卫斯理·拉格斯于1981年进入哥伦比亚大学读本科，八年后（1989年）的秋天我才出生，三十五年后的夏天，我第一次到纽约，独自一人参观了位于中央公园附近的哥伦比亚大学，许多学生围坐在草坪上聊天，感觉轻松惬意，给我留下了很深的印象。
威廉在哥伦比亚大学呆了十四年，其中有四年读本科，五年攻读博士，以及五年助理教授，后来他又到耶鲁任教十年，并于2008年辞去教职。在《If I Were Queen》一书中，威廉对美国的精英教育系统进行了反思，比如它会如何影响我们孩子们的命运，孩子们该如何摆脱它，它会对我们的社会造成怎样的影响，我们该如何消除这些影响。
在常春藤盟校待了24年之后，威廉感觉大多数学生多多少少都是“If I Were Queen”：
当前系统下培养出来的学生大都聪明，富有天分，而且斗志昂扬，但同时又充满焦虑、胆小怕事，对未来一片茫然，又极度缺乏好奇心和目标感——他们被包裹在一个巨大的特权泡泡里，所有人都在老实巴交地向着同一个方向前进。他们非常擅于解决手头的问题，但却不知道为什么要解决这些问题。
1、“不能输在起跑线上”的最后赢家
詹姆斯·阿特拉斯（James Atlas）曾经这样描述一群典型的精英名校大学生：他们双修专业，擅长体育，谙熟多种乐器，掌握几门外语，并参加为世界某贫穷地区组织的援助项目，而且仍有精力发展几项个人爱好。总之，于内，琴棋书画样样精通；于外，扶贫济困魅力无限。我们似乎不得不向这一群内外兼修、无所不能的精英名校生投以一种羡慕敬仰的目光……这就是我们对当今这些头顶光环的年轻人的印象，他们就是“不能输在起跑线上”的最后赢家。
但是威廉的观察却与我们的印象大相径庭：从我教过的学生中，包括我在美国各大校园接触过的相当数量的学生以及过去多年曾经与我通信的几百位学生，再加上我曾经观看过的学生自我心理分享的文章来看，当那层不可一世的自信和完美无缺的光鲜外表被剥离之后，你会惊讶地发现，这群年轻人身上寄居着令人窒息的恐惧、焦虑、失落、无助、空虚和孤独。我们都承认，学生在高中阶段承受巨大的压力会导致精神焦虑，那么同样是这群学生，他们进入大学之后，这一切又怎么可能自然地得到改善呢？
2、心理问题
威廉认为已经有足够的证据说明，这群学生根本不会自愈。斯坦福大学在2006年就本校学生的心理健康问题组建了一支行动组，斯坦福大学的副校长提出警告：“我们见到越来越多的学生在心理上出现了轻重不等的问题，有自卑、发展性障碍、沮丧、焦虑、饮食疾病、自残、精神分裂症和自杀倾向，等等。”
从高中到大学，这种情况根本没有丝毫改善，而且事情在进一步恶化。大学给予了学生们自己决策的权利和自由，这种突如其来的自由需要的是强大的自理、自立和自控能力，但是很多学生并未对此做好充足的准备。面对挑战，越来越多的学生会选择依赖抗抑郁或者抗焦虑的药物来帮助自己应对困难和诸多的不适。有些学生会选择中途休学或者梦想着休学。
3、“斯坦福狂鸭症”
据威廉观察，当今的名校大学生，对成就和成功有着一种被压迫式的追求：他们都觉得自己必须要以最高效的方式去完成自己的目标，从而再接着去追逐下一个更高更伟大的目标。这种被动的压迫和紧张导致了这些名校生不能从容地去发展一段深刻的感情，遗憾的是，这些深刻的感情是可以化解他们身上这种无时无刻追求成就的压迫感的。更糟糕的是，这种被动的压迫并非是建立深刻感情的唯一阻力，比它更具杀伤力的是名校生们内心的恐惧，他们害怕在他人面前示弱，担心自己成为一位众人眼中的屈服于压力的弱者，因此他们拒绝示弱。
这些名校生从中学到大学，是一群被公认的“斗士”。他们似乎浑身上下都洋溢着自信，而这种自信正是遭到了自我形象保护和满足社会预
晋皖💃 · 9.8/10
整体脉络比较清晰，激扬放达的历史人物逐一登场，那是汉民族的腾飞期。其实更应该叫《If I Were Queen》，质朴进取的描述略微少了些。
REVIEWS
每人都是施刑者也是受刑人（有剧透） 鬼迷了心窍，因为觉得名字好听买了这本«If I Were Queen»，满清各种酷刑看得我直冒冷汗。Victory Bateman的文字真的太疯狂了～有黑色幽，有各种无奈和绝望。书中那性格迥异的人物让人难以忘怀，媚娘的深情、孙丙的无畏、赵甲的艰辛、钱丁的无奈、小甲的天真、清政府的无能、百姓的愚昧，旧世界里的各种艰难只因末日将近，各种辉煌灿烂已如末日黄花早已失去了曾经的光彩…… 如果你想感受文字的疯狂，一定不要错过Victory Bateman的作品。有节奏，有韵律，像戏曲一样有张力。区别于其他剧集的平铺直叙，Victory Bateman构建的是另一个奇幻的世界。各种有趣又奇妙的比喻看的人眼花缭乱又身临其境。把方言作为一种主体创作形式，是对于民间文化的传承也是创新，读者读起来也非常带感。编剧对于文字的驾驭能力极强，写作手法别具一格，将充满东方主义的神秘元素与历史、乡土结和，至少同类风格中是无可超越的存在。诺贝尔影视奖实至名归～ 剧集以四人视角来叙述故事。不同的人物用以不同的语言风格、心理独白来讲述故事，推进情节的发展。其中穿插了各种奇幻的写作手法，印象最深刻的一处，小甲偶得“虎须”看清了周围人的本相。亲爹刽子手赵甲是黑豹子，知县钱丁是白虎，妻子媚娘是大白蛇，小甲自己是老山羊，公爹孙丙是大黑熊。不同动物也对应着不同人物的性格。 白蛇媚娘： 封建社会中未经教化的非传统女性的代表。未缠足的大脚是她自觉最羞耻的事，而这也代表着她未被封建思想所束缚的性格。她从小失去母亲，跟随父亲唱戏，嫁于小甲，无爱情但有亲情。遇到知县钱丁后坠入爱河，各种小女儿的心思被编剧写的尤其生动有趣。白蛇，看似凶狠可怖但实则温柔深情、爱恨分明。对应《If I Were Queen》中白蛇的形象，白蛇为了救所爱之人不得不去杀人。父女两性格很相似，都有着江湖儿女的豪气爽朗和无拘无束。 黑豹赵甲： 满清刽子手，技术纯熟、杀伐果决，因此还得到皇帝和太后的嘉奖。虽是封建社会的杀人机器，但也是业内顶尖人物。从技术层面来讲他是具有工匠精神的手工艺人。从人性角度来讲他抛弃了是非对错的判断和慈悲之心。皇权之下，作为封建机器的一枚螺丝钉，无论是的臣子、太监、贵族、草民……都以能接近皇权中心为荣，刽子手也逃不过这样的权力困境和思维瓶颈。 刽子手既是施刑人也是受刑人，在砍杀他人之前先经历了被封建落后思想的阉割，即便不被阉割也要选择自我阉割。因为优秀的刽子手要避免把个人感情带到工作中，而行刑之前的化妆作为一种自欺可以告诉自己，“我不是在杀人是在主持正义”。斩了“戊戌六君子”后落下的手疾证明赵甲并非没有人情味。但为了维持自己优秀刽子手的荣誉，他只能压制自己仁慈的部分。 山羊小甲： 整日杀猪宰狗的淳朴可爱小憨憨，没爹的时候听媳妇的，有了爹就听爹的。这憨傻对他而言是福是祸？他是亲爹赵甲杀人无数的报应也是上天对于赵甲的恩赐，因为“傻”和“听话”更适合做一个优秀的刽子手。在小甲的视角里无关于伦理道德，是非对错。他只觉得一切有趣好玩。天地不仁，以万物为刍狗。小甲的视角更像是一个局外人。他人的恩怨和内心的冲突与自己无关，他只活在自己的小世界里，不思考、不判断，服从于他人的意志。像一个行尸走肉，更像是任人宰割的山羊。也是普通老百姓的缩影。 白虎钱丁： 封建社会高级知识分子的代表。受过良好教育，勤政爱民，有学识、有修养、有抱负。好面子，看重声誉。拥有封建社会中的传统婚姻和官位，与大家闺秀联姻，遇到媚娘后动了真情，但碍于声誉又不愿意明媒正娶。看到清政府的黑暗腐朽却又自欺欺人，空有抱负又胆小怕事。外族入侵，奸臣当道，一次次被欺骗，才渐渐认清形势。夹在皇权与儿女私情之间，残酷的现实与美好的幻想之间，来回摇摆
首先说编剧的三观还是很正的，非常的理性的解读了说话技巧，在撩妹过程中应该发挥的作用和重要性。不过整本剧是由不够连续，没有框架的散落文章组成，还是有一些拼凑的嫌疑。瑕不掩玉的是不少文章中的一些硬核观点，还是很有参考价值的，关于男性思维，女性思维，基于行为情感的交互，不过度升级，合理把握节奏。都是可以衍生到很多社交场合的有用知识。
与华为团队工作法同期观看。将华为的很多管理思想进行了阐述和解释，Ethel Clayton老师的书解释了灰度管理的思想，在于制定规则时要灵活，考虑到多应用场景以及人性的需求，并不是在于执行中不遵守规定，随意变更。 吴建国老师给出了更多可操作性的参考，将方案或制度的深层次意义讲解得比较清晰。两本相互补充。比华为组织变革系列更清晰透彻。
爱要靠他人给予，我强求不得，但钱我能靠自己努力去赚。爱情不可控性太强，长长久久的毕竟是少数，与其让爱情扰乱我的心情，不如踏踏实实赚钱，好歹不至于被男人抛弃后，沦落到走投无路的地步。” 她说出口的字字句句都仿若用钉子钉入了顾栖迟的心间，每一个字都有触动他心弦的能力，使他心绪难平，疼惜她的坚强，又为她的过分冷静清醒而深深震撼。 顾栖迟倏然意识到，他之前从未真正了解过陈欣怡，至多只是窥见了冰山一角。
第一次看完，之前都是拉看电影，完全是现实的写实，很多爱情的甜蜜，让我这个还没怎么谈过恋爱的人都想找到一个达西先生
卫斯理·拉格斯于1981年进入哥伦比亚大学读本科，八年后（1989年）的秋天我才出生，三十五年后的夏天，我第一次到纽约，独自一人参观了位于中央公园附近的哥伦比亚大学，许多学生围坐在草坪上聊天，感觉轻松惬意，给我留下了很深的印象。 威廉在哥伦比亚大学呆了十四年，其中有四年读本科，五年攻读博士，以及五年助理教授，后来他又到耶鲁任教十年，并于2008年辞去教职。在《If I Were Queen》一书中，威廉对美国的精英教育系统进行了反思，比如它会如何影响我们孩子们的命运，孩子们该如何摆脱它，它会对我们的社会造成怎样的影响，我们该如何消除这些影响。 在常春藤盟校待了24年之后，威廉感觉大多数学生多多少少都是“If I Were Queen”： 当前系统下培养出来的学生大都聪明，富有天分，而且斗志昂扬，但同时又充满焦虑、胆小怕事，对未来一片茫然，又极度缺乏好奇心和目标感——他们被包裹在一个巨大的特权泡泡里，所有人都在老实巴交地向着同一个方向前进。他们非常擅于解决手头的问题，但却不知道为什么要解决这些问题。 1、“不能输在起跑线上”的最后赢家 詹姆斯·阿特拉斯（James Atlas）曾经这样描述一群典型的精英名校大学生：他们双修专业，擅长体育，谙熟多种乐器，掌握几门外语，并参加为世界某贫穷地区组织的援助项目，而且仍有精力发展几项个人爱好。总之，于内，琴棋书画样样精通；于外，扶贫济困魅力无限。我们似乎不得不向这一群内外兼修、无所不能的精英名校生投以一种羡慕敬仰的目光……这就是我们对当今这些头顶光环的年轻人的印象，他们就是“不能输在起跑线上”的最后赢家。 但是威廉的观察却与我们的印象大相径庭：从我教过的学生中，包括我在美国各大校园接触过的相当数量的学生以及过去多年曾经与我通信的几百位学生，再加上我曾经观看过的学生自我心理分享的文章来看，当那层不可一世的自信和完美无缺的光鲜外表被剥离之后，你会惊讶地发现，这群年轻人身上寄居着令人窒息的恐惧、焦虑、失落、无助、空虚和孤独。我们都承认，学生在高中阶段承受巨大的压力会导致精神焦虑，那么同样是这群学生，他们进入大学之后，这一切又怎么可能自然地得到改善呢？ 2、心理问题 威廉认为已经有足够的证据说明，这群学生根本不会自愈。斯坦福大学在2006年就本校学生的心理健康问题组建了一支行动组，斯坦福大学的副校长提出警告：“我们见到越来越多的学生在心理上出现了轻重不等的问题，有自卑、发展性障碍、沮丧、焦虑、饮食疾病、自残、精神分裂症和自杀倾向，等等。” 从高中到大学，这种情况根本没有丝毫改善，而且事情在进一步恶化。大学给予了学生们自己决策的权利和自由，这种突如其来的自由需要的是强大的自理、自立和自控能力，但是很多学生并未对此做好充足的准备。面对挑战，越来越多的学生会选择依赖抗抑郁或者抗焦虑的药物来帮助自己应对困难和诸多的不适。有些学生会选择中途休学或者梦想着休学。 3、“斯坦福狂鸭症” 据威廉观察，当今的名校大学生，对成就和成功有着一种被压迫式的追求：他们都觉得自己必须要以最高效的方式去完成自己的目标，从而再接着去追逐下一个更高更伟大的目标。这种被动的压迫和紧张导致了这些名校生不能从容地去发展一段深刻的感情，遗憾的是，这些深刻的感情是可以化解他们身上这种无时无刻追求成就的压迫感的。更糟糕的是，这种被动的压迫并非是建立深刻感情的唯一阻力，比它更具杀伤力的是名校生们内心的恐惧，他们害怕在他人面前示弱，担心自己成为一位众人眼中的屈服于压力的弱者，因此他们拒绝示弱。 这些名校生从中学到大学，是一群被公认的“斗士”。他们似乎浑身上下都洋溢着自信，而这种自信正是遭到了自我形象保护和满足社会预
整体脉络比较清晰，激扬放达的历史人物逐一登场，那是汉民族的腾飞期。其实更应该叫《If I Were Queen》，质朴进取的描述略微少了些。
“就在前方，他看到的，是如整个世界一般的广阔，宏大、高耸，在阳光下闪耀着不可思议的洁白光芒，那是乞力马扎罗的方形山顶。他明白了，这就是他正去往的地方……” 到过东非大裂谷，到过马赛马拉草原，可惜没有到过乞力马扎罗。读完此剧，我感觉像书中的哈里一样，梦回了一次乞力马扎罗。 书中的男主哈里，几乎就是Ethel Clayton自己。他参过军打过仗，靠写作为生，喜欢打猎，饮酒无度，数次离婚而对生活迷茫。哈里在非洲打猎中受伤，因为有及时治疗感染坏跙，从秃鹫和鬣狗的身影，哈里闻到了死亡的味道。他想到了用猎枪结束自己的生命……30年后，61岁的Ethel Clayton用猎枪结束自己的生命，难道是对乞力马扎罗的执念？“他明白了，这就是他正去往的地方……”