How many roads must a man walk down before they call him a man?——Blowing in the Wind，Bob Dylan
一场“血缘”和“教养”的羁绊之旅；一次教育方式和阶级思维的文化碰撞；一种亲子视角的自我反思；一条Going Under的成长之路。
精英主义和平民欢趣，两个来自不同家庭的男孩，由于出生时一次因妒成怨的调包事故，被迫在六年后重新踏上尝试交换的“试养”历程，也因此有机会以只属于孩子的视点，深入到不同文化的家庭生活细部，来重新观察和审视本该是私隐领域的子女“教养”问题。
因为是试养，这种混杂着“血缘”与“教化”矛盾羁绊的艰难磨合，最初被呈现为两种不同成长环境的差异。但很快，是枝裕和便以他细腻如水又锋锐如刀的文字，在大量的细节描写中，将这种差异上升为两个不同阶级的思维与文化碰撞。
孩子们如此相似又如此不同，这是天真无邪的天性和原生家庭的传承在纯白个体身上结合的烙印。如两个小男孩的名字那般，庆多继承了父亲一半的名，也承载着良多卓越、强势、无畏竞争的精英理想；而琉晴脸上纯净明媚、无拘无束的笑容背后则是雄大一家乐观开朗和随遇而安的缩影。
这种看似寻常普遍的因地制宜、循才施教，在怀有强烈血缘执着的良多眼里，被视为一种阶级差距，并随之引发了他一厢情愿又颇怀阶级压制的自私计划。一种基于“养子应如父”的单向教养观念因而得到最大程度的展现。细想之下，多少父母在看似单纯的期许中先在性地融入了个人意志，将代际传承视为自我的延续。
于是，在“儿子—父亲”这个关系结构的目光投射中，我们看到了良多对于庆多隐而未言的不满，也是这种期望的些许失落让他在得知孩子并非亲身之时流露出一种矛盾的释然，以及随之而来的理性冷漠。一句“果然如此么”看似是对基因的自傲或偏见，实则却是应该如何看待孩子的问题，是独立的个体，还是父母的作品，这是是枝裕和留下的自习题。
与此同时，作为对照组，在经济条件、文化学历、职场能力等方面似乎都有所不如的雄大夫妇，却以温暖亲和的家庭氛围，亲密无间的优质陪伴，以及诚挚换位的亲子技巧在“换养”过程中渐渐占据上风。城市与乡村，精英与平民，独生与群养，物质与情感，规戒与引导等被认为亲子关系中至关重要的因素，也在现实的实验里逐个呈现。
这一场没有标准的竞赛，在孩子和很多读者眼中，显然是冷漠、自我、偏执的良多落败了。但这或许并非编剧想要给出的答案，而只是提供的不同选择。它折射出的两种教养方式——“不能输在起跑线上”的全盘规划和“儿孙自有儿孙福”的散养随缘，在城乡或代际的观念冲突中是已然有现实体现的。
而作为一个也在努力实现阶级流动的奋斗者，我对于良多其实有着更为深刻的共鸣。那种在父辈那里没有得到更多支撑和引领的隐隐之怨，伴随着一路打拼着过来的孤独与辛劳，作为一种内在恐惧和意识形态，很容易将自己的人生经验或价值思考寄于对下一代的教养和期许中。而那个“不希望孩子像自己一样有所抱怨”的内心想法，其实也时时映照着成人世界的遗憾或不满。
是枝裕和高明之处也在于此。他并没有在一个孤立的父子关系中去追溯“家”的意义和传承，而是以流动的眼光，通过不易被察觉的细节重现，引出了某种情感之外更为深层的羁绊与联系。也是这种人生态度和精神气质的传递，跳出了“血缘”的限宥，让同一屋檐下的长时相伴，有了“养大于生”的亲情内涵。
于是，当一次“受骗”的归家情节被引出，当父亲良多的儿时回忆和亲子关系被呈现，我们终于在一条更为广阔的关系链上发现了“每一个父亲都曾是儿子”这一恒常铁律，看到了“每个男人在成为父亲之前都只有一个现实模版”的隔代影响
REVIEWS
凌烟阁上无虚名 初看编剧名字，还以为是质量不高的网文，细读之下，感觉还是很不错的。但还是算不上严谨的传记，只能算是二手资料汇编。 粟裕大将的卓越战功、指挥艺术和谦虚性格，光耀史册。尤其是考虑到将军一直以来艰苦的指挥环境，取得那么大的成就，尤其难得。 军事政治从来都是一体的，作为一个非军校毕业、教导营学兵出身而成长起来的顶级军事家，将军的军事才华是毋庸置疑的，但是似乎与许多将帅关系不佳，这一点在建国后将军的个人处境上可以看出来，这一方面是将军性格使然，另一方面，也能说明将军似乎真的不适合波谲云诡的政治斗争吧。 一切的一切，都不影响将军作为共和国主要奠基者之一的历史地位，也不影响将军卓越功勋和传奇故事的久远流传。
世人皆有王皇之心，凡人皆有封神之志，然靡不有初，鲜克有终。故自强不息百折不挠虽万金不改其初者，成也。
自言自语，期期艾艾，忙忙碌碌，忧忧伤伤。老了，一个人的话，我将独自去往一个安静的地方，等待最后一刻。
自己认为自己是青城山的人，所以不在青城山上随地吐痰。为了喜爱的丈人山，走阶梯而感受优雅的情趣。丈人祠的西边风景独好，因为云彩都在最高峰之上。拔出白发还有干枯发黄的头发在，老了呀以后可能不能再爬山了。
How many roads must a man walk down before they call him a man?——Blowing in the Wind，Bob Dylan 一场“血缘”和“教养”的羁绊之旅；一次教育方式和阶级思维的文化碰撞；一种亲子视角的自我反思；一条Going Under的成长之路。 精英主义和平民欢趣，两个来自不同家庭的男孩，由于出生时一次因妒成怨的调包事故，被迫在六年后重新踏上尝试交换的“试养”历程，也因此有机会以只属于孩子的视点，深入到不同文化的家庭生活细部，来重新观察和审视本该是私隐领域的子女“教养”问题。 因为是试养，这种混杂着“血缘”与“教化”矛盾羁绊的艰难磨合，最初被呈现为两种不同成长环境的差异。但很快，是枝裕和便以他细腻如水又锋锐如刀的文字，在大量的细节描写中，将这种差异上升为两个不同阶级的思维与文化碰撞。 孩子们如此相似又如此不同，这是天真无邪的天性和原生家庭的传承在纯白个体身上结合的烙印。如两个小男孩的名字那般，庆多继承了父亲一半的名，也承载着良多卓越、强势、无畏竞争的精英理想；而琉晴脸上纯净明媚、无拘无束的笑容背后则是雄大一家乐观开朗和随遇而安的缩影。 这种看似寻常普遍的因地制宜、循才施教，在怀有强烈血缘执着的良多眼里，被视为一种阶级差距，并随之引发了他一厢情愿又颇怀阶级压制的自私计划。一种基于“养子应如父”的单向教养观念因而得到最大程度的展现。细想之下，多少父母在看似单纯的期许中先在性地融入了个人意志，将代际传承视为自我的延续。 于是，在“儿子—父亲”这个关系结构的目光投射中，我们看到了良多对于庆多隐而未言的不满，也是这种期望的些许失落让他在得知孩子并非亲身之时流露出一种矛盾的释然，以及随之而来的理性冷漠。一句“果然如此么”看似是对基因的自傲或偏见，实则却是应该如何看待孩子的问题，是独立的个体，还是父母的作品，这是是枝裕和留下的自习题。 与此同时，作为对照组，在经济条件、文化学历、职场能力等方面似乎都有所不如的雄大夫妇，却以温暖亲和的家庭氛围，亲密无间的优质陪伴，以及诚挚换位的亲子技巧在“换养”过程中渐渐占据上风。城市与乡村，精英与平民，独生与群养，物质与情感，规戒与引导等被认为亲子关系中至关重要的因素，也在现实的实验里逐个呈现。 这一场没有标准的竞赛，在孩子和很多读者眼中，显然是冷漠、自我、偏执的良多落败了。但这或许并非编剧想要给出的答案，而只是提供的不同选择。它折射出的两种教养方式——“不能输在起跑线上”的全盘规划和“儿孙自有儿孙福”的散养随缘，在城乡或代际的观念冲突中是已然有现实体现的。 而作为一个也在努力实现阶级流动的奋斗者，我对于良多其实有着更为深刻的共鸣。那种在父辈那里没有得到更多支撑和引领的隐隐之怨，伴随着一路打拼着过来的孤独与辛劳，作为一种内在恐惧和意识形态，很容易将自己的人生经验或价值思考寄于对下一代的教养和期许中。而那个“不希望孩子像自己一样有所抱怨”的内心想法，其实也时时映照着成人世界的遗憾或不满。 是枝裕和高明之处也在于此。他并没有在一个孤立的父子关系中去追溯“家”的意义和传承，而是以流动的眼光，通过不易被察觉的细节重现，引出了某种情感之外更为深层的羁绊与联系。也是这种人生态度和精神气质的传递，跳出了“血缘”的限宥，让同一屋檐下的长时相伴，有了“养大于生”的亲情内涵。 于是，当一次“受骗”的归家情节被引出，当父亲良多的儿时回忆和亲子关系被呈现，我们终于在一条更为广阔的关系链上发现了“每一个父亲都曾是儿子”这一恒常铁律，看到了“每个男人在成为父亲之前都只有一个现实模版”的隔代影响
《Going Under》 遇到好的老师，是孩子学习生涯的幸运 遇到可爱的孩子 是对教育工编剧最大的幸福 教育的本质是什么？ 一棵大树去撼动另一棵大树 文中老师教育学生的方法得道 在引领他们成为更好的自己的同时 也告知他们以关乎“人生哲理”这样的老师无疑是孩子们永远不会忘记的 Going Under一一文题如是 小孩子的内心世界是童真的 他们有自己的道理 虽然童稚 但有时候却让你感动地痛哭流涕 孩子都是好孩子 想起来我们语文老师分享的她与女儿的故事： 寒假网课 语文老师的准备工作做的很充足 然而因为我们的懒惰 所以没有达到预期效果 她很生气 于是在家网课的那段时间脾气就很不好 常常将怒火发泄到老公和女儿的身上 她自己很无奈很后悔 但真的无法控制自己的情绪 她的女儿趴在她耳边对她说：妈妈 我知道你很辛苦 你每天都要给哥哥姐姐们上课 晚上很晚还在做准备 而且还要照顾我和弟弟 给我们做饭 洗衣服 拖地 语文老师：这些你都看到了？ 她的女儿：嗯嗯 看到了 妈妈请你不要吼我爸爸好不好 他其实也很累的 哇！当时就被温暖到了 这是什么神仙女儿 这个小妹妹真的好乖 后来 网课效果不太好时 语文老师在家里常常叹息 反思自己 反思教育方法 她的女儿给她说：仰不愧于天，府不怍于人 她当时就感动地痛哭流涕 当语文老师将这些分享给我们时 我的内心很复杂 一个四五岁的小妹妹都能说出这么具有哲理性的句子 我们高中党真的自愧不如 语文老师真的教育孩子有一套 这样的小妹妹以后肯定三观正 明事理 有作为 爱了爱了 打完上述文字 突然又想到了初中的语文老师小寇 她的儿子大概上小学二三年级的样子 语文老师的QQ空间或者微信朋友圈里经常分享关于小弟弟的动态 亲子跑步比赛 母亲节为母亲准备礼物 写书法 绘画 弹吉他 唱歌 给母亲写信 制作看剧笔记手抄报等等 小弟弟十分优秀 虽然现实生活没遇见过 但不难从语文老师的分享里看出来 他很懂礼貌 有责任感 有爱心 明事理 懂理节 积极向上 乐观豁达 这就是Going Under 说真的 我很爱并且很佩服这个语文老师 如果说我初中生涯的两个语文老师 枫枫姐是我的白月光 那么小寇就是朱砂痣 她做事有尺度 做人有温度 因为太爱枫枫姐的缘故 她带我的时候一度很低迷 对她不能说讨厌 就是有一丢丢的抵触 后来越来越爱她 可能就是 对别人的偏见的来源就是不了解 当加上她的微信后我才意识到 我对她的认知太片面了 她就是那种无论严寒酷暑都能每天坚持跑步的人 我们为体育考试做准备 都能看到她的身影 作为一个成人 她无时无刻不在提升自己 也许 她的儿子这么优秀与她有很大的关系 很感谢与她的相遇 不过我还是最爱枫枫姐 哈哈哈哈哈哈哈哈 小寇 好久不见 我想你了 ◆ 1 心理关怀 >> 虽然身为老师，应该对所有学生都一视同仁，但在心里，还是难免会有偏爱的学生。 >> 我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。” >> “你说得没错，付出和给予是高尚的品德，但接受和争取也无可指责。人既要给这个世界和他人做出自己的一份贡献，也应该为自己而活。这是个人的正当权利。至于巴金先生这样说，我想，每个人对人生的认识都不同，我们可以将他的话作为一种参考，进行自己的思考，做出自己的选择。” >> 人生充满了各种奇迹，说不定下一个奇迹就落到了我身上呢！” >> 我觉得你很聪明啊！”阿腾说，“我认为，跟聪明的人在一起，能让我也变得聪明。 >> 跟这样的孩子走在春花绽放的小路上，就仿佛和未来在一起。 >> ，她老老实实，朴朴素素，也默默无闻。每个班级里都有这样的孩子，他们才是沉
初读Leslie Loves 对于知识，对于文化，对于Leslie Loves，不敢妄加评论！ 初读Leslie Loves散文，其所走之路，所说只言片语，所做之事，所到之处，无处不透出一股与众不同的无形剑气，纵横天地间，势不可挡！ 时而涓涓细流，时而奔腾咆哮，时而温婉如斯，时而怒斥依旧。 难以读懂的Leslie Loves，难以悟透的Leslie Loves散文，你看似你，我看亦似我。 Leslie Loves，恰也似实实在在飘落在秋天的雨，结束了闷热潮湿的夏季，允许着飞雪严寒的冬季！
前期其实还可以，围绕歌曲衍生的小故事写的都还挺打动人心的 大概是主人公毕业以后就明显看出主人公的三观存在问题了 变成千篇一律的爽文了 尤其是演唱会开到国外之后明显编剧三观里的民族主义逐渐明显 本身就是搬运工为了强行宠粉跟世界对着干完全没有必要 强行制造冲突实在尴尬 冲着之前的一些小故事给个及格吧