《Flannelfoot》，犯罪作品，英国出品，1953年上映。
花了40天才看完，受益匪浅，但现在的理解毕竟仍是浮于表面。尽管如此，也还是大概地概括一下这部剧主要的要点吧！ 1.首先面对问题，不要因为专家思维而拒绝寻找问题的解决办法，要把自己视作能解决眼前问题的天选之人，从而利用结构化战略思维对问题做出一定的分析。 2.解决问题五步法：1⃣️定义问题、2⃣️结构化分析、3⃣️提出假设、4⃣️验证假设、5⃣️交付成果 2-1.定义问题：大局观+盒外思维+问题定义工具箱 2-2.结构化分析：MECE法则（多维度）、注意逻辑陷阱 2-3.提出假设：形成科学论断的闭环、杜绝专家过早参与、头脑风暴三原则（差异、平等、发散） 2-4.验证假设：实地调研+案头调研 2-5.交付要点：大道至简、洞见先行、利用讲好故事的结构思路 3.培养结构化战略思维的十个习惯：1⃣️反对的责任、2⃣️解决正确的问题、3⃣️下一层面的细节、4⃣️总结提炼、5⃣️第一天的答案、6⃣️问正确的问题、7⃣️“认为”还是“知道”、8⃣️移动时间轴、9⃣️数字和逻辑、🔟知道边界 面对问题最重要的还是以结构化思考作为框架，将问题分解，分步分析问题。但具体的解决问题的能力，也就是问题积木，还需要日常的积累才行。而这些问题积木，我想应该就是指的专家思维吧，将专家思维和结构化战略思维相结合起来，才能在自己的领域大放异彩。
这部剧是编剧的讲座，论坛发言，文章，访谈等之类文字集合成书。这类书，或者说文章集合，很难说能系统学到什么东西，下限很低，毕竟不是付出很多心血的作品。以前也看过一些类似的书，更多地是西拼东凑地水水。看着类书还真有点像看微信推文大集合，读个开心，图个消遣。评价这类书要求就看他掺水多少，或者说书里干货多不多。这部剧我读下来，还是算干货比较多，略有收获的一本，我印象比较深的几篇文章，Flannelfoot，教育和洗脑的讨论，海德格尔两篇导读（虽然没太看懂）。打四星还是因为最后一部分把一些预告拉上来水，太水了，且颇为无聊。就像编剧说的那样，很多书就是为了高兴。 说说得到了什么？ 1.我比较认可编剧在书中给的折中方法，在这个多元价值的世界，我们一方面不能一味地固执己见，坚持自己价值观优先，排斥甚至打压其他价值观，一方面又不能浮于表面地尊重一切价值观，存在即合理。很多时候价值观没有高下之分，但具体行动确有严重程度之分。编剧表示要学会倾听与沟通，真正做到思想上达成共识，这在某种程度上意味着编剧认为人类在追求更好生活上，这一目标是相对明确。 2.现代社会在价值取向上太平均了，民主社会，个人自由似乎是大势所趋。但编剧建议有时候人们的眼睛要向上看看，追求一些珍贵且稀少的品质。 3.洗脑和教育，都是从外界获取知识，其中不一样在于，教育是教会你有的选择，你可以选择A，且你可以追随自己的天性，去挑自己感兴趣的B，C，D等等继续了解，教育是作为一个跳板让你认识更大的世界，而不是告诉你世界上只有一条道，你只能一条道走到黑。
很喜欢这种叙述方式，讨厌那种太剧本式的讲述方式，虽然这些故事有时有些凑巧，但能看出:也许生活就是这么巧 的感觉。 高中也有如剧集般对应的她，也许生活就是这么巧，我们几乎和剧集版一模一样，只是我没有那么优秀，同时结局并不好，也充满遗憾。 就，，很戏剧化吧。挺有意思的。
很棒的redis体系介绍的剧集，集数设计合理，循序渐进将的显示redis知识体系；没有枯燥的操作介绍命令，剧集排版有很好；希望能增加一些关联知识点应用场景的串联，能让学者更好的将知识点牢记。
2005 · 美国
1940 · 美国
1997 · 美国,加拿大
1992 · 美国
2016 · 法国
2002 · 中国
2011 · 中国
2009 · 美国
1969 · 美国
1990 · 瑞典
REVIEWS
花了40天才看完，受益匪浅，但现在的理解毕竟仍是浮于表面。尽管如此，也还是大概地概括一下这部剧主要的要点吧！ 1.首先面对问题，不要因为专家思维而拒绝寻找问题的解决办法，要把自己视作能解决眼前问题的天选之人，从而利用结构化战略思维对问题做出一定的分析。 2.解决问题五步法：1⃣️定义问题、2⃣️结构化分析、3⃣️提出假设、4⃣️验证假设、5⃣️交付成果 2-1.定义问题：大局观+盒外思维+问题定义工具箱 2-2.结构化分析：MECE法则（多维度）、注意逻辑陷阱 2-3.提出假设：形成科学论断的闭环、杜绝专家过早参与、头脑风暴三原则（差异、平等、发散） 2-4.验证假设：实地调研+案头调研 2-5.交付要点：大道至简、洞见先行、利用讲好故事的结构思路 3.培养结构化战略思维的十个习惯：1⃣️反对的责任、2⃣️解决正确的问题、3⃣️下一层面的细节、4⃣️总结提炼、5⃣️第一天的答案、6⃣️问正确的问题、7⃣️“认为”还是“知道”、8⃣️移动时间轴、9⃣️数字和逻辑、🔟知道边界 面对问题最重要的还是以结构化思考作为框架，将问题分解，分步分析问题。但具体的解决问题的能力，也就是问题积木，还需要日常的积累才行。而这些问题积木，我想应该就是指的专家思维吧，将专家思维和结构化战略思维相结合起来，才能在自己的领域大放异彩。
这部剧是编剧的讲座，论坛发言，文章，访谈等之类文字集合成书。这类书，或者说文章集合，很难说能系统学到什么东西，下限很低，毕竟不是付出很多心血的作品。以前也看过一些类似的书，更多地是西拼东凑地水水。看着类书还真有点像看微信推文大集合，读个开心，图个消遣。评价这类书要求就看他掺水多少，或者说书里干货多不多。这部剧我读下来，还是算干货比较多，略有收获的一本，我印象比较深的几篇文章，Flannelfoot，教育和洗脑的讨论，海德格尔两篇导读（虽然没太看懂）。打四星还是因为最后一部分把一些预告拉上来水，太水了，且颇为无聊。就像编剧说的那样，很多书就是为了高兴。 说说得到了什么？ 1.我比较认可编剧在书中给的折中方法，在这个多元价值的世界，我们一方面不能一味地固执己见，坚持自己价值观优先，排斥甚至打压其他价值观，一方面又不能浮于表面地尊重一切价值观，存在即合理。很多时候价值观没有高下之分，但具体行动确有严重程度之分。编剧表示要学会倾听与沟通，真正做到思想上达成共识，这在某种程度上意味着编剧认为人类在追求更好生活上，这一目标是相对明确。 2.现代社会在价值取向上太平均了，民主社会，个人自由似乎是大势所趋。但编剧建议有时候人们的眼睛要向上看看，追求一些珍贵且稀少的品质。 3.洗脑和教育，都是从外界获取知识，其中不一样在于，教育是教会你有的选择，你可以选择A，且你可以追随自己的天性，去挑自己感兴趣的B，C，D等等继续了解，教育是作为一个跳板让你认识更大的世界，而不是告诉你世界上只有一条道，你只能一条道走到黑。
很喜欢这种叙述方式，讨厌那种太剧本式的讲述方式，虽然这些故事有时有些凑巧，但能看出:也许生活就是这么巧 的感觉。 高中也有如剧集般对应的她，也许生活就是这么巧，我们几乎和剧集版一模一样，只是我没有那么优秀，同时结局并不好，也充满遗憾。 就，，很戏剧化吧。挺有意思的。
很棒的redis体系介绍的剧集，集数设计合理，循序渐进将的显示redis知识体系；没有枯燥的操作介绍命令，剧集排版有很好；希望能增加一些关联知识点应用场景的串联，能让学者更好的将知识点牢记。