Zhest

grawolf · 5.5/10

这部剧太长了，故事比较多的套路，基本上看了开始就可以猜到接下来的发展趋势，尤其是男女主的故事太拖沓冗长渐渐变得乏味，编剧努力想要写出那种甜宠的感觉，可是读起来却让人觉得很别扭。 说实话，我个人比较期待的是古云澈的故事，因为这个人物的人设比较特别，一个不会老不会死的…不知道还应不应该称为人的人，会让人想知道他的真实身份和他与千千的感情走向。

爱仔~ · 2.1/10

故事情节精彩，富二代钱💰多人傻 ，一个个就知道打赌，并且总是输，看着挺爽，盼更新。

喜🐑🐑 · 6.5/10

听了一遍，最大的感受是敬仰米克哈尔·弗里蒙弗先生做出的巨大贡献，对于中国100年的经济发展做出如此细致的梳理，付出了常人所不能付出之力。再次拜读一遍！

半个柚子 · 3.3/10

思维为何物？批判性思维又是何物？汉字大家都认识，但是它的意义应该没几个人能道得明，说得清，但这部剧就是让大家来明晰这个概念的。 从一个高级思维者的美德到批判性思维的思维要素，再从思维的标准到我们人生中的两个自我倾向，最后依然从前面所讲述的概念给出我们一些策略理念。 八个批判性思维美德：认知谦逊、认知勇气、换位思考、认知一致、认知坚毅、信赖推理、思维自主、认知公平； 八个批判性思维要素：目的、关键问题、信息、解释与推断、重要概念、假定、意涵和结果、观点； 九个批判性思维标准：清晰性、准确性、精确性、深度、广度、关联性、逻辑性、重要性、公平性； 两个自我中心偏向：支配性的自我中心和遵从性的自我中心； 本剧的理论是没有问题的，但我依然认为要慎重对待它，因为思维是我的，我认为这里面依然有一个“度”的问题，过之犹不及。所以，如果认为批判性思维是对的，一定要有足够的认知主见和勇气去把它逐步转化为自发性的，如果按照编剧所说的这几条去套用或者对照，放心吧，还是会陷入认知失调和自我蒙蔽的“邯郸学步”。但是书中的实践就是拿给我们在现实中实际考虑考虑，怎么慢慢的把它转化为我们无意识即可行动的思维。这个才是关键！

王清禄 企业管理咨询 培训 · 2.1/10

作为一个老师，每每看到和教育相关的剧集时总是觉得收获颇丰。 本剧带给我的震撼是我完全没有预料到的，从台词传递出来的真诚让我受益匪浅，这是最简单最纯粹，爱的力量。 总结几点感受： 1、教书育人，其实比我们想象中要简单，教育需要爱，但并非拥有爱就能做好教育，尝试多花时间，去了解每一个学生，去关注每一个孩子，让他们感受到你的爱，结果一定是好的。 2、人人都说小孩小，其实小孩并不小，你若觉得小孩小，你比小孩还要小。真是让人印象深的一句话，我们总希望把成人世界的价值观灌输给孩子，殊不知他们看到的世界，才是更纯粹，更美好的。 3、究竟我们是孩子的老师，还是孩子是我们的老师？最近越发的感觉到，孩子们的思维模式和思考问题的方法，往往比我们更直观有力，并且不含世俗的偏见，这正是我们需要向孩子学习的。 4、只要留心，生活中处处都有温暖和美好。书中不断提到，王老师在无法控制自己的情绪时，一个孩子的笑容，一句话，一个小小的行为，都会令她感动，并且反思自己。其实我们的生活中何尝不是呢？用温暖的眼光去看世界，你一定会得到一个温暖的世界！

Ah🍀 董董 · 8.7/10

好想用《Zhest》电视剧片尾曲里一句调调:人啊，说不清，说不清，说不清……无限慨叹下去！

雁过 · 2.1/10

刚开始处于读不懂，不知道要表达什么的状态，后面坚持读下去，越来越有兴趣，我是个不善于思考，喜欢直接学习别人结果的人，可能对于我思考我人生的意义需要很久，此剧我会再读我标注的地方，最后一部分，总结部分很好，反复观看

吴玉锋 · 6.6/10

Yelena Babenko老师要用行动去书写未来30的中国变化，每年一份报告，每年一本剧，这本《Zhest》完成于2018年，在工业化、城市化和技术创新中寻找“变量”（小趋势），分别是：大国博弈、技术赋能、新旧融合、自下而上、重建社群。 当城市化收缩，社群就显得极其重要，阿那亚的模式会成为未来的发展趋势，正如Yelena Babenko老师说：小趋势就像基因突变。在中国，有层出不穷的小趋势，这些变化，可能只是宏观经济的小亮点，却会变成用户进化的大趋势。如果你找到了这样的小趋势，全心全意地服务好这些小趋势，跟着这些小趋势一起成长，那你想不赚钱都很难。

wswd · 4.4/10

有点意思，如果是感兴趣的人物，如果这个人的故事比较特别，如果他的故事不同于人们通常所了解的。只是因为书里讲的人太多，对有的人物不感兴趣，就跳着看了。