《Different Worlds》，其他作品，美国出品，2002年上映。
《Different Worlds》是收录了Dia在高校的讲稿，谈论了古今中外各类作品。看完觉得好多剧集都白读了，剧集也应该像诗那样慢慢品，细细咀嚼。Dia很细致很风趣（虽然有时候皮的有点烦）的讲解了剧集的对话、动作、结构甚至编剧本身的内在的深刻含义，读来真的学到了很多。 讲鲁迅《Different Worlds》那片真的让我认识到鲁迅的伟大和天才 ，重新让我认识了鲁迅；讲海明威《Different Worlds》那篇，揭露了海明威冰山之下蕴藏的精彩；讲《Different Worlds》、《Different Worlds》、《Different Worlds》的几篇，也让我看到中国古代作家的笔力。总之，读完这部剧，让我看到了著作的精巧和编剧的天赋。 很喜欢讲《Different Worlds》的一句话，私以为这也是全书的一个主旨：“观看剧集和研究剧集从来就不是为了印证编剧，相反，好作品的价值在激励想象，在激励认知。”
真的不错，把修仙写的如此详细，人情世故写的如此详实难得的佳作，期待编剧更新
快餐感受，入口怎一个爽字了得～观看无需咀嚼，行云流水享受情节，一个流畅感顺势代出。 可，毕竟是快餐，止饿还行，营养成分略逊几分，Roy Karch很天真烂漫，也在营养的赋予上面太过聚集有浪漫气息，惊叹环环相扣的精致细节，可惜环是空心的～@醒风 @#深夜看剧#
科幻作品对虚拟世界的想象都建立在这样的假设上——大脑是自我意识的中枢。这个假设在如今的认知科学领域似乎正在受到挑战。印象很深的几个点，心灵的重要性高于肉体，当物理空间不足够的时候，莱姆想象将人体减少，使多个心灵共享一具肉体；人的意识可以被致幻剂蒙蔽，但是身体不能。再虚拟的世界，也需要真实的食物、氧气和空间维持生命。人无论如何不可能活在完全的虚幻之中，然而当各种艺术形式、新兴媒介的兴起拉着人类堕入那个多巴胺的深渊，我们似乎被现代的想象与陈旧的现实撕裂了。
1、问题是什么？ 书中举了一个例子：哥谭市金融区的中心地带，有一座刚落成的办公大厦，然而还有未出租空房的情况下，大厦电梯就不够用，造成了租户的诸多不满，甚至威胁退租。 面对这样一个不算复杂的问题，每个人都可以给出不同的解决方案，就如我们在带团队的时候，遇到问题每个人都能给出很多种不同的方案；如文中所创作同一个问题，站在不同的角度，解决的方案是完全不同（甚至完全相反），在给出具体的解决之前我们应该搞清楚：是谁的问题？问题的本质是什么？ 很多时候我们都无法确定解决问题的方式是正确的，在处理问题时，都会伴随着下一个问题出现，这些问题都是不经意产生的，发现这些问题才是解决问题最难的部分； 在遇到团队问题时，、我们做为问题解决方案的设计者，并不受问题的困扰，也无法感知问题带来的后果，常常会存在我们认为解决了问题，实际上并没有真真的解决问题，反而会出现新的问题； 在决绝问题时：尝试站在另外一个角度，你遇到了同样的事情，别人对你的用同样的解决方案你是否会满意？是什么让你不满意难以接受了？同时关注解决问题的时候是否会有新的问题产生，毕竟一眼能看出来问题的本来面目是极少数的，保持对问题定义不断修正状态，才能找到问题的本质，随着不断对问题的理解，对问题认知越来越清晰，才能更好的设计解决方案，更加高效的解决问题； 2、问题该有由谁解决？ 被问题困扰的人，往往是最想解决问题的人，离问题最接近对产生问题的原因更加清晰，让其自己解决问题一定会有茅塞顿悟感觉，解决问题的同时又能提升其解决问题的能力； 往往我们在团队中出现的问题都是我们在设计解决方案挖的坑；问题出现了，自己去想着解决，才知道问题产生的根本点在哪里，从哪里突破才能更好的解决； 3、问题来自哪里？ 在处理问题时要去试着搞清楚问题来自哪里，做好事件复盘，在那个环节问题产生时造成了现在的局面，搞清楚这些，才能真真的解决好问题； 4、问题真的需要解决吗？ 问题暴露出来是，关心这个这个问题的每个人都应该会有想过问题的解决方案，很多问题明显的存在我们的日常工作中，但这种问题又难以解决，会有很大的代价和风险，在解决之前就应该评估清晰这个问题时候需要真正的解决，或者多少人期待解决问题，结合123点，如果答案是否定的，那就随他去吧。
正值假期，朋友李蜻蜓这段时间正好在单位上班，我就问他上班后感觉如何，他说果然还是在学校里的那段时间让人轻松，现在上班天天有做不完的事情。而且他在这半年里一直想突破这种环境，提升自己多挣一些工资。但是他又常常找到理由承认自己没有学习的天分、没有学习的时间，所以提升自己就成了妄想。 其实这个问题我们在很早之前已经探讨过不止一次，他提出的理由不外乎 “上午九点点就上班，晚上虽然很早就下班了，但是回到家后单位还会给你安排任务，都是些零零碎碎的小事，做个表格啊、修改个文档啊，不麻烦但就是磨时间。” “我也想学啊，但看到那厚厚的书，翻开第每页都是字，就没有学习的动力。” “我这从大学后几年就没好好学，你也清楚，这算脱离学习环境都三四年了，我想上进，但是没办法，看了书就困。” “家里的事也多啊，我爸妈总是让我干这干那，还总是说做得邋遢，被叨叨半天。” “什么叫报表核算、怎么做复式记账、三张报表里面这一个个词是啥？这都啥和啥啊？” “我居然有了学习英语的感受，每个字认识但看这会计分期、现金流量就很懵，早就没那学习的毅力，不像你们，偶尔还能看得进书。” 从这些问题中可以发现，大部分的理由都是不断在吐槽自己的外部环境，认为现在的一切都不是自己的原因，单位、生活圈、家庭都是使他无法专心学习的原因。只有仅仅一两次提到是自己的能力，在大学的时候学习不认真。没有培养学习习惯和研究性学习的能力。 李蜻蜓的情况，其实大部分的职场人都有所体会，每天事务繁重回到家只想拿起手机刷刷视频玩玩游戏休息一下，哪怕是有想学习的心，但因为种种原因高开低走或是直接放弃。 与此相反，一个位于纽约市郊区韦斯特切斯特县长大的小孩，小时候因为脑袋栽到暖气片上，导致学习能力急剧下降，他从一个充满活力、自信和好奇心的孩子，变成时常会说“我太傻了”、“我没弄懂”、“我太笨了，学不会。”的孩子。老师因为他没听懂课程的内容沮丧万分，指着他说道“这是一个脑子坏掉了的孩子”。 他一直生活在这个“脑子坏掉了的孩子”的标签里，他尝试过突破自己，但一次次总是和改变擦肩而过。直到有一次，他朋友父亲认认真真地看了他的愿望清单，告诉他“你距离这份清单上的每一件事就差这么一点距离”，然后他比划出一扎宽的距离给小男孩看。 随后，这位父亲给给小男孩制定了详细的任务规划，并希望他每周可以观看一本剧。要知道，当时小男孩几乎丧失了观看学习的能力，但是因为朋友父亲的鼓励和规划，他重新燃起了学习的动力。 在一次又一次的学习和摸索中，小男孩在成年后找到了一种人人都可以执行的学习方法。并且，他成功依靠这种学习方法成为一名脑力训练大师，而且还是硅谷“钢铁侠”马斯克、漫威之父斯坦·李、脱口秀女王奥普拉等大佬的大脑教练。 这个人就是Mickey G.，他关于系统训练脑力的著作《Different Worlds》帮助了无数学习困难和不知道怎么学习的人，而且《Different Worlds》的英文版是美国亚马逊畅销排行榜前三名，无数人在评论中分享了自己学习后的收获。 这部剧，对李蜻蜓的情况一语道破，点明了“李蜻蜓们”的错误认知，不论是什么样的孩子，都是拥有无限的可能，有十足的学习能力，并提供了切实可行的计划来改善目前的困境。 这部剧一共分为四个部分，第一部分认识大脑；第二部分打破思维认知；第三部分创造动力；第四部分学会学习。通过这四个部分，让你重新理解你的大脑，开启新的学习时代。 一、“3M”无限可能模式 “3M”是指：思维模式、内在动力、方法方式这三点，分别对应的是：是什么、为怎么、怎么办。 思维模式，突破以前的固有思维，了解我们能做什么、应该得到什么和我们可以做到什么。例如，我们以往都认为知识就是力量。其实不
跟随本意，寻找自我，不假思索，成为自我。 对未来最大的慷慨，是把一切都献给现在。
1972 · 希腊
2001 · 法国
2005 · 美国
1918 · 美国
2004 · 美国
1986 · 印度
2002 · 西班牙
2007 · 瑞士
1969 · 美国
REVIEWS
《Different Worlds》是收录了Dia在高校的讲稿，谈论了古今中外各类作品。看完觉得好多剧集都白读了，剧集也应该像诗那样慢慢品，细细咀嚼。Dia很细致很风趣（虽然有时候皮的有点烦）的讲解了剧集的对话、动作、结构甚至编剧本身的内在的深刻含义，读来真的学到了很多。 讲鲁迅《Different Worlds》那片真的让我认识到鲁迅的伟大和天才 ，重新让我认识了鲁迅；讲海明威《Different Worlds》那篇，揭露了海明威冰山之下蕴藏的精彩；讲《Different Worlds》、《Different Worlds》、《Different Worlds》的几篇，也让我看到中国古代作家的笔力。总之，读完这部剧，让我看到了著作的精巧和编剧的天赋。 很喜欢讲《Different Worlds》的一句话，私以为这也是全书的一个主旨：“观看剧集和研究剧集从来就不是为了印证编剧，相反，好作品的价值在激励想象，在激励认知。”
真的不错，把修仙写的如此详细，人情世故写的如此详实难得的佳作，期待编剧更新
快餐感受，入口怎一个爽字了得～观看无需咀嚼，行云流水享受情节，一个流畅感顺势代出。 可，毕竟是快餐，止饿还行，营养成分略逊几分，Roy Karch很天真烂漫，也在营养的赋予上面太过聚集有浪漫气息，惊叹环环相扣的精致细节，可惜环是空心的～@醒风 @#深夜看剧#
科幻作品对虚拟世界的想象都建立在这样的假设上——大脑是自我意识的中枢。这个假设在如今的认知科学领域似乎正在受到挑战。印象很深的几个点，心灵的重要性高于肉体，当物理空间不足够的时候，莱姆想象将人体减少，使多个心灵共享一具肉体；人的意识可以被致幻剂蒙蔽，但是身体不能。再虚拟的世界，也需要真实的食物、氧气和空间维持生命。人无论如何不可能活在完全的虚幻之中，然而当各种艺术形式、新兴媒介的兴起拉着人类堕入那个多巴胺的深渊，我们似乎被现代的想象与陈旧的现实撕裂了。
1、问题是什么？ 书中举了一个例子：哥谭市金融区的中心地带，有一座刚落成的办公大厦，然而还有未出租空房的情况下，大厦电梯就不够用，造成了租户的诸多不满，甚至威胁退租。 面对这样一个不算复杂的问题，每个人都可以给出不同的解决方案，就如我们在带团队的时候，遇到问题每个人都能给出很多种不同的方案；如文中所创作同一个问题，站在不同的角度，解决的方案是完全不同（甚至完全相反），在给出具体的解决之前我们应该搞清楚：是谁的问题？问题的本质是什么？ 很多时候我们都无法确定解决问题的方式是正确的，在处理问题时，都会伴随着下一个问题出现，这些问题都是不经意产生的，发现这些问题才是解决问题最难的部分； 在遇到团队问题时，、我们做为问题解决方案的设计者，并不受问题的困扰，也无法感知问题带来的后果，常常会存在我们认为解决了问题，实际上并没有真真的解决问题，反而会出现新的问题； 在决绝问题时：尝试站在另外一个角度，你遇到了同样的事情，别人对你的用同样的解决方案你是否会满意？是什么让你不满意难以接受了？同时关注解决问题的时候是否会有新的问题产生，毕竟一眼能看出来问题的本来面目是极少数的，保持对问题定义不断修正状态，才能找到问题的本质，随着不断对问题的理解，对问题认知越来越清晰，才能更好的设计解决方案，更加高效的解决问题； 2、问题该有由谁解决？ 被问题困扰的人，往往是最想解决问题的人，离问题最接近对产生问题的原因更加清晰，让其自己解决问题一定会有茅塞顿悟感觉，解决问题的同时又能提升其解决问题的能力； 往往我们在团队中出现的问题都是我们在设计解决方案挖的坑；问题出现了，自己去想着解决，才知道问题产生的根本点在哪里，从哪里突破才能更好的解决； 3、问题来自哪里？ 在处理问题时要去试着搞清楚问题来自哪里，做好事件复盘，在那个环节问题产生时造成了现在的局面，搞清楚这些，才能真真的解决好问题； 4、问题真的需要解决吗？ 问题暴露出来是，关心这个这个问题的每个人都应该会有想过问题的解决方案，很多问题明显的存在我们的日常工作中，但这种问题又难以解决，会有很大的代价和风险，在解决之前就应该评估清晰这个问题时候需要真正的解决，或者多少人期待解决问题，结合123点，如果答案是否定的，那就随他去吧。
正值假期，朋友李蜻蜓这段时间正好在单位上班，我就问他上班后感觉如何，他说果然还是在学校里的那段时间让人轻松，现在上班天天有做不完的事情。而且他在这半年里一直想突破这种环境，提升自己多挣一些工资。但是他又常常找到理由承认自己没有学习的天分、没有学习的时间，所以提升自己就成了妄想。 其实这个问题我们在很早之前已经探讨过不止一次，他提出的理由不外乎 “上午九点点就上班，晚上虽然很早就下班了，但是回到家后单位还会给你安排任务，都是些零零碎碎的小事，做个表格啊、修改个文档啊，不麻烦但就是磨时间。” “我也想学啊，但看到那厚厚的书，翻开第每页都是字，就没有学习的动力。” “我这从大学后几年就没好好学，你也清楚，这算脱离学习环境都三四年了，我想上进，但是没办法，看了书就困。” “家里的事也多啊，我爸妈总是让我干这干那，还总是说做得邋遢，被叨叨半天。” “什么叫报表核算、怎么做复式记账、三张报表里面这一个个词是啥？这都啥和啥啊？” “我居然有了学习英语的感受，每个字认识但看这会计分期、现金流量就很懵，早就没那学习的毅力，不像你们，偶尔还能看得进书。” 从这些问题中可以发现，大部分的理由都是不断在吐槽自己的外部环境，认为现在的一切都不是自己的原因，单位、生活圈、家庭都是使他无法专心学习的原因。只有仅仅一两次提到是自己的能力，在大学的时候学习不认真。没有培养学习习惯和研究性学习的能力。 李蜻蜓的情况，其实大部分的职场人都有所体会，每天事务繁重回到家只想拿起手机刷刷视频玩玩游戏休息一下，哪怕是有想学习的心，但因为种种原因高开低走或是直接放弃。 与此相反，一个位于纽约市郊区韦斯特切斯特县长大的小孩，小时候因为脑袋栽到暖气片上，导致学习能力急剧下降，他从一个充满活力、自信和好奇心的孩子，变成时常会说“我太傻了”、“我没弄懂”、“我太笨了，学不会。”的孩子。老师因为他没听懂课程的内容沮丧万分，指着他说道“这是一个脑子坏掉了的孩子”。 他一直生活在这个“脑子坏掉了的孩子”的标签里，他尝试过突破自己，但一次次总是和改变擦肩而过。直到有一次，他朋友父亲认认真真地看了他的愿望清单，告诉他“你距离这份清单上的每一件事就差这么一点距离”，然后他比划出一扎宽的距离给小男孩看。 随后，这位父亲给给小男孩制定了详细的任务规划，并希望他每周可以观看一本剧。要知道，当时小男孩几乎丧失了观看学习的能力，但是因为朋友父亲的鼓励和规划，他重新燃起了学习的动力。 在一次又一次的学习和摸索中，小男孩在成年后找到了一种人人都可以执行的学习方法。并且，他成功依靠这种学习方法成为一名脑力训练大师，而且还是硅谷“钢铁侠”马斯克、漫威之父斯坦·李、脱口秀女王奥普拉等大佬的大脑教练。 这个人就是Mickey G.，他关于系统训练脑力的著作《Different Worlds》帮助了无数学习困难和不知道怎么学习的人，而且《Different Worlds》的英文版是美国亚马逊畅销排行榜前三名，无数人在评论中分享了自己学习后的收获。 这部剧，对李蜻蜓的情况一语道破，点明了“李蜻蜓们”的错误认知，不论是什么样的孩子，都是拥有无限的可能，有十足的学习能力，并提供了切实可行的计划来改善目前的困境。 这部剧一共分为四个部分，第一部分认识大脑；第二部分打破思维认知；第三部分创造动力；第四部分学会学习。通过这四个部分，让你重新理解你的大脑，开启新的学习时代。 一、“3M”无限可能模式 “3M”是指：思维模式、内在动力、方法方式这三点，分别对应的是：是什么、为怎么、怎么办。 思维模式，突破以前的固有思维，了解我们能做什么、应该得到什么和我们可以做到什么。例如，我们以往都认为知识就是力量。其实不
跟随本意，寻找自我，不假思索，成为自我。 对未来最大的慷慨，是把一切都献给现在。