《Man 2 Man》，其他作品，美国出品，2003年上映。
实在是没看懂，第一册看完觉得还不错，后面不写也可以了。到了第三册就感觉像美剧了，脑洞大开，主角光环太大，怎么都死不了。坚持到最后一册感觉条理又清晰了一点，但还是有很多疑惑之处，非白是什么时候死的？木槿的孩子最后怎么样了？再后面的交代就更是一头雾水了。现代的部分最后是什么意思？会写另一本现代文吗？
第一集居然有那时枪毙场景，感觉尺度挺大，但后面越来越看不下去
看完这部剧，增长了不少知识，受益匪浅，学习成为有爱的能力的人
编剧大大的剧集世界很有意思，笔下的主角也与之前看过的主角不一样。
《Man 2 Man》读后感 这是一本教会读者如何阅看剧籍的实用类剧集！ 全书重点是围绕观看的四个层次展开论述，观看的四个层次分别为“基础观看”、“检视观看”、“分析观看”、“主题观看”。先大致提出个观看阶段，再细致讲解每个观看层次阶段我们应该要注意的规则和事项，提出切实可行的做法和建议，让读者理解并愿意为其做出具体行动去改变。 这部剧对我影响和帮助比较大的是编剧在该剧提到的分析观看当中的具体规则和注意事项，对于一个喜欢观看的自己而言，从前的观看一直都是盲目的一味读但却自己的思考并不多，也就是所谓的只知道输入不知道该如何输出。就像书中在如何观看剧集集数中提到问你为什么喜欢读剧集许多人表现的膛目结舌的情况一样，我感觉自己对于为什么喜欢观看这个问题也是如此的反应。对于观看我确实有些许的乐在其中，但却说不出具体乐在哪里，这也许就说明了我确实是一个合格的剧集观看者，但却并不是一个合格的评论者。我觉得观看不应该如此，过往的许多观看经历让我暂时性获得快感和满足，但是时间一长，剧集所给我带来的感受和启示却又在时间的推移中消失殆尽、无影无踪。我之前一直苦恼于自己确实读得很多书却内心的收获少，读完此剧我发现自己确实一直都在观看，但是并未掌握观看的具体方法，使得观看对自己而言帮助并不大。 在读该剧之前刚好学会也开始尝试用做思维导图的方式进行观看，边追剧边用电脑做思维导图挑出关键词、关键句做笔记理清思路和关系，读的过程中也在不断思考书中所讲的真实性以及自我心中的认同度，最后慢慢接纳编剧在该剧中所讲的大部分建议和看法。 就像编剧在观看实用类剧集集数中提到的“任何实用类书都不能解决该剧所关心的实际问题”一样，一本理论性作品可以解决自己提出的问题却不能解决实际的问题，一味实际的问题只能靠行动来解决。我深有同感，在当下这个社会，许多人沉迷于寻找如何解决的问题的秘籍和方法但是却很少有人真正在懂了如何去做的方法之后付诸于自己的具体行动当中去，这就好比懂了那么多大道理却依然过不好这一生的感慨一样，重点并不是不懂怎么去做，而是难以做到真正以实际行动去做。 读完该剧，懂了许多阅看剧籍的具体规则、步骤、方法以及注意事项，但是真正的运用才是根本，我猜大多数人是能够看懂该剧的，但是在以后的具体观看当中是否能够真正运用却是个未知数。懂并去做才是读完该剧自己的最大感触，学会运用在该剧学会的具体方法去观看，努力做一个既有输入也会有输出的人！ 这部剧这得自己在以后的时间里二读三读，希望每一次的观看都能够给自己不一样的感悟和成长。 观看的四个层次： 1、基础性观看。初级、基础型观看。”这个句子在说什么？” 2、检视观看。系统化略读、预读。强调时间，在一定的时间内抓出一本剧的重点。“这部剧在谈什么？” 3、分析观看。全盘完整的观看，咀嚼和消化，追求理解。在无限的时间内最好也最完整的观看。 4、主题观看。比较观看，架构属于自己理解新的主题分析。 分析观看的十一个步骤: 1、你一定要知道自己在读的是哪一类书，越早知道越好（剧集的分类） 2、使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本剧的内容 3、将书中的重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。按照顺序与关系，列出全书的重要部分 4、找出编剧要问的问题或编剧想要解决的问题。编剧在写一本剧时，都是有一个问题或者一连串的问题，而这部剧的内容就是一个答案或者许多答案 5、诠释编剧使用的关键字，与编剧达成共识（找出重要单句，透过他们与编剧达成共识：找出重要单句，确认这些单字在使用时最准确的意义） 6、从重要的句子中抓出编剧的重要的主旨 7、找出作
日本有很多东西值得我们学习，先不论他是如何获得的这些东西，我们中国作为古文明大国文化流传至今，为何在传承改革等方面某些都不及日本呢？太值得思考了。 文中讲到的我觉得要学习，可做到的：公交车的下车便利，高度。“人高于车”。匠人精神 认真细致在天气预报APP。在老人衣服里放入GPS芯片，链接手机，静脉技术。"医药分离。提高诊金。”搞好校园教育，体育教育。让防治人员多于失智 人员。对于老年人，设老年人才中心，高龄社，设法律保护。房屋技术跟进+古建筑技术学习。处处感谢。生命教育落在实处，小处着手，制定不同校本课本。“绿色乡村旅游。”“国民皆年金。” 某些有可能是我们的发展方向。 总的来说，日本文化的确很细节，他们的细节意识来自哪儿呢？
前面两章还能看懂，后面就基本不知所云了，艰难晦涩，从我的角度来看这是一本不合格的科普读物，也可能是我自己的水平不够吧…更推荐王洁老师的几本科普读物。
关键时刻又像开挂一样，有了很多的意外表现，男人围绕她明争暗斗，最终的结局让人唏嘘。
受益很大，足足做了20页的手写笔记，我也认识到了我愤怒的根源，理解了，也愿意接受，慢慢改变
1994 · 澳大利亚
1922 · 中国
1994 · 美国
1978 · 法国
1973 · 瑞士,法国
1904 · 美国
2006 · 美国
2015 · 中国
2002 · 阿根廷
REVIEWS
实在是没看懂，第一册看完觉得还不错，后面不写也可以了。到了第三册就感觉像美剧了，脑洞大开，主角光环太大，怎么都死不了。坚持到最后一册感觉条理又清晰了一点，但还是有很多疑惑之处，非白是什么时候死的？木槿的孩子最后怎么样了？再后面的交代就更是一头雾水了。现代的部分最后是什么意思？会写另一本现代文吗？
第一集居然有那时枪毙场景，感觉尺度挺大，但后面越来越看不下去
看完这部剧，增长了不少知识，受益匪浅，学习成为有爱的能力的人
编剧大大的剧集世界很有意思，笔下的主角也与之前看过的主角不一样。
《Man 2 Man》读后感 这是一本教会读者如何阅看剧籍的实用类剧集！ 全书重点是围绕观看的四个层次展开论述，观看的四个层次分别为“基础观看”、“检视观看”、“分析观看”、“主题观看”。先大致提出个观看阶段，再细致讲解每个观看层次阶段我们应该要注意的规则和事项，提出切实可行的做法和建议，让读者理解并愿意为其做出具体行动去改变。 这部剧对我影响和帮助比较大的是编剧在该剧提到的分析观看当中的具体规则和注意事项，对于一个喜欢观看的自己而言，从前的观看一直都是盲目的一味读但却自己的思考并不多，也就是所谓的只知道输入不知道该如何输出。就像书中在如何观看剧集集数中提到问你为什么喜欢读剧集许多人表现的膛目结舌的情况一样，我感觉自己对于为什么喜欢观看这个问题也是如此的反应。对于观看我确实有些许的乐在其中，但却说不出具体乐在哪里，这也许就说明了我确实是一个合格的剧集观看者，但却并不是一个合格的评论者。我觉得观看不应该如此，过往的许多观看经历让我暂时性获得快感和满足，但是时间一长，剧集所给我带来的感受和启示却又在时间的推移中消失殆尽、无影无踪。我之前一直苦恼于自己确实读得很多书却内心的收获少，读完此剧我发现自己确实一直都在观看，但是并未掌握观看的具体方法，使得观看对自己而言帮助并不大。 在读该剧之前刚好学会也开始尝试用做思维导图的方式进行观看，边追剧边用电脑做思维导图挑出关键词、关键句做笔记理清思路和关系，读的过程中也在不断思考书中所讲的真实性以及自我心中的认同度，最后慢慢接纳编剧在该剧中所讲的大部分建议和看法。 就像编剧在观看实用类剧集集数中提到的“任何实用类书都不能解决该剧所关心的实际问题”一样，一本理论性作品可以解决自己提出的问题却不能解决实际的问题，一味实际的问题只能靠行动来解决。我深有同感，在当下这个社会，许多人沉迷于寻找如何解决的问题的秘籍和方法但是却很少有人真正在懂了如何去做的方法之后付诸于自己的具体行动当中去，这就好比懂了那么多大道理却依然过不好这一生的感慨一样，重点并不是不懂怎么去做，而是难以做到真正以实际行动去做。 读完该剧，懂了许多阅看剧籍的具体规则、步骤、方法以及注意事项，但是真正的运用才是根本，我猜大多数人是能够看懂该剧的，但是在以后的具体观看当中是否能够真正运用却是个未知数。懂并去做才是读完该剧自己的最大感触，学会运用在该剧学会的具体方法去观看，努力做一个既有输入也会有输出的人！ 这部剧这得自己在以后的时间里二读三读，希望每一次的观看都能够给自己不一样的感悟和成长。 观看的四个层次： 1、基础性观看。初级、基础型观看。”这个句子在说什么？” 2、检视观看。系统化略读、预读。强调时间，在一定的时间内抓出一本剧的重点。“这部剧在谈什么？” 3、分析观看。全盘完整的观看，咀嚼和消化，追求理解。在无限的时间内最好也最完整的观看。 4、主题观看。比较观看，架构属于自己理解新的主题分析。 分析观看的十一个步骤: 1、你一定要知道自己在读的是哪一类书，越早知道越好（剧集的分类） 2、使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本剧的内容 3、将书中的重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。按照顺序与关系，列出全书的重要部分 4、找出编剧要问的问题或编剧想要解决的问题。编剧在写一本剧时，都是有一个问题或者一连串的问题，而这部剧的内容就是一个答案或者许多答案 5、诠释编剧使用的关键字，与编剧达成共识（找出重要单句，透过他们与编剧达成共识：找出重要单句，确认这些单字在使用时最准确的意义） 6、从重要的句子中抓出编剧的重要的主旨 7、找出作
日本有很多东西值得我们学习，先不论他是如何获得的这些东西，我们中国作为古文明大国文化流传至今，为何在传承改革等方面某些都不及日本呢？太值得思考了。 文中讲到的我觉得要学习，可做到的：公交车的下车便利，高度。“人高于车”。匠人精神 认真细致在天气预报APP。在老人衣服里放入GPS芯片，链接手机，静脉技术。"医药分离。提高诊金。”搞好校园教育，体育教育。让防治人员多于失智 人员。对于老年人，设老年人才中心，高龄社，设法律保护。房屋技术跟进+古建筑技术学习。处处感谢。生命教育落在实处，小处着手，制定不同校本课本。“绿色乡村旅游。”“国民皆年金。” 某些有可能是我们的发展方向。 总的来说，日本文化的确很细节，他们的细节意识来自哪儿呢？
前面两章还能看懂，后面就基本不知所云了，艰难晦涩，从我的角度来看这是一本不合格的科普读物，也可能是我自己的水平不够吧…更推荐王洁老师的几本科普读物。
关键时刻又像开挂一样，有了很多的意外表现，男人围绕她明争暗斗，最终的结局让人唏嘘。
受益很大，足足做了20页的手写笔记，我也认识到了我愤怒的根源，理解了，也愿意接受，慢慢改变