《Father Figure》，其他作品，美国出品，1980年上映。
巴拉巴西是网络科学领域里的大牛，著作等身，尽管我都没看过。相比于成功，网络和科学这两个词的吸引力实在太小了，虽然这本《Father Figure》里谈的还就是网络和科学。和多数成功学鸡汤不同，《Father Figure》谈的是成功背后的科学。 《Father Figure》整理出了成功五大定律，并通过实验和数据加以佐证。我不觉得这里面的证明有多科学，有些道理也过于朴素，整体上也不算多深刻，但仍是可以一读的。现整理五大定律如下： 1、能力表现驱动成功，但当能力表现无法被衡量时，网络社会驱动成功。// 成功的基础还是能力体现，但很多领域的成功（或者说出名）是被吹捧出来的，典型的比如艺术品。我能联想到的例子是比特币，它的价值不好衡量，但它的价格是可能被投机者的共识推到2万美元的高度。 2、能力表现是有界的，但成功是无界的。// 在一个竞争领域（比如体育），超级明星会攫取大部分果实。当成功能形成规模效应，比如商业上的垄断，它的收益就会源源不断而来。 3、初始的成功 * 社会适应度 = 未来的成功。// 互联网2.0时期时，很流行的创业方法论是MVP。先把产品做出来一个版本，积累早期的种子用户，通过口碑传播把产品推广出去。现在各种形式的自媒体，核心的粉丝经济也是养成模式的。 4、成功的团队兼具多样性和平衡性，而且往往更容易让一个超级领导者脱颖而出。// 关于这一点，从大历史的角度来说，就是被历史铭记的总是个体英雄，但背后的推力是普通大众。就像一部电影一个产品，它的成功是各种分工的协作而成，但推到前台的只会是主演和CEO。其实关于这一点，真的没什么可抱怨的，毕竟如果不成功，损失最大的依然是这些领导者。 5、成功可以发生在任何时间和年龄，只要你在一个好想法上坚持不懈。// 这一点怎么说呢，你不能说它不对，毕竟你能举出各种大器晚成的例子，但这些例子也只能用来激励人心了。
每天处在这个压抑孤独的环境，好像没有什么比追剧更能让我这颗空虚的心灵充实了
一直对蒙台梭利的育儿理念有了解的兴趣，这部剧是我正式学习蒙台梭利的第一本剧。虽然书的内容多偏向于编剧一家的生活经验总结，有一定的偶然性与独特性，但我还是从中学到了一些非常有用理念。 观察了解孩子 编剧提到一切的环境设计与活动安排，都必须在家庭观察的基础之上进行。如果没有对孩子的发展阶段、个性特质具有充分的了解，就很难真正做到因材施教。我们可能会发现，买了一堆蒙氏教具回来，孩子感兴趣的没几个。这可能是因为教具超出了孩子能够操控的能力范围，也可能是对孩子而言过于简单，导致兴趣不大。 观察孩子可以帮助我们真正地理解孩子。有了这个意识之后，我发现更能静下心来陪伴孩子了。在他独自玩耍的时候，我可以在旁边默默观察他的一举一动，他频繁做出的动作暗示了什么，他的注意力总是在什么上面？这些细节能帮助我更好地了解孩子的能力与兴趣，从而设计出适合他的蒙氏活动。 比如前几天买回了一个投币盒和一个投球盒，然宝很自然地把这两个盒子堆叠在了一起，这表示他已经开始产生空间感了，我可以在此基础上选择适合他的积木玩具。没有观察到这个细节以前，我一直觉得他不会玩积木。但是现在，心里基本有谱了。 我还下定决心要每天坚持写观察日记，保持对孩子成长步伐的敏感与觉察。观察是我从本剧中收获最大的育儿方法，一定要践行起来。 帮助孩子独立 教育的本质就是培养独立的人，这一点其实从很小就可以开始了。“独立”是蒙台梭利育儿理念的核心，就像“爱与自由”是某某流派的核心一样。 从小帮助孩子独立在中国的家庭背景之下尤其困难，因为我们总是习惯为孩子遮风挡雨，并把这当成一种美德。“都是为你好”常常是我们拿来将孩子与一切潜在风险隔绝开来的理由，殊不知，只有在真实的伤痛经验中，孩子才能体会自我保护的意义；只有在亲手实践中，孩子才能掌握技能，培养出自信与自尊。 蒙氏教育主张根据孩子的年龄阶段，设计适合他们的家庭环境，减少阻碍，帮助孩子逐步自立。比如洗手这件事，就可以为孩子准备可以攀爬的梯凳，让孩子能够爬上洗手台够到水龙头，自主洗手。父母帮孩子洗要比这简单快速很多，但这也跟培养孩子的独立性相违背。 我们总是觉得，等到孩子大了自然就会做了，现在何必费那么大力气。这里其实也是一个短视与远见的区别。0-3岁是孩子大脑快速发育期，在这个阶段培养好孩子独立自主的习惯，长大后可以为父母省下许多心。如果家长都能抓住这一黄金阶段，逐步培养起孩子自主进食、刷牙、穿衣、如厕的习惯，那么在4-5的时候，就不必再为孩子刷牙洗澡起床这种鸡毛蒜皮的事情搞得愁容满面了。 如果在孩子0-3岁表现出强烈的学习愿望时，你以“你还太小”为由拒绝了他，这个独立的小萌芽就被扼杀掉了。4-5岁孩子的能力的确已经发展到足以胜任这些事务了，但残酷的是，会做≠愿做。父母的这种为了图一时省事的心理也不会只在孩子0-3岁时才有，如果不加以觉察，也许就会贯穿孩子一生。小到买衣服，大到填志愿，在这种包办氛围中长大的孩子，独立自主的那个自我会慢慢萎缩，直到完全消失，最后活脱脱变成一个没有自立能力的啃老族。 最后还是想强调一句，教育的终极、唯一目标是培养独立的人。在生命的初始阶段，孩子是完全依附于我们的，他们不仅仅是负担，也是父母获得爱与成就感的泉源。但作为父母，万不可沉溺于此，更不能刻意削弱孩子的自立能力以突显自己的伟大能干。过度依赖的孩子是失败的，培养出过度依赖的孩子的父母更是失败的。这和爱多爱少无关，和对一个生命独立性的尊重度有关。
上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑不足以为道。巴菲特说：“价格是你付出的，价值是你得到的。”时间是优秀企业的朋友，平庸企业的敌人
怪物出现之前的我：“朝鲜半岛军事威慑下的paranoia与核恐惧”。怪物第一次出现后的我：“完全游戏化的纯粹动作”。怪物第三四五六次出现时的我：“？”。合理怀疑这是罗泓轸和福茂共同谋划的行为艺术，而在戛纳拿出本子试图做笔记的我就是他们play的一环。
生活，自然从来都不是容易的。世人一如既往做出生存所需的举动，出于多种原因，其中首要的是习惯。自愿死亡意味着承认，哪怕是本能地承认这种习惯的无谓性，承认缺乏生活依据的深刻性，承认日常骚动的疯狂性以及痛苦的无用性。
大争之世，强则强弱则亡，战国七雄，鼎立于世，相互攻伐这中间涌现出了无数无双国士张仪苏秦，辩争于潮，孙膑庞涓，攻战于野……我巍巍华夏，战国时期可以说是人力作用发挥最鼎盛是时期。
杨洋演戏总是端着越来越油，明明外形优势很吸引人却总因为演技劝退人，太失望了，拜托你提升自己的演技，不要浪费这张帅脸啊
2018 · 奥地利,捷克
1986 · 法国,加拿大
2001 · 美国
2006 · 美国
1999 · 意大利
2011 · 美国
1994 · 英国,美国
REVIEWS
巴拉巴西是网络科学领域里的大牛，著作等身，尽管我都没看过。相比于成功，网络和科学这两个词的吸引力实在太小了，虽然这本《Father Figure》里谈的还就是网络和科学。和多数成功学鸡汤不同，《Father Figure》谈的是成功背后的科学。 《Father Figure》整理出了成功五大定律，并通过实验和数据加以佐证。我不觉得这里面的证明有多科学，有些道理也过于朴素，整体上也不算多深刻，但仍是可以一读的。现整理五大定律如下： 1、能力表现驱动成功，但当能力表现无法被衡量时，网络社会驱动成功。// 成功的基础还是能力体现，但很多领域的成功（或者说出名）是被吹捧出来的，典型的比如艺术品。我能联想到的例子是比特币，它的价值不好衡量，但它的价格是可能被投机者的共识推到2万美元的高度。 2、能力表现是有界的，但成功是无界的。// 在一个竞争领域（比如体育），超级明星会攫取大部分果实。当成功能形成规模效应，比如商业上的垄断，它的收益就会源源不断而来。 3、初始的成功 * 社会适应度 = 未来的成功。// 互联网2.0时期时，很流行的创业方法论是MVP。先把产品做出来一个版本，积累早期的种子用户，通过口碑传播把产品推广出去。现在各种形式的自媒体，核心的粉丝经济也是养成模式的。 4、成功的团队兼具多样性和平衡性，而且往往更容易让一个超级领导者脱颖而出。// 关于这一点，从大历史的角度来说，就是被历史铭记的总是个体英雄，但背后的推力是普通大众。就像一部电影一个产品，它的成功是各种分工的协作而成，但推到前台的只会是主演和CEO。其实关于这一点，真的没什么可抱怨的，毕竟如果不成功，损失最大的依然是这些领导者。 5、成功可以发生在任何时间和年龄，只要你在一个好想法上坚持不懈。// 这一点怎么说呢，你不能说它不对，毕竟你能举出各种大器晚成的例子，但这些例子也只能用来激励人心了。
每天处在这个压抑孤独的环境，好像没有什么比追剧更能让我这颗空虚的心灵充实了
一直对蒙台梭利的育儿理念有了解的兴趣，这部剧是我正式学习蒙台梭利的第一本剧。虽然书的内容多偏向于编剧一家的生活经验总结，有一定的偶然性与独特性，但我还是从中学到了一些非常有用理念。 观察了解孩子 编剧提到一切的环境设计与活动安排，都必须在家庭观察的基础之上进行。如果没有对孩子的发展阶段、个性特质具有充分的了解，就很难真正做到因材施教。我们可能会发现，买了一堆蒙氏教具回来，孩子感兴趣的没几个。这可能是因为教具超出了孩子能够操控的能力范围，也可能是对孩子而言过于简单，导致兴趣不大。 观察孩子可以帮助我们真正地理解孩子。有了这个意识之后，我发现更能静下心来陪伴孩子了。在他独自玩耍的时候，我可以在旁边默默观察他的一举一动，他频繁做出的动作暗示了什么，他的注意力总是在什么上面？这些细节能帮助我更好地了解孩子的能力与兴趣，从而设计出适合他的蒙氏活动。 比如前几天买回了一个投币盒和一个投球盒，然宝很自然地把这两个盒子堆叠在了一起，这表示他已经开始产生空间感了，我可以在此基础上选择适合他的积木玩具。没有观察到这个细节以前，我一直觉得他不会玩积木。但是现在，心里基本有谱了。 我还下定决心要每天坚持写观察日记，保持对孩子成长步伐的敏感与觉察。观察是我从本剧中收获最大的育儿方法，一定要践行起来。 帮助孩子独立 教育的本质就是培养独立的人，这一点其实从很小就可以开始了。“独立”是蒙台梭利育儿理念的核心，就像“爱与自由”是某某流派的核心一样。 从小帮助孩子独立在中国的家庭背景之下尤其困难，因为我们总是习惯为孩子遮风挡雨，并把这当成一种美德。“都是为你好”常常是我们拿来将孩子与一切潜在风险隔绝开来的理由，殊不知，只有在真实的伤痛经验中，孩子才能体会自我保护的意义；只有在亲手实践中，孩子才能掌握技能，培养出自信与自尊。 蒙氏教育主张根据孩子的年龄阶段，设计适合他们的家庭环境，减少阻碍，帮助孩子逐步自立。比如洗手这件事，就可以为孩子准备可以攀爬的梯凳，让孩子能够爬上洗手台够到水龙头，自主洗手。父母帮孩子洗要比这简单快速很多，但这也跟培养孩子的独立性相违背。 我们总是觉得，等到孩子大了自然就会做了，现在何必费那么大力气。这里其实也是一个短视与远见的区别。0-3岁是孩子大脑快速发育期，在这个阶段培养好孩子独立自主的习惯，长大后可以为父母省下许多心。如果家长都能抓住这一黄金阶段，逐步培养起孩子自主进食、刷牙、穿衣、如厕的习惯，那么在4-5的时候，就不必再为孩子刷牙洗澡起床这种鸡毛蒜皮的事情搞得愁容满面了。 如果在孩子0-3岁表现出强烈的学习愿望时，你以“你还太小”为由拒绝了他，这个独立的小萌芽就被扼杀掉了。4-5岁孩子的能力的确已经发展到足以胜任这些事务了，但残酷的是，会做≠愿做。父母的这种为了图一时省事的心理也不会只在孩子0-3岁时才有，如果不加以觉察，也许就会贯穿孩子一生。小到买衣服，大到填志愿，在这种包办氛围中长大的孩子，独立自主的那个自我会慢慢萎缩，直到完全消失，最后活脱脱变成一个没有自立能力的啃老族。 最后还是想强调一句，教育的终极、唯一目标是培养独立的人。在生命的初始阶段，孩子是完全依附于我们的，他们不仅仅是负担，也是父母获得爱与成就感的泉源。但作为父母，万不可沉溺于此，更不能刻意削弱孩子的自立能力以突显自己的伟大能干。过度依赖的孩子是失败的，培养出过度依赖的孩子的父母更是失败的。这和爱多爱少无关，和对一个生命独立性的尊重度有关。
上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑不足以为道。巴菲特说：“价格是你付出的，价值是你得到的。”时间是优秀企业的朋友，平庸企业的敌人
怪物出现之前的我：“朝鲜半岛军事威慑下的paranoia与核恐惧”。怪物第一次出现后的我：“完全游戏化的纯粹动作”。怪物第三四五六次出现时的我：“？”。合理怀疑这是罗泓轸和福茂共同谋划的行为艺术，而在戛纳拿出本子试图做笔记的我就是他们play的一环。
生活，自然从来都不是容易的。世人一如既往做出生存所需的举动，出于多种原因，其中首要的是习惯。自愿死亡意味着承认，哪怕是本能地承认这种习惯的无谓性，承认缺乏生活依据的深刻性，承认日常骚动的疯狂性以及痛苦的无用性。
大争之世，强则强弱则亡，战国七雄，鼎立于世，相互攻伐这中间涌现出了无数无双国士张仪苏秦，辩争于潮，孙膑庞涓，攻战于野……我巍巍华夏，战国时期可以说是人力作用发挥最鼎盛是时期。
杨洋演戏总是端着越来越油，明明外形优势很吸引人却总因为演技劝退人，太失望了，拜托你提升自己的演技，不要浪费这张帅脸啊