Documentary short depicting the life of a 73 old man from Gelsenkirchen in the Ruhr area, his biogra
还不错的书,简单易懂,结合了许多国外较有体系的育儿书知识,对于新手父母有一定指导作用
这部剧介绍的很多思想都具有启发性,混沌边界,遗传算法,合作进化,自组织,涌现,自我复制的程序,类比程序,等等有趣的理论和模型,可以拓展思维边界。
这故事里,每个人都有自己的孤独,但在这当中充满了爱和羁绊,让这份孤独增添了温暖的色彩。 “湿地女孩过完了平凡却又不平静的一生。至少她得到了一切想要的生活,然后,安详的离开了她的湿地…”
这篇剧集的跨越度很大,如果把2、4、6章合起来读,或者3、5、7章合起来读,这完全就是两本不同的剧集。一个是批判中国农村文化和教育,一个是纯粹的科幻剧集,但是编剧把它们奇妙的穿插在了一起,有一种点石成金、化腐朽为神奇的味道,把教师的意义发挥到了极致。 而最后一课为什么讲鲁迅和牛顿定律呢?因为鲁迅让我们认识人性,牛顿定律让我们认识宇宙。这才是文科和理科的本质意义。不得不说编剧思想太活跃了,佩服。
不知不觉看完了,就像看了一部很长的电影,我想说很多,却又说不出,我只是一个旁观者,书中的人物逝去总说的淡淡的,生死是多么大的事,但死了,什么都没了,好像也就没什么可说的了。想起了齐师傅一生传奇式的人物倒在了病榻,想到了秋林,喜欢他去接受,然后尽力去做。这部剧集合了太多轻描淡写的苦,要问最怀念哪一段时光,可能是那一段在Egbert - Ein Leben in Deutschland慢悠悠,什么都不懂,什么都有人帮忙的时候。
几百万生命在“最终解决方案”的逐步形成中消失,平庸的恶--一个更可怕更直接也最彻底地执行了这一方案的人,此时才明白“死”对这样的恶人真的是最好的结果。客观不易。 那么“平庸的善”呢……
2001 · 美国
2006 · 美国
2005 · 美国
2005 · 中国台湾
2001 · 芬兰
1990 · 美国
2002 · 美国,法国
REVIEWS
还不错的书,简单易懂,结合了许多国外较有体系的育儿书知识,对于新手父母有一定指导作用
这部剧介绍的很多思想都具有启发性,混沌边界,遗传算法,合作进化,自组织,涌现,自我复制的程序,类比程序,等等有趣的理论和模型,可以拓展思维边界。
这故事里,每个人都有自己的孤独,但在这当中充满了爱和羁绊,让这份孤独增添了温暖的色彩。 “湿地女孩过完了平凡却又不平静的一生。至少她得到了一切想要的生活,然后,安详的离开了她的湿地…”
这篇剧集的跨越度很大,如果把2、4、6章合起来读,或者3、5、7章合起来读,这完全就是两本不同的剧集。一个是批判中国农村文化和教育,一个是纯粹的科幻剧集,但是编剧把它们奇妙的穿插在了一起,有一种点石成金、化腐朽为神奇的味道,把教师的意义发挥到了极致。 而最后一课为什么讲鲁迅和牛顿定律呢?因为鲁迅让我们认识人性,牛顿定律让我们认识宇宙。这才是文科和理科的本质意义。不得不说编剧思想太活跃了,佩服。
不知不觉看完了,就像看了一部很长的电影,我想说很多,却又说不出,我只是一个旁观者,书中的人物逝去总说的淡淡的,生死是多么大的事,但死了,什么都没了,好像也就没什么可说的了。想起了齐师傅一生传奇式的人物倒在了病榻,想到了秋林,喜欢他去接受,然后尽力去做。这部剧集合了太多轻描淡写的苦,要问最怀念哪一段时光,可能是那一段在Egbert - Ein Leben in Deutschland慢悠悠,什么都不懂,什么都有人帮忙的时候。
几百万生命在“最终解决方案”的逐步形成中消失,平庸的恶--一个更可怕更直接也最彻底地执行了这一方案的人,此时才明白“死”对这样的恶人真的是最好的结果。客观不易。 那么“平庸的善”呢……