《Anishira psevdi》，其他作品，希腊出品，1999年上映。
无意中点开这部剧，内容一下子掘住了我，书里的教育理念完全颠覆了我的教育理念，我整个人都震惊了。 想到小女并不浓厚的学习兴趣，想到她做作业就苦大仇深的样子，想她对我坚决说不的口气，想到她对我宣布她已进入青春期的不屑的语气。我不得不开始反思，自己教育中的缺失。 我痛心地想到自己秉持的没有规矩不成方圆，我痛心地想到表扬之后的但是，美其名曰是提出更好的要求。我痛心的想到经常自以为是的给她讲大道理，以至于现在我还没开口她已经知道我想讲什么道理了。我痛心地想到自己经常找出种种理由不买她想要的东西，其实就是嫌她想买的东西贵。我更痛心想到我对她的大声的粗鲁的指责和批评，甚至还会恐吓。这都是我这个自以为懂点教育的妈妈做出来的，想到孩子在这样的环境下生活这么多年，难怪她说她不幸福，难怪她骨子里有悲欢，也难怪她不够自信。想到这里我揪心不已。 幸好，我遇到了这部剧，它让我醍醐灌顶，好像一下午明白了什么。我决定学习，学习做一个好妈妈。 最好的管就是——不管，就是给孩子自由，就是给孩子自己做自己的主人，自己的事自己有决定的权利，这也是给孩子应有的尊重。家长要允许孩子做错事，允许孩子不完美，在一次次的犯错后，孩子才会自我成长，培养自觉意识，而不是被动的接受各种规矩。在这个过程中，家长最需要的就是——耐心和理智。 不管.一.一养成好习惯。要想让孩子养成好习惯，就要制造孩子的主动性和成就感，不可以让孩子有不自由感和内疚感。所谓主动性就是让她自己做出选择做出决定，什么时候该做什么事，家长不可以下指令不可以提要求，不可以说必须，命令唠叨和指责都不可以。 不管.一一一让孩子学会自我管理。不管并不是不闻不问。孩子做错事，要让她感觉到做错事带来的不便和损失就可以了，不要讲道理不要批评，让她自己有机会主动调整，家长不可以给出调整方案要求她完成，指令只会让孩子反感，并且会失去孩子自我调整的能力，就学不会自我管理。而自我管理却是一个人一生都需要的能力。 自由的孩子最幸福，给他自由同时给他最大限度的满足，孩子便会有幸福感，有幸福感的孩子内心一定是充满阳光的，而阳光又会化作内在的力量，促使他健康成长。 其实不管也是我们平常经常说的放手，只是我们从没有认真的思考过什么样叫放手。我决定从玩手机开始放手不管。这个端午假期，手机就由她支配。她又开心又惊讶，第一天起先上网打游戏，打完又👀电视剧，就是不提作业。我在忍耐中度过，等待她回心转意。我只是提醒她眼睛要休息，手机也要休息，也许她也真的累了，没说什么就答应了。虽然也很不舍，可并没有跟我急。第二天依然手机依然游戏电视剧，下午我回来她竟然一边电视剧一边作业，我气急，扬起手就想揍，临时又觉得不可以，于是扬起的手落下时变成弄头发。第三天回来她高兴的告诉我她看到了久违的一部电影，我不想扫她的兴，也假假的跟她一起高兴。然后她告诉我她想晚上打夜功做作业，让我放心，她一定能完成。我知道她过高的估计了自己做作业的速度了，不过，不管。我在忍耐中告诉自己，并告诉自己孩子的心依然是向上的，在她的心里作业还是应该做的。 眼看期末考试在即，她基本的作业都懒怠做，更别提自主复习了，更别提补充点课外观看。不过皇帝不急 ，太监再急有什么用呢？既然苦口婆心的说教没有用，一遍又一遍的催促没有用，只有等待她自己某一天突然发现该好好努力了才行。我在等待中祈祷，祈祷她能早点学会自我管理，祈祷我自己在这个过程中能做到有耐心有智慧，真正的帮助到孩子。 都说说起来容易，做起来难，那是因为道理很简单，每个人都懂，可真正将内化为自己的认识，却还有很长的一段距离。我正在混沌不清忐忑不安稀里糊涂中努力摸索 着
对需要提升社交能力的我很有帮助，虽然很多是常识，但总是做的不够好。现实不允许我们自闭，只有努力。
从刻意简练的语言中能时不时感受到闪光的点，期待编剧的继续成长！
2022年的第四本剧。爱别人之前先好好的爱自己。和他之间的关系很长时间让我特别头疼，自己有一种无力感和失控感，也很清楚的知道问题主要是在自己身上。正好出现了这部剧，看到了内在自己的很多问题。真的是那句话：学生准备好，老师自然会出现。 很长一段时间，我会对对方特别上瘾，喜欢那种强烈的控制感。在书中找到了答案，上瘾并不是爱。当我们对一个人上瘾的时候，就把对方物化了，我们没有把对方当作一个活生生的人。我们并不在意对方的感受，也不会尊重对方的选择，只把对方变成实现自我的一种工具和手段。我们期待对方变成某种样子，或者用某种特定的方式来对待自己。而当对方脱离了自己的控制时，我们就喜怒无常，我们会痴缠、纠结。这个过程特别疼痛，但是在这个疼痛的过程中是去内观自己，只有勇敢地让自己成长，勇敢地去直面自己不值得被爱的恐惧，去和内心最深处那个无处安放的自己联结，才会从这种上瘾的关系中脱离出来。 很多时候我们不断的付出和索取，是因为我们的低价值感和没有安全感，主要是爱的能力匮乏。这就要求我们停止付出和索取，学会把投注在别人身上的期待和注意力收回来，放到自己身上，用爱滋养自己，内观自己。让自己有力量和平静一些。 我们要学会的是成熟而智慧的爱。成熟的爱没那么戏剧化，是尊重，是给彼此空间，是彼此独立又相互支持。他们绝对不会过度付出，让自己在关系里透支，会温柔而坚定地表达自己的界限，同时也会在对方真正需要的时候适时地给予对方支持。 知识很重要，练习也很重要。 虽然现在和他的关系处于冷淡状态，但自己还是很想感谢他，感恩遇见。如果不曾遇见，自己也不会有那么多的反思，更不会有这么深刻的内观，更不会有接下来的成长。
时间不会辜负每个认真追梦的人。真好～ 从2017年暑假你们走进我的生活开始，一直陪伴着我，真好～ 对你们的感受真的特别复杂，但有一点特别明确，你们于我而言不是偶像，而是朋友，看你们的日记，如同在跟自己对话，你们很真实，也一直鼓励着我。 十年之约过半，下一个五年，我要和你们一起见证～🍀🍀🍀
最后一个案件真好看
时代进步，社会发展，老一套的很多观念已经无法适应新时代的家庭教育，必须革新。家长必须不断地学习，才能更好地教育子女，与子女共同成长。
通读下来，逻辑较为顺畅，前一节观看中产生的疑问，通常会在后一节紧接着被解答。小瑕疵就是对于多巴胺系统没有成体系的说明，或较为零散。 多巴胺于生活密切相关，观看后让我们对其有了一定的认识，且能够有效帮助我们改善自身甚至他人的一些行为。
无知者手中的自由多么可怕。前苏联的解体，为我们带来无限的深思，不管怎样，什么都比不上红旗好。
看着很拧巴的一个悲情故事，宿命的轮回。编剧好像很喜欢写类似主题，人物大多最终都逃不脱凄凉的结局，生命中有太多无奈、自己舍不掉的牵挂和无法挣脱开的羁绊。还好的是故事最后给读者留下一抹亮色。但也有很多地方没有前因后果的交代，有点莫名其妙，是为了给读者更多的想象空间？
1994 · 美国
2006 · 中国
2009 · 美国
1936 · 英国
2007 · 瑞士,法国
1980 · 美国
1995 · 美国,加拿大
1936 · 美国
REVIEWS
无意中点开这部剧，内容一下子掘住了我，书里的教育理念完全颠覆了我的教育理念，我整个人都震惊了。 想到小女并不浓厚的学习兴趣，想到她做作业就苦大仇深的样子，想她对我坚决说不的口气，想到她对我宣布她已进入青春期的不屑的语气。我不得不开始反思，自己教育中的缺失。 我痛心地想到自己秉持的没有规矩不成方圆，我痛心地想到表扬之后的但是，美其名曰是提出更好的要求。我痛心的想到经常自以为是的给她讲大道理，以至于现在我还没开口她已经知道我想讲什么道理了。我痛心地想到自己经常找出种种理由不买她想要的东西，其实就是嫌她想买的东西贵。我更痛心想到我对她的大声的粗鲁的指责和批评，甚至还会恐吓。这都是我这个自以为懂点教育的妈妈做出来的，想到孩子在这样的环境下生活这么多年，难怪她说她不幸福，难怪她骨子里有悲欢，也难怪她不够自信。想到这里我揪心不已。 幸好，我遇到了这部剧，它让我醍醐灌顶，好像一下午明白了什么。我决定学习，学习做一个好妈妈。 最好的管就是——不管，就是给孩子自由，就是给孩子自己做自己的主人，自己的事自己有决定的权利，这也是给孩子应有的尊重。家长要允许孩子做错事，允许孩子不完美，在一次次的犯错后，孩子才会自我成长，培养自觉意识，而不是被动的接受各种规矩。在这个过程中，家长最需要的就是——耐心和理智。 不管.一.一养成好习惯。要想让孩子养成好习惯，就要制造孩子的主动性和成就感，不可以让孩子有不自由感和内疚感。所谓主动性就是让她自己做出选择做出决定，什么时候该做什么事，家长不可以下指令不可以提要求，不可以说必须，命令唠叨和指责都不可以。 不管.一一一让孩子学会自我管理。不管并不是不闻不问。孩子做错事，要让她感觉到做错事带来的不便和损失就可以了，不要讲道理不要批评，让她自己有机会主动调整，家长不可以给出调整方案要求她完成，指令只会让孩子反感，并且会失去孩子自我调整的能力，就学不会自我管理。而自我管理却是一个人一生都需要的能力。 自由的孩子最幸福，给他自由同时给他最大限度的满足，孩子便会有幸福感，有幸福感的孩子内心一定是充满阳光的，而阳光又会化作内在的力量，促使他健康成长。 其实不管也是我们平常经常说的放手，只是我们从没有认真的思考过什么样叫放手。我决定从玩手机开始放手不管。这个端午假期，手机就由她支配。她又开心又惊讶，第一天起先上网打游戏，打完又👀电视剧，就是不提作业。我在忍耐中度过，等待她回心转意。我只是提醒她眼睛要休息，手机也要休息，也许她也真的累了，没说什么就答应了。虽然也很不舍，可并没有跟我急。第二天依然手机依然游戏电视剧，下午我回来她竟然一边电视剧一边作业，我气急，扬起手就想揍，临时又觉得不可以，于是扬起的手落下时变成弄头发。第三天回来她高兴的告诉我她看到了久违的一部电影，我不想扫她的兴，也假假的跟她一起高兴。然后她告诉我她想晚上打夜功做作业，让我放心，她一定能完成。我知道她过高的估计了自己做作业的速度了，不过，不管。我在忍耐中告诉自己，并告诉自己孩子的心依然是向上的，在她的心里作业还是应该做的。 眼看期末考试在即，她基本的作业都懒怠做，更别提自主复习了，更别提补充点课外观看。不过皇帝不急 ，太监再急有什么用呢？既然苦口婆心的说教没有用，一遍又一遍的催促没有用，只有等待她自己某一天突然发现该好好努力了才行。我在等待中祈祷，祈祷她能早点学会自我管理，祈祷我自己在这个过程中能做到有耐心有智慧，真正的帮助到孩子。 都说说起来容易，做起来难，那是因为道理很简单，每个人都懂，可真正将内化为自己的认识，却还有很长的一段距离。我正在混沌不清忐忑不安稀里糊涂中努力摸索 着
对需要提升社交能力的我很有帮助，虽然很多是常识，但总是做的不够好。现实不允许我们自闭，只有努力。
从刻意简练的语言中能时不时感受到闪光的点，期待编剧的继续成长！
2022年的第四本剧。爱别人之前先好好的爱自己。和他之间的关系很长时间让我特别头疼，自己有一种无力感和失控感，也很清楚的知道问题主要是在自己身上。正好出现了这部剧，看到了内在自己的很多问题。真的是那句话：学生准备好，老师自然会出现。 很长一段时间，我会对对方特别上瘾，喜欢那种强烈的控制感。在书中找到了答案，上瘾并不是爱。当我们对一个人上瘾的时候，就把对方物化了，我们没有把对方当作一个活生生的人。我们并不在意对方的感受，也不会尊重对方的选择，只把对方变成实现自我的一种工具和手段。我们期待对方变成某种样子，或者用某种特定的方式来对待自己。而当对方脱离了自己的控制时，我们就喜怒无常，我们会痴缠、纠结。这个过程特别疼痛，但是在这个疼痛的过程中是去内观自己，只有勇敢地让自己成长，勇敢地去直面自己不值得被爱的恐惧，去和内心最深处那个无处安放的自己联结，才会从这种上瘾的关系中脱离出来。 很多时候我们不断的付出和索取，是因为我们的低价值感和没有安全感，主要是爱的能力匮乏。这就要求我们停止付出和索取，学会把投注在别人身上的期待和注意力收回来，放到自己身上，用爱滋养自己，内观自己。让自己有力量和平静一些。 我们要学会的是成熟而智慧的爱。成熟的爱没那么戏剧化，是尊重，是给彼此空间，是彼此独立又相互支持。他们绝对不会过度付出，让自己在关系里透支，会温柔而坚定地表达自己的界限，同时也会在对方真正需要的时候适时地给予对方支持。 知识很重要，练习也很重要。 虽然现在和他的关系处于冷淡状态，但自己还是很想感谢他，感恩遇见。如果不曾遇见，自己也不会有那么多的反思，更不会有这么深刻的内观，更不会有接下来的成长。
时间不会辜负每个认真追梦的人。真好～ 从2017年暑假你们走进我的生活开始，一直陪伴着我，真好～ 对你们的感受真的特别复杂，但有一点特别明确，你们于我而言不是偶像，而是朋友，看你们的日记，如同在跟自己对话，你们很真实，也一直鼓励着我。 十年之约过半，下一个五年，我要和你们一起见证～🍀🍀🍀
最后一个案件真好看
时代进步，社会发展，老一套的很多观念已经无法适应新时代的家庭教育，必须革新。家长必须不断地学习，才能更好地教育子女，与子女共同成长。
通读下来，逻辑较为顺畅，前一节观看中产生的疑问，通常会在后一节紧接着被解答。小瑕疵就是对于多巴胺系统没有成体系的说明，或较为零散。 多巴胺于生活密切相关，观看后让我们对其有了一定的认识，且能够有效帮助我们改善自身甚至他人的一些行为。
无知者手中的自由多么可怕。前苏联的解体，为我们带来无限的深思，不管怎样，什么都比不上红旗好。
看着很拧巴的一个悲情故事，宿命的轮回。编剧好像很喜欢写类似主题，人物大多最终都逃不脱凄凉的结局，生命中有太多无奈、自己舍不掉的牵挂和无法挣脱开的羁绊。还好的是故事最后给读者留下一抹亮色。但也有很多地方没有前因后果的交代，有点莫名其妙，是为了给读者更多的想象空间？