Congrès

夏至ゝ未至 · 5.4/10

时代的一粒尘埃，落在每个人头上就是一座山 个体与时代的关联在编剧笔下通过92届的二本学生与06届的二本学生的对比彰显出来 对92届而言，获得工作的方式，主要依赖计划经济年代国家包分配的政策。在大学尚未并轨之前，因为入读比率极低，这客观上保证了文凭的稀缺性，国家也能从政策上统筹安排大学生的就业去向，个体和国家之间的关系，天然建立了彼此牢固的关联，换言之，国家在包揽大学生就业的同时，实际上通过行政的力量，保证了底层家庭通过看剧改变命运的可能。9202班，来自普通农家的学生占到60%，通过国家分配工作的比例高达97%（只有一个没有接受统一分配），这从整体上保证了班上成员仅仅因为大学教育，就能获得较好的生活保障。大学毕业后，通过统一分配，进入大型国企，在当时的语境下，同样意味着获得稳定的生活，尽管工资不高，但能享受到单位提供的住房、医疗、孩子托管和入学等相关待遇，对农家子弟而言，这意味着个人和家庭的命运得以真正改变。而随着教育市场化的推进06届的学生他们一入学，就被社会、学校、家庭作为就业的主体对待。他们的毕业去向，在“自主择业”的话语中，早已失去了“国家分配”的兜底和庇护，必须依靠自己和家庭的力量去争取。大学毕业以后面临的生存压力，诸如住房、医疗、子女教育，都只能在彻底市场化的社会语境中独自承受，个体和国家的粘连度越来越低，学生的去向，越来越受制于个体背后掌握的资源。底层家庭的孩子，在自主择业的鸡血和市场经济的赤裸搏击下，不确定性成为唯一的确定。对于9202班而言，无论出身如何，只要拥有一个共同的大学文凭，同窗的就业质量相差无几；但对062111班学生而言，个体出路和家庭情况密不可分，学生的命运，某种程度上，甚至由原生家庭决定。

Xpm · 9.8/10

从科普物理的角度来看，爱因斯坦比霍金更通晓普通人的智力水平。所以遣词造句更通俗易懂，尽管如此，从广义相对论开始，科普的难度也迅速加大。以至于很多环节，大师只能直接陈述结论。维特根斯坦说过，世界的边界就是语言的边界。从相对论到量子力学，现代物理学已经逼近或者走出了原有世界的边界，文字语言已经无法像数学语言那样准确的描述世界了。 全书从牛顿的机械物理观讲起，叙述了无数物理学家不断探索，试图解释世界的历史。每一次新的突破，都是为了更完美的解释客观世界，传统观念中的客观存在和世界规律不断被赋予新的解释。牛顿力学中客观存在就是上帝的造物，永恒不变。相对论中的客观存在则开始变得模糊，物质和能量的边界被打破，物质即能量，能量即物质。进入量子力学阶段，物质和能量都不再重要，所有宏观上的客观存在都只是微观层面上概率的表现形式。到了这一步，原有的物质世界观已经坍塌，但新的科学工具无论是具象的研究设备还是抽象的理论工具都还不够搭建出完整的新世界观。整个世界都卡在了这里，以至于近一个世纪，人类社会的进步都只能靠工程技术进步来推动。 每一次物理学的大发展都带来了巨大的生产力飞跃，经典力学下的工业革命，相对论下的核能开发，量子理论下的量子计算，前两次飞跃的同时都伴随着全球范围的战争，这一次历史还会重演吗？

badass · 2.2/10

聚焦日本女高中生如何谈恋爱、怎么在同伴里出挑