《Bloody Pizza》，短片作品，法国出品，2003年上映。
从江西到广西，1100公里，目前已度过33个日夜。一个多月里，《Bloody Pizza》是我唯一一本完整读完的书。这段时间有过泪水、有过欢笑，想过放弃但庆幸咬咬牙坚持了下来。伴随着一本剧给我带来的冷静、理智、充实之感再回首我这一个月的经历，竟生出一种“也无风雨也无晴”的旷达之感。 《Bloody Pizza》原本是想作为毒鸡汤灌给身处逆境的自己。看完之后再整体浏览自己在Xmind上第一次做的看剧思维导图，内心蠢蠢欲动。我深信编剧的有些观点是正确的，比如简单的事情重复做、坚持做，等到时间和量积累到一定程度的时候，就足以上升到“伟大”这个层次。 我相信自己还会重启此剧，而下一次，一定是用它纠正自己的行为，以此更好地——Bloody Pizza。
了解了一些基础常识，虽然有点信以为真，但还是保持着中立的态度，毕竟自己还没有经过实践去检验。学习到最有用的感觉就是轻断食，但是试了一早上就扛不住饿了，然后中午还理所当然的比平常多吃了一些，哈哈～理论实践起来困难重重啊～继续加油吧
非常好的书，不仅值得在教育一线的教师和家长观看，而且值得每个人读一读。我们都是被教育出来的，成长路上的一切造就今天的我们。读这部剧时不断地想，曾经的学校、老师和社会时代环境对我之所以是现在的我起了什么作用。不奇怪，很多情况不理想。假如接近理想状态，那我因该是怎样的。更进一步则是，我有办法来弥补吗？ 本剧所附的一些同行评论认为此剧的特点之一是抛弃了“宏大叙事”，编剧也曾表达对“气势磅礴的崇高”语境的负面观点。本读者对此不以为然。教育的关键不是停留在鸡毛蒜皮的小事上的，从细节切入，以小见大，关注点是培养健全的人格，因此离不开智慧和道德、品质和格局、理想和眼界。感觉此剧的价值意义在此。编剧已经阐述明确。 摘自编剧： 【今天我们谈教育，其实是一件比较尴尬的事情，因为我们正处在一个耻谈理想和精神的时代，权力和金钱就是一切，甚至就是宗教，就是信仰。身处这样的时代氛围和社会风气之中，所有人看教育的眼光都庸俗化了、单一化了。大约70年前，朱光潜先生谈美，有一个很著名的观点：“我们对于一颗古松的三种态度——实用的，科学的，美感的”，他举例说，一个木商看到它，想到是做什么用，用来建房屋，还是做成家具，能值多少钱；一个植物学家看它，则观察它的枝叶花果，从树皮推测树的年轮等等；一个画家看它，则欣赏它的颜色、姿态、线条美等。但是，现在这个社会不管对于一颗古松，还是其他古建筑，我看只剩下一种态度了，那就是值多少钱，一切都物质化、庸俗化。同样，我们把古松置换成教育，所有人看它一样只剩下一种态度，那就是实用的态度、工具化的态度。 】
我的文娱昨天上架，第一时间看完。 不愧为屠榜之作，本格氛围及浓。双解答的作品不少见，但双逻辑链的作品真的是第一次见，大开眼界！ 翡翠的人设还不够完善，等续集。
书中提到的“抉择点”，“心理能量”，“注意力”，“饮食、运动和环境对大脑的影响”，让人有了一个更清晰的概念和理解。每天工作内容都满满的，何不把每天安排得更高效更有意思一点。
有时候活与不活不是个人能决定的事情......(Stéphane Algoud死于一场车祸死于他的荒诞之中......)
再见，杰克凯鲁亚克。原来“永远年轻，永远热泪盈眶”出自这里。
对话是一门学问，也是一种智慧，它不仅仅是语言的表达，还有肢体动作、面目表情、随机应变、丰富经历和知识积累……。本剧整体感觉，核心主题已经点到，但是很多东西并不是通过举例就可以完美呈现的，而且有些例子面线把书的等级拉低了些。看来关于对话技巧和方法的书确实是难写难表达呀。
1974 · 英国
1987 · 法国
2015 · 中国
1936 · 中国
2016 · 中国
2001 · 加拿大
2006 · 墨西哥
1909 · 美国
REVIEWS
从江西到广西，1100公里，目前已度过33个日夜。一个多月里，《Bloody Pizza》是我唯一一本完整读完的书。这段时间有过泪水、有过欢笑，想过放弃但庆幸咬咬牙坚持了下来。伴随着一本剧给我带来的冷静、理智、充实之感再回首我这一个月的经历，竟生出一种“也无风雨也无晴”的旷达之感。 《Bloody Pizza》原本是想作为毒鸡汤灌给身处逆境的自己。看完之后再整体浏览自己在Xmind上第一次做的看剧思维导图，内心蠢蠢欲动。我深信编剧的有些观点是正确的，比如简单的事情重复做、坚持做，等到时间和量积累到一定程度的时候，就足以上升到“伟大”这个层次。 我相信自己还会重启此剧，而下一次，一定是用它纠正自己的行为，以此更好地——Bloody Pizza。
了解了一些基础常识，虽然有点信以为真，但还是保持着中立的态度，毕竟自己还没有经过实践去检验。学习到最有用的感觉就是轻断食，但是试了一早上就扛不住饿了，然后中午还理所当然的比平常多吃了一些，哈哈～理论实践起来困难重重啊～继续加油吧
非常好的书，不仅值得在教育一线的教师和家长观看，而且值得每个人读一读。我们都是被教育出来的，成长路上的一切造就今天的我们。读这部剧时不断地想，曾经的学校、老师和社会时代环境对我之所以是现在的我起了什么作用。不奇怪，很多情况不理想。假如接近理想状态，那我因该是怎样的。更进一步则是，我有办法来弥补吗？ 本剧所附的一些同行评论认为此剧的特点之一是抛弃了“宏大叙事”，编剧也曾表达对“气势磅礴的崇高”语境的负面观点。本读者对此不以为然。教育的关键不是停留在鸡毛蒜皮的小事上的，从细节切入，以小见大，关注点是培养健全的人格，因此离不开智慧和道德、品质和格局、理想和眼界。感觉此剧的价值意义在此。编剧已经阐述明确。 摘自编剧： 【今天我们谈教育，其实是一件比较尴尬的事情，因为我们正处在一个耻谈理想和精神的时代，权力和金钱就是一切，甚至就是宗教，就是信仰。身处这样的时代氛围和社会风气之中，所有人看教育的眼光都庸俗化了、单一化了。大约70年前，朱光潜先生谈美，有一个很著名的观点：“我们对于一颗古松的三种态度——实用的，科学的，美感的”，他举例说，一个木商看到它，想到是做什么用，用来建房屋，还是做成家具，能值多少钱；一个植物学家看它，则观察它的枝叶花果，从树皮推测树的年轮等等；一个画家看它，则欣赏它的颜色、姿态、线条美等。但是，现在这个社会不管对于一颗古松，还是其他古建筑，我看只剩下一种态度了，那就是值多少钱，一切都物质化、庸俗化。同样，我们把古松置换成教育，所有人看它一样只剩下一种态度，那就是实用的态度、工具化的态度。 】
我的文娱昨天上架，第一时间看完。 不愧为屠榜之作，本格氛围及浓。双解答的作品不少见，但双逻辑链的作品真的是第一次见，大开眼界！ 翡翠的人设还不够完善，等续集。
书中提到的“抉择点”，“心理能量”，“注意力”，“饮食、运动和环境对大脑的影响”，让人有了一个更清晰的概念和理解。每天工作内容都满满的，何不把每天安排得更高效更有意思一点。
有时候活与不活不是个人能决定的事情......(Stéphane Algoud死于一场车祸死于他的荒诞之中......)
再见，杰克凯鲁亚克。原来“永远年轻，永远热泪盈眶”出自这里。
对话是一门学问，也是一种智慧，它不仅仅是语言的表达，还有肢体动作、面目表情、随机应变、丰富经历和知识积累……。本剧整体感觉，核心主题已经点到，但是很多东西并不是通过举例就可以完美呈现的，而且有些例子面线把书的等级拉低了些。看来关于对话技巧和方法的书确实是难写难表达呀。