；阿德勒通过研究走访发现，教育应具备心理咨询师的能力，也便于咨询师合作来帮助孩子。 2、建立良好的师生关系，给孩子积极正向的关注，甚至是母亲般的与孩子互动，来吸引孩子的注意力。 训斥和惩罚是绝对不可用的，因为起不到任何作用。 3、引发孩子的学习兴趣。 阿德勒在书中讲解了人分视觉型、听觉型……等不同的学习类型，这值得教育工编剧关注，我们的授课方式不能拘泥于讲述式。 阿德勒还提出一个振奋人心的观点，学习的好坏与天分无关。作为老师和家长，对孩子应当耐心且细致入微，愿意寻找孩子的闪光点。观察孩子的兴趣点以进一步培养，是老师和家长的责任。 此外，书中提到的课堂的合作与竞争；先天因素与后天培养；以及个性发展。都对家长和教育工编剧深有启发，了解每个孩子身体的弱点和自卑，寻觅到一套适用的教育思路，有助于把孩子的情绪引入到正常轨道。 2019/10/13

小公主^_^玥妹が児😍 · 8.8/10

我觉得还是人在顺境不知道自己当时的幸福。这个时期大部分夫妻都还在为经济发愁呢。