英文简短剧情：中文剧情：
其实戛然而止地有些突兀，分散式叙事后并没有预想之中的大篇幅总结，而是草草收场，仿若未完待续。 总体而言，确实值得一读，但并非非读不可。读完本剧，有三点感受极为强烈。 首先是编剧整本剧的架构给人不明所以的感觉，确实如编剧所言，本剧如同一个教学心得一般，以时间和教书的历程来划分，用一个个学生的生命历程来充实书的血肉。它不是一个个主题式的论述和全局式的洞察，而是一张张碎片的拼贴。书中人名繁多，人生经历详尽，仿若一个个学生的个人小传集，以至于读完全书，竟然对书本传达的中心思想模糊不清，也许编剧并未打算传达什么，只是单纯地“扫描”与记录。无可置否，编剧确实在一个个片段间生发出真实的、犀利的、发人深省的见解，试图拷问这个过于功利化、实用至上的社会，但言辞短促急切，只在大段的个人小传间昙花一现，仿若蜻蜓点水而未深入水下刨根究底，属实遗憾。 其次是本剧弥漫的浓厚的个人偏见色彩。刻板印象、南北差异、代际鸿沟，这些是本剧反反复复出现的讨论，仿若是对每一届学生的“例行公事”。私以为，倒也不必反复强调，不断给读者加深印象。此外，在编剧的论述中，“房”，是抓住了就可以翻身的金钥匙，无论个体拼搏与否；“原生家庭”，是决定个人命运的最关键一环，几乎可以借此预测一个人的人生道路。这两点成了编剧叙述的中心，仿佛所有学生的人生都是为了反复确证这两点对一个人的决定性作用。由于编剧这种印证偏见的论述，的的确确致使我在整个观看过程中没由来地沮丧、失落、无望，生发出一种破罐破摔的无助心境。就编剧的视角来看，这是现实的残酷之处，没错，但是否还有其他积极行动的视角或者她未察觉的因素影响了她的判断呢？只字未提，只是不断印证她的偏见。 最后，回到本剧的书名，也是人民影视播出社的推荐核心——把目光转移到淹没在人潮中的“二本学生”上去。本剧选取的案例确实都是曾经的二本学生，但他们有何特别之处？仅仅从他们就读的院校来看，二本无疑，但与他们相似的人生经历，一本学生中没有吗？双一流高校的高材生中没有吗？“二本”带给学生什么？二本学生的特征是什么？他们是否具有代表性？他们的集体困境与呼声与其他学生有何不同？我看到的只是学生身上的原生烙印左右着他们的人生，而编剧对上述的问题似乎也没有比较后客观确切的答案。那就加上“我的”吧，权当一家之言的记录感言。
一口气读完了这本剧集，心情随着剿匪的进展而颠荡起伏。小白鸽整场战争中唯一的女性，更是这本剧集的点睛之笔。 感恩我们生活在和平的年代！致敬那些足智多谋的英雄。
bgm那声哥 把我的灵魂震碎了(bushi
要不是之前看过几遍，差点就被骗过去，原著的中条五宝莫名其妙被删掉了。
很久很久没有读过剧集了，因为工作忙，大多数与我无关的故事难以吸引我的兴趣持续地读下去，但是被是枝裕和的这个故事打动了，最近几天一口气读完，是枝裕和真是太了解生活了，人生中好多事情好像就是这样，在别人听起来是人生的巨变 对当事人而言却仿佛就是这样《绳上人Man on a Tightrope》按部就班地推进，日子就这么水波不兴地自己找到了出路
太不可思议了吧，颜晓晨的人生竟然毁在了两个都很爱她的两个男人手里，无论是直接还是间接的，颜晓晨都不可能泰然处之，所以，即使是宽恕，结局也有点悲催，看完之后心绪难平，时光半暖，大概指的就是就是伤痕累累的女主受到未泯人性的眷顾吧！
1985 · 意大利
1964 · 英国
1950 · 英国
2000 · 美国
2005 · 瑞典
1972 · 法国
2004 · 美国
REVIEWS
其实戛然而止地有些突兀，分散式叙事后并没有预想之中的大篇幅总结，而是草草收场，仿若未完待续。 总体而言，确实值得一读，但并非非读不可。读完本剧，有三点感受极为强烈。 首先是编剧整本剧的架构给人不明所以的感觉，确实如编剧所言，本剧如同一个教学心得一般，以时间和教书的历程来划分，用一个个学生的生命历程来充实书的血肉。它不是一个个主题式的论述和全局式的洞察，而是一张张碎片的拼贴。书中人名繁多，人生经历详尽，仿若一个个学生的个人小传集，以至于读完全书，竟然对书本传达的中心思想模糊不清，也许编剧并未打算传达什么，只是单纯地“扫描”与记录。无可置否，编剧确实在一个个片段间生发出真实的、犀利的、发人深省的见解，试图拷问这个过于功利化、实用至上的社会，但言辞短促急切，只在大段的个人小传间昙花一现，仿若蜻蜓点水而未深入水下刨根究底，属实遗憾。 其次是本剧弥漫的浓厚的个人偏见色彩。刻板印象、南北差异、代际鸿沟，这些是本剧反反复复出现的讨论，仿若是对每一届学生的“例行公事”。私以为，倒也不必反复强调，不断给读者加深印象。此外，在编剧的论述中，“房”，是抓住了就可以翻身的金钥匙，无论个体拼搏与否；“原生家庭”，是决定个人命运的最关键一环，几乎可以借此预测一个人的人生道路。这两点成了编剧叙述的中心，仿佛所有学生的人生都是为了反复确证这两点对一个人的决定性作用。由于编剧这种印证偏见的论述，的的确确致使我在整个观看过程中没由来地沮丧、失落、无望，生发出一种破罐破摔的无助心境。就编剧的视角来看，这是现实的残酷之处，没错，但是否还有其他积极行动的视角或者她未察觉的因素影响了她的判断呢？只字未提，只是不断印证她的偏见。 最后，回到本剧的书名，也是人民影视播出社的推荐核心——把目光转移到淹没在人潮中的“二本学生”上去。本剧选取的案例确实都是曾经的二本学生，但他们有何特别之处？仅仅从他们就读的院校来看，二本无疑，但与他们相似的人生经历，一本学生中没有吗？双一流高校的高材生中没有吗？“二本”带给学生什么？二本学生的特征是什么？他们是否具有代表性？他们的集体困境与呼声与其他学生有何不同？我看到的只是学生身上的原生烙印左右着他们的人生，而编剧对上述的问题似乎也没有比较后客观确切的答案。那就加上“我的”吧，权当一家之言的记录感言。
一口气读完了这本剧集，心情随着剿匪的进展而颠荡起伏。小白鸽整场战争中唯一的女性，更是这本剧集的点睛之笔。 感恩我们生活在和平的年代！致敬那些足智多谋的英雄。
bgm那声哥 把我的灵魂震碎了(bushi
要不是之前看过几遍，差点就被骗过去，原著的中条五宝莫名其妙被删掉了。
很久很久没有读过剧集了，因为工作忙，大多数与我无关的故事难以吸引我的兴趣持续地读下去，但是被是枝裕和的这个故事打动了，最近几天一口气读完，是枝裕和真是太了解生活了，人生中好多事情好像就是这样，在别人听起来是人生的巨变 对当事人而言却仿佛就是这样《绳上人Man on a Tightrope》按部就班地推进，日子就这么水波不兴地自己找到了出路
太不可思议了吧，颜晓晨的人生竟然毁在了两个都很爱她的两个男人手里，无论是直接还是间接的，颜晓晨都不可能泰然处之，所以，即使是宽恕，结局也有点悲催，看完之后心绪难平，时光半暖，大概指的就是就是伤痕累累的女主受到未泯人性的眷顾吧！