Ravagers

祝淼淼 · 6.5/10

顾廷烨去灵堂要祖产那场戏看得我不是感动而是尴尬。那个白家二舅一会儿坚决不承认顾廷烨的继承权、白家人气势几乎压倒半大少年顾廷烨（商人之家的他们怎么敢当着官员面指责官员勾结欺压他家财产？），一会儿又立刻转变态度不顾族人阻拦就要把财产归还，一会儿又莫名其妙地冲出来一群下人说白家二三房偷了他们身契却戛然而止没了下文。一大群人闹哄哄地围在灵堂上看顾廷烨常嬷嬷二人和一大群白家人互怼。在场地方官竟然没有立场像墙头草。这场群戏简直不知所谓。

白雲朵 ☁ 開满窗 · 6.5/10

培养孩子管理时间，让孩子成为一个讲信用的人，做个不上火的妈妈，我们的任务任重道远，在教育的路上一起学习加油吧！

小步舞曲 · 6.6/10

先说结论，这部剧很好看。 但是问题也蛮多的，一个是，一些修饰手法、描创作之类的，基本上和紫金陈的“兰州拉面一样宽的眼泪”不相上下。 再一个，人设的问题。书中有个叫张一明的角色，是男主角的搭档、兄弟，虽然不是个聪明的高光人物，但确实是正面类型的人物，但编剧把他创作的神烦人，看完了就觉得这人天天没点正事，脑子也不往正地方用，智商好像也不大够到警察业务需求的程度，总之，这个人物的塑造，相当使人迷惑了。 第三个问题，想多说两句。这个问题，不光这个编剧存在，感觉看到过蛮多书里都存在这个现象。书里有个场景是，一个顶级的女专家下凡去专案组参与指导工作。这种设定有没有问题？那肯定是正常的，咱们看那些大案要案的纪录片，里面也会提到有这种空降人物的。但是，既然她/他是专家，你描创作这个现场情节时，是不是得表现出来专家所具备的素质？ 但书中描创作这一段时，感觉专家和基层警察之间的沟通是降级沟通，就是专家巴拉巴拉说了一堆内容，但是这些内容明明就是基层警察本来就知道的东西。 我举个例子说明一下。比方说，咱都不说专家，就说一个历史教学能手、高级教师，去给普通任课老师组织培训，她应该说的是“讲到高宗杀岳飞这一部分时，大家不能简单的讲“功高盖主”、“金人要岳飞死”、“秦桧要岳飞死”，应该也把高宗的部分补充梳理进去，因为岳飞几次要高宗迎回二圣；因为高宗不举所以岳飞劝他早日过继别人的儿子立太子；因为岳飞的部队自己就有产业，等等。这几条综合下来，那就是高宗觉得：’岳飞你手里有钱有人有军功有威望，你看重我爹我哥，还看重我搞个假儿子，你就是不看重我，你眼里没有我这个皇帝。’这些补充进去，杀岳飞就很好理解了。”这是一个有效沟通应该有的样子，而不是一个教学能手去给普通教师上课时说：“你们讲课时要讲给学生，岳飞是高宗和秦桧联手杀掉的。”还用你说？ 当然，我举得这个例子也是很小儿科那种的，只是为了直观的解释，沟通降级的意思。因为看过不少这种沟通或者内容降级的描创作，觉得这于底层的基础知识和一线的工作人员不够尊重，当然也许还有别的可能：1，也许有的编剧专业知识贮备不够（这个我觉得不太可能）；2，编剧为了照顾大众的观看，是收着创作了。（请不要这样，读者看得懂的。） 不过上面说的问题，在这部剧面前，就四个字，瑕不掩瑜。因为内容真的蛮好看。剧集的结构、情节的设置、包括叙事的节奏，都蛮好的。大家请放心观看吧。 感觉，咱们的内地推理，现在有越来越多好看的剧集，真好！