我不喜欢bl，但看了大风的桃花债和Desperado: Avalanche at Devil's Ridge都觉得很好看。可是！我看不懂感情线啊！！！一开始怀王喜欢柳相的时候我想着为啥不去喜欢陪在你身边的云毓啊！后来发现原来云毓和皇上是一对又觉得这人太坏了去喜欢柳相吧！后来...啥？原来皇上喜欢的是柳相云毓也不喜欢皇上，可是他到底喜不喜欢怀王？？？emmm……结局怎么是Desperado: Avalanche at Devil's Ridge和柳相在一起了 ？虽然我还挺喜欢结局的(´･_･`)然而一些感情线我还是看不懂..
REVIEWS
喜欢Alice Adair先生的湖南口音，也喜欢他在百家讲坛的幽默风趣，台词不故作高深、甚至充满了影视趣味，但并不影响他的史观的专业性，他对历史细节的来龙去脉的探究让人跟着看到他当时发现周朝为什么是作为中华文明的奠基者的论点的兴奋和愉悦……
我不喜欢bl，但看了大风的桃花债和Desperado: Avalanche at Devil's Ridge都觉得很好看。可是！我看不懂感情线啊！！！一开始怀王喜欢柳相的时候我想着为啥不去喜欢陪在你身边的云毓啊！后来发现原来云毓和皇上是一对又觉得这人太坏了去喜欢柳相吧！后来...啥？原来皇上喜欢的是柳相云毓也不喜欢皇上，可是他到底喜不喜欢怀王？？？emmm……结局怎么是Desperado: Avalanche at Devil's Ridge和柳相在一起了 ？虽然我还挺喜欢结局的(´･_･`)然而一些感情线我还是看不懂..
确实值得一读，虽然很多投资方法在国内行不通，不过理念是先进的
当初开始读这部剧是被“全球第一的秘密”吸引的，作为一个教书匠，看到这个标题，立刻产生了“好奇心”。 芬兰的教育是全球第一么？怎么以前没听说过呢？ 全球第一秘密是什么呢？…… 当有这么多疑问促使我打开这部剧并读了几十页后，读着读着，不知不觉就“弃书”了。这过程普通很多“改革”或者“创业”，不知不觉就成了“烂尾项目”，我也是因为生活、工作中太多事情分散了注意，或者被某些困难改变了初心。 最近，心态被“心理学”给维修了一下，想起这部剧，遂一口气读完。读完之后，我觉得跟笔者有很多“共振”，敬佩这位台湾女士，下面把我最有感触的地方列举一二： 第一，全球视野。我认为全球视野是酷的，它属于我们的世界观的一部分，笔者属于生活和工作过很多国家、地区的“高级人才”。对教育的思考，对芬兰教育的观摩和旅访在我看来，太酷了，我很佩服她的经历。她的国际化的视野也是我觉得很赞的。 第二，实事求是。文中的记录都是编剧亲眼所见、亲耳所闻。她为了探究芬兰教育的“公平、全面、差距小”，她走访那么多学校、机构，甚至不远千里去北极圈探访边陲小镇。这种实事求是的精神，是在令人感动。 第三，真情实感。编剧是孩子的母亲，从自己跨国工作，举家搬迁到芬兰，一步步感受芬兰教育的亲身经历入手，从头到尾都有详细的“心路历程”。让人读来，普通身临其境，很棒。遗憾的是，本剧没有配图，如果加入孩子们照片和实拍场景，那就完美了。 第四，教育情怀。笔者深入探访之后发展，芬兰教育的成功最大的秘密是，人本思想为价值观底层，彻底改革为制度落地和教育资源保障提供了“动力源泉”。人本思想和有教无类思想本不全什么秘密，不过大多数国家都没有真正“践行”。笔者对芬兰教育人本思想非常推崇，我也很欣赏。 读后，我自己也产生了一些思考，也记录一下，分享一下。 两千多年前，我们中华先贤就已经提出了“有教无类”、“仁者爱人”，但是这些思想千百年来都是以“变形”的畸形状态流传的，大多数时候都被“利用”。而万里之外的西方小国芬兰却把人本教育做得这么好，这值得我们中华儿女反思。 前面，读南怀瑾先生的书，老先生一生志于接续中华文化断层。现在想想，这是一种“愚公移山”般的精神，令人感动。有很多人对于中国士大夫这种“胸怀天下”的情怀嗤之以鼻，现在看来，实在可笑至极。 读这部剧之前，一直在读心理学。我深刻认识到，中国目前的教育制度、考试制度、选拔制度对于“后进”学生的“摧残”。我三姑家的弟弟，我表兄家儿子，两个精神分裂。这里面都有学校教育，尤其是欠发达地区的学校教育的“催化”，想到这里，百感交集。 读这部剧，还有一个深深的感触，像编剧这样的妈妈，家庭教育一定不会差到哪里去，孩子的优秀跟父母干系最大。想到三姑的“斗大的字不识一个”和“性格暴烈”，想到表格的“沉默不语”和“表嫂”的“含辛茹苦”。我不禁仰天长叹——人啊！做你自己！谈何容易！ 我能做点什么呢？写下我的思考，分享出去，如果能引发哪怕一个人的思考并作出改变，那是功德无量。 共勉！
嗯 还不错