《Le baron fantôme》，其他作品，法国出品，1943年上映。
明确定位，明确自己的认知体系，明确目标。用系统的思维和知识架构指导工作，生活。这有助于做好人生每一个选择，道路千万条，选择适合的为第一条
用二月最后一周集中观看，心无旁骛——读完了。 想说的话很多，又似乎无从说起——对我来说，先生的文字像这个季节，使寒冷慢慢消散。 何为良好生活呢？——行之于途而应于心。 作为一部哲学著作，Alain Cuny先生在尽量用最平实最精炼准确地文字表达自己对人类生活问题的哲学思考，是很好的思想典范也是不错的文本典范。 在某种环境里，人人都不自觉的端着架子说话，端着架子走路，喜欢强权甚至喜欢血腥。读一点像先生这样的著作吧，让自己柔和一点。也好。
非常好看的一本剧，可有些人就是贱，白嫖还给差评，海看的那么起劲！
纵使后期也变得刚愎自用被许多人蒙骗，但比起那些只会清谈钻营之辈这样一位敢作为有当担不惧生死的能臣更让人可敬
《Le baron fantôme》看剧笔记 【编剧】斯科特·杨 【笔记】天天 170315 【概述】为帮助读者成为更快速更有效的学习者，Scott介绍整体性学习，即利用知识间的相互联系的注重实用性的学习。斯科特把学习分解为五个步骤，结合要学习的不同信息类别来讨论每个环节的意义，之后分别针对每个步骤介绍方法。 【笔记】 1.1 学习五步| 目标| 提示 获取| 快准| 是否理解正确意思了 拓展| 网络| 是否知道知识何来 与何有关 纠错| 例反| 是否删除不恰关联 错误结论了 应用| 终极| 是否找到所有知识实际用处 测试：贯穿前四步骤，根据提示自查 1.2 什么事拓展/关联 深度 背景 横向 同事同地 异时异地 纵向 不同知识关联 1.3 学习信息分类 观点：靠获取、建模 随意：靠记忆 过程：靠应用 具体：如生物 抽象：如数学 2.1 方法论一 如何获取 指读 速读：每天训练十五分钟 测试理解力 积极观看：讲什么 如何记 如何拓展应用 笔记流：快速把握整体框架 课下完善整理 2.2 方法论二：如何关联 比喻法：用熟悉知识/经验帮助学习新知 内在化：加入各种感官 投入个人情感 图表法：流程图 概念联系图 检查修正 2.3 方法论三：如何处理随意信息 速记练习：有意记忆人脸人名 联想 挂钩法：利用顺序，谐音，想象 信息压缩 笔记压缩法：简写 2.4 方法论四：知识模型如何纠错 分析错误类型 每天均匀做题 每类抽题做：迅速掌握本门 2.5 方法论五：如何应用 选择实用学科 / 找到学科用处 以项目为基础学习 3.1 方法论六：费曼技巧 列出所学知识 模拟老师讲给学生听 不懂就回去查 简单语言和比喻 3.2 方法论七：更多方法和意识培养 能量管理：运动 休息 食物 水 不要“学习”：明确目的 量力执行 掌握重点 绝不拖延：清单 自省 坚持 批处理：相似的/ 大块时间的 任务集中处理 有组织1：不杂乱 有组织2：每日坚持好习惯观看 学习 练习
“后妈的书”无需赘述，自然是文笔极好的，再加上个人无论是影视还是剧集，又“变态”的喜欢悲剧！自然就是完美的！
规则是处于适应与不适应间的自我约束，打破规则，豁然开朗后建立新的规则。在圣克劳兹，在观海果园，在苹果酒屋里，还是在圣克劳兹。祝福，荷马、坎蒂、华力和在暗夜汲取营养的小作家—安琪尔。
2002 · 美国,德国
1970 · 美国
2005 · 美国
1996 · 意大利
2022 · 美国
1992 · 美国
1932 · 中国,中国香港
REVIEWS
明确定位，明确自己的认知体系，明确目标。用系统的思维和知识架构指导工作，生活。这有助于做好人生每一个选择，道路千万条，选择适合的为第一条
用二月最后一周集中观看，心无旁骛——读完了。 想说的话很多，又似乎无从说起——对我来说，先生的文字像这个季节，使寒冷慢慢消散。 何为良好生活呢？——行之于途而应于心。 作为一部哲学著作，Alain Cuny先生在尽量用最平实最精炼准确地文字表达自己对人类生活问题的哲学思考，是很好的思想典范也是不错的文本典范。 在某种环境里，人人都不自觉的端着架子说话，端着架子走路，喜欢强权甚至喜欢血腥。读一点像先生这样的著作吧，让自己柔和一点。也好。
非常好看的一本剧，可有些人就是贱，白嫖还给差评，海看的那么起劲！
纵使后期也变得刚愎自用被许多人蒙骗，但比起那些只会清谈钻营之辈这样一位敢作为有当担不惧生死的能臣更让人可敬
《Le baron fantôme》看剧笔记 【编剧】斯科特·杨 【笔记】天天 170315 【概述】为帮助读者成为更快速更有效的学习者，Scott介绍整体性学习，即利用知识间的相互联系的注重实用性的学习。斯科特把学习分解为五个步骤，结合要学习的不同信息类别来讨论每个环节的意义，之后分别针对每个步骤介绍方法。 【笔记】 1.1 学习五步| 目标| 提示 获取| 快准| 是否理解正确意思了 拓展| 网络| 是否知道知识何来 与何有关 纠错| 例反| 是否删除不恰关联 错误结论了 应用| 终极| 是否找到所有知识实际用处 测试：贯穿前四步骤，根据提示自查 1.2 什么事拓展/关联 深度 背景 横向 同事同地 异时异地 纵向 不同知识关联 1.3 学习信息分类 观点：靠获取、建模 随意：靠记忆 过程：靠应用 具体：如生物 抽象：如数学 2.1 方法论一 如何获取 指读 速读：每天训练十五分钟 测试理解力 积极观看：讲什么 如何记 如何拓展应用 笔记流：快速把握整体框架 课下完善整理 2.2 方法论二：如何关联 比喻法：用熟悉知识/经验帮助学习新知 内在化：加入各种感官 投入个人情感 图表法：流程图 概念联系图 检查修正 2.3 方法论三：如何处理随意信息 速记练习：有意记忆人脸人名 联想 挂钩法：利用顺序，谐音，想象 信息压缩 笔记压缩法：简写 2.4 方法论四：知识模型如何纠错 分析错误类型 每天均匀做题 每类抽题做：迅速掌握本门 2.5 方法论五：如何应用 选择实用学科 / 找到学科用处 以项目为基础学习 3.1 方法论六：费曼技巧 列出所学知识 模拟老师讲给学生听 不懂就回去查 简单语言和比喻 3.2 方法论七：更多方法和意识培养 能量管理：运动 休息 食物 水 不要“学习”：明确目的 量力执行 掌握重点 绝不拖延：清单 自省 坚持 批处理：相似的/ 大块时间的 任务集中处理 有组织1：不杂乱 有组织2：每日坚持好习惯观看 学习 练习
“后妈的书”无需赘述，自然是文笔极好的，再加上个人无论是影视还是剧集，又“变态”的喜欢悲剧！自然就是完美的！
规则是处于适应与不适应间的自我约束，打破规则，豁然开朗后建立新的规则。在圣克劳兹，在观海果园，在苹果酒屋里，还是在圣克劳兹。祝福，荷马、坎蒂、华力和在暗夜汲取营养的小作家—安琪尔。