Temalørdag: Dansk rock krønike

王琛 · 7.6/10

整个世界如同一场大火，燃烧起来又熄灭，再燃烧再熄灭。周而复始，无限循环。

青青格 · 1.1/10

其实没读完，这书好长啊，最后两章过段时间再读吧。第一次读这种类型的书，编剧很有一套自己的理论。行政发包，财政分权，政治锦标赛，高度集权和高度分权的体制。对于政府的运行机制有了初步的了解。

昕之语 · 7.6/10

这种现实题材的剧很贴近生活，三观也正，无论是从剧情，演员，任务矛盾冲突上来看都是一部好剧。高考会让很多人有代入感，但最有代入感的是父母。

馨文 · 4.3/10

非常不错的一本剧。Franz Beckerlee教授已经算是深入浅出了，但还是有许多生物化学的细节，没有搞得太清楚，后面还要再重读。查理芒格反复强调要掌握普世智慧，掌握各个主要学科的思维模型，生命科学肯定属于我们要掌握的现代科学，可以让我们对于生命现象和人类自身有更好的认识。

开心小酒窝 · 4.4/10

芬兰整个社会花巨资在教育上，为的是把可能的“差生”降到最低，以避免这些在学校的弱势者最终成为社会上的潜在问题或犯罪制造者。 芬兰教育强调的是学习，不是竞争，芬兰绝对不会用竞争来刺激质量。在芬兰，教育的目的是学习，而非竞争。 芬兰老师教的不是“知识”，而是“学习怎么学习”。学生问问题，老师不会直接讲出正确答案，而是给他一个方向，自己去想、去找、去学。 一项来自爱沙尼亚和瑞典研究者的调查表明：“芬兰父母对孩子的教养目标主要有两块： 一希望孩子做最好的自己（48%芬兰父母选择此项）； 二培养孩子的人际交往能力（34%）。”什么是做最好的自己（Self-Maximization）？就是做独立自主的个体，发挥出自己的潜能。 这样我们就能理解，为什么芬兰父母那么重视兴趣的培养，那么关心他们的运动，那么在意自己先去了解小孩在玩什么。 他们希望自己的小孩是有自信的，是有生活的自主权的，是独立的，是充满好奇和快乐的。自然，不能滥用自己的父母权威去压制他们，而是应该帮助他们成为最好的自己。 在芬兰父母眼中，孩子不仅仅是独立的个体，还是家庭成员和社会公民的统一体，这就离不开人际交往与合作。 因此，芬兰家长重视孩子与他人的联系，要求小孩尊重他人、换位思考、同理心、对人友好等。这样，或许才是一个更好的“和谐”社会。

郭康¹⁸⁷⁰³⁴⁷⁵⁶⁶⁰ · 9.9/10

传统故事的二创，当纯推理看的看就一般般，但如果讲给小朋友就很适合

香蕉你个不呐呐* · 6.6/10

我觉得还不错，用三个半小时一口气看完了，我好久没有一口气看完一本剧了，剧情还是很吸引人的。尤其是知道崔钰没死的时候！！（会不会剧透啊哈哈）火速去视频平台把其他几本都借了！ 大唐永远滴神！