《Klassentreffen》，喜剧作品，德国出品，2004年上映。
台词很好 没有矫情的台词 主角的性格也很喜欢 番外完整 一个晚上看完 很对胃口
给满分的书，以情节取胜。不得不说，读完桃花债再读这本，风格不一样，但都是很有意思的书。感觉编剧写作男男配比男女配更搭。情节有些绕，也是出乎意料之外。文字清丽，读着读着会感同身受。我是谁的谁，你是谁的谁，他又是谁的谁？爱不能说、不愿说或不敢说，或干脆没有看清自己的心思，都是爱情剧集的情节吧。每个人都有自己的心思、自己的考量，于谁来说都认为是做了最对的事情，殊不知，一切都将成为过眼云烟。尽力忍着不要剧透，只是觉得，爱与不爱是自己的事情，不必太纠结形式与过程，自己认真体会着、享受着就好，想必Klassentreffen也是这么觉得的。
真的读不完。每一句话都在反反复复斥责波西和约翰·冯·比罗自己。想要划清界限，想要给予波西精神上的教训，却总是在用过激烈的言辞后，留下可以挽回的伏笔。想来约翰·冯·比罗对波西的确是真爱了，只有深陷其中，方能身陷囹圄而不得不原谅。但是这部剧确实没什么值得推荐的，如果单纯想了解约翰·冯·比罗本人，倒是可以花费时间读一下，字里行间，痛苦的感情要满溢而出了。
一个非常不平凡的人。女人。在寻找真理的道理上历尽艰难险阻，终于找到了觉性科学。看来冥冥之中真的是有佛祖保佑的。阿隬陀佛。愿佛祖继续保佑，让觉性科学成为人类认识自己的有力工具。人类的生活会越来越美好。点赞
我明确地否定家庭、婚姻、亲属等Klassentreffen是人们用来满足生物基础上性的需要的社会手段。相反，社会通过这些制度来限制人们满足生物需要的方式。这些制度是起着社会新陈代谢的作用，甚至可以说，为了解决生物界中人的生命有生有死的特点和社会实体自身具有长期绵续、积累和发展的必要所发生的矛盾，而发生社会制度的。
80%的时间用来喜欢的书。把20%的时间留给能你能推动你知识系统迭代的书。 比较喜欢本剧的四至八，十四至十八章，实在无法接受编剧所举的严父慈母这种非黑即白偏要分个雌雄的观念，因此九至十三章只是粗粗略过。 对自己观看能力有自信的朋友直接看第十八章即可。 自认为看过不少观看类剧集，但是书中提出的知识树和知识的生产过程部分，还是让我有一醍醐灌顶的的感觉。 在这个信息令人眼花缭乱的时代，想要不被情报的海洋所吞没，就必须学会专注和精简，编剧所提出的极简法则就像座指明方向的灯塔。 从书本可以获得的收获大致可以分成知识、能力和三观。 只有能进行运用的能力和正确的三观，才能说上从书中获得的红利。 不知如何应用的知识，就好像衣柜里从来不穿的衣服，若是想要转化为即战力，就要学会精选质量高的情报进行储存。 知识是由树状成群生长而成，而非网状的结构，通过同一方向的作家一代又又一代的延伸出新的分支，知识才得以发展。 书上的每一片叶子都是一个知识点，但并不是知识本身，若是脱离了枝干理论的支撑，便会很快地干枯风化，难以记忆。 想要确实的获得知识，就必须顺着枝叶理解本质，甚至有时不仅仅是纵向，还需要横向延伸，观察其他编剧的学说和态度。 每一本剧都是一个知识节点，若是没有建立在相应的枝干上，通常只是沤浮泡影。 一本值得一读的书的编剧通常至少拥有数本著作与所属的“学术共同体”，通过了解一个编剧的基本情况，就可以大致了解这个共同体的看法。 想进入某个领域时，应当挑选编剧而不是书。 首先应当了解它的开创者，他必须打破现有的框架才能发展出自己的理论。开创者的书就像是整个领域的基盘，而且书中的信息往往是密度最大，未掺杂他人想法的初始信息，因此开创者的书必须熟读。 除开创者以外，还需要观看分歧者的书。 一个蓬勃发展的领域必定会有其分支，虽然其独创性不如开创者高，但也有一定的知识含量。 分支也会萌发新的分支，但是通常分支的末端信息含量不高，因此我们还需要观看综合者的书。 一些综合者也许不如前二者来的强悍，但他们可以带领我们迅速地了解整个领域。 想要真正读懂一本剧，就必须深入了解书中的核心论点，了解编剧的创作目的和想要解决的问题。 在观看之前，可以先参考网络上的剧评或文章中所提炼出的核心论点，以便搞清书的设计构架和编剧的思路，增加观看时的指向性。 想要提炼核心论点可以通过尝试理解编剧的心思和试图要解决的问题，或者精拥有精准转述的能力。 通常，编剧为了解释自己的论点，会花大量的篇幅去描创作自己的论点“是什么”，“为什么”，这些“冗余”的部分只是帮助我们了解编剧的论点的描述，而不是书中的精华。 两种观看法： ①独木舟精读法 看完序章和第一章后列出5－10个“是什么” 看到全书三分之一的时候，再问一连串“为什么” 看剧的过程中，随时停下来问一系列“如果……会怎么样” ②核潜艇精读法 一.从三分之二处开始看完 二.在此基础上，从根据剧集列表选择性的看完。 书中介绍了集中、分散两种截然不同的知识管理法， 集中式的优势是输出速度快，分散式则在于可拓展性强。 非虚构著作的三大类型 ①论述型：按照知识树原理创作 ②概念型：为概念为主导和核心 ③集合型：由资料；文章汇编而成 知识库的管理法 ①集中式管理法 ②分散式管理法 若是仅凭兴趣翻到什么就看什么，看完就放到一旁，虽然看了上百本剧却没有自己的主干。看似花开遍地，自我感觉良好的的很，实则如同空中阁楼，遇上现实的风暴便不堪一击。 无论是哪种方式，只有拥有充实的知识库，才有可能成为在这变化莫测的风暴时代中脱颖而出屹立不倒的苍天大树。
这部剧集因网剧《Klassentreffen》而大火，而我也正好喜欢这种类型的剧集，于是看得很仔细。它也没有让我失望，情节跌宕起伏，引人入胜，同时也让我常常联想到东野圭吾的剧集情节，两者确实有一些相似之处。编剧把朱朝阳这个人物塑造得很成功，对他进行了大量的细节刻画和心理描写，让人印象深刻。他天资聪颖，却用错了地方，为了保全自己，把最好的朋友都当作了棋子，独自成为最后的赢家，连狡猾的张东升也不是他的对手。朱朝阳心思缜密，步步为营，甚至用真假参半的文字编造了一本日记来让警方信以为真，而唯一看破这一切的只有严良。结尾看似是个开放结局，但我觉得编剧已经做出了选择：让朱朝阳以后做一个全新的人。虽然他的所作所为表明他是一个“坏孩子”，但编剧肯定希望他以后能够洗心革面，做一个“好孩子”。如果他的罪行被揭露，他的心灵会遭受更大的创伤，也会与这个社会格格不入，会更加黑化，这当然是编剧或者严良不想看到的结局。
不愧为晚清四大名臣之首，时势造英雄，知人善用，于混乱朝野开拓一片天地
1999 · 美国
2001 · 德国,匈牙利
1985 · 美国
2005 · 美国
1986 · 美国
2012 · 中国
2000 · 意大利
1919 · 美国
2008 · 美国
2005 · 西班牙
REVIEWS
台词很好 没有矫情的台词 主角的性格也很喜欢 番外完整 一个晚上看完 很对胃口
给满分的书，以情节取胜。不得不说，读完桃花债再读这本，风格不一样，但都是很有意思的书。感觉编剧写作男男配比男女配更搭。情节有些绕，也是出乎意料之外。文字清丽，读着读着会感同身受。我是谁的谁，你是谁的谁，他又是谁的谁？爱不能说、不愿说或不敢说，或干脆没有看清自己的心思，都是爱情剧集的情节吧。每个人都有自己的心思、自己的考量，于谁来说都认为是做了最对的事情，殊不知，一切都将成为过眼云烟。尽力忍着不要剧透，只是觉得，爱与不爱是自己的事情，不必太纠结形式与过程，自己认真体会着、享受着就好，想必Klassentreffen也是这么觉得的。
真的读不完。每一句话都在反反复复斥责波西和约翰·冯·比罗自己。想要划清界限，想要给予波西精神上的教训，却总是在用过激烈的言辞后，留下可以挽回的伏笔。想来约翰·冯·比罗对波西的确是真爱了，只有深陷其中，方能身陷囹圄而不得不原谅。但是这部剧确实没什么值得推荐的，如果单纯想了解约翰·冯·比罗本人，倒是可以花费时间读一下，字里行间，痛苦的感情要满溢而出了。
一个非常不平凡的人。女人。在寻找真理的道理上历尽艰难险阻，终于找到了觉性科学。看来冥冥之中真的是有佛祖保佑的。阿隬陀佛。愿佛祖继续保佑，让觉性科学成为人类认识自己的有力工具。人类的生活会越来越美好。点赞
我明确地否定家庭、婚姻、亲属等Klassentreffen是人们用来满足生物基础上性的需要的社会手段。相反，社会通过这些制度来限制人们满足生物需要的方式。这些制度是起着社会新陈代谢的作用，甚至可以说，为了解决生物界中人的生命有生有死的特点和社会实体自身具有长期绵续、积累和发展的必要所发生的矛盾，而发生社会制度的。
80%的时间用来喜欢的书。把20%的时间留给能你能推动你知识系统迭代的书。 比较喜欢本剧的四至八，十四至十八章，实在无法接受编剧所举的严父慈母这种非黑即白偏要分个雌雄的观念，因此九至十三章只是粗粗略过。 对自己观看能力有自信的朋友直接看第十八章即可。 自认为看过不少观看类剧集，但是书中提出的知识树和知识的生产过程部分，还是让我有一醍醐灌顶的的感觉。 在这个信息令人眼花缭乱的时代，想要不被情报的海洋所吞没，就必须学会专注和精简，编剧所提出的极简法则就像座指明方向的灯塔。 从书本可以获得的收获大致可以分成知识、能力和三观。 只有能进行运用的能力和正确的三观，才能说上从书中获得的红利。 不知如何应用的知识，就好像衣柜里从来不穿的衣服，若是想要转化为即战力，就要学会精选质量高的情报进行储存。 知识是由树状成群生长而成，而非网状的结构，通过同一方向的作家一代又又一代的延伸出新的分支，知识才得以发展。 书上的每一片叶子都是一个知识点，但并不是知识本身，若是脱离了枝干理论的支撑，便会很快地干枯风化，难以记忆。 想要确实的获得知识，就必须顺着枝叶理解本质，甚至有时不仅仅是纵向，还需要横向延伸，观察其他编剧的学说和态度。 每一本剧都是一个知识节点，若是没有建立在相应的枝干上，通常只是沤浮泡影。 一本值得一读的书的编剧通常至少拥有数本著作与所属的“学术共同体”，通过了解一个编剧的基本情况，就可以大致了解这个共同体的看法。 想进入某个领域时，应当挑选编剧而不是书。 首先应当了解它的开创者，他必须打破现有的框架才能发展出自己的理论。开创者的书就像是整个领域的基盘，而且书中的信息往往是密度最大，未掺杂他人想法的初始信息，因此开创者的书必须熟读。 除开创者以外，还需要观看分歧者的书。 一个蓬勃发展的领域必定会有其分支，虽然其独创性不如开创者高，但也有一定的知识含量。 分支也会萌发新的分支，但是通常分支的末端信息含量不高，因此我们还需要观看综合者的书。 一些综合者也许不如前二者来的强悍，但他们可以带领我们迅速地了解整个领域。 想要真正读懂一本剧，就必须深入了解书中的核心论点，了解编剧的创作目的和想要解决的问题。 在观看之前，可以先参考网络上的剧评或文章中所提炼出的核心论点，以便搞清书的设计构架和编剧的思路，增加观看时的指向性。 想要提炼核心论点可以通过尝试理解编剧的心思和试图要解决的问题，或者精拥有精准转述的能力。 通常，编剧为了解释自己的论点，会花大量的篇幅去描创作自己的论点“是什么”，“为什么”，这些“冗余”的部分只是帮助我们了解编剧的论点的描述，而不是书中的精华。 两种观看法： ①独木舟精读法 看完序章和第一章后列出5－10个“是什么” 看到全书三分之一的时候，再问一连串“为什么” 看剧的过程中，随时停下来问一系列“如果……会怎么样” ②核潜艇精读法 一.从三分之二处开始看完 二.在此基础上，从根据剧集列表选择性的看完。 书中介绍了集中、分散两种截然不同的知识管理法， 集中式的优势是输出速度快，分散式则在于可拓展性强。 非虚构著作的三大类型 ①论述型：按照知识树原理创作 ②概念型：为概念为主导和核心 ③集合型：由资料；文章汇编而成 知识库的管理法 ①集中式管理法 ②分散式管理法 若是仅凭兴趣翻到什么就看什么，看完就放到一旁，虽然看了上百本剧却没有自己的主干。看似花开遍地，自我感觉良好的的很，实则如同空中阁楼，遇上现实的风暴便不堪一击。 无论是哪种方式，只有拥有充实的知识库，才有可能成为在这变化莫测的风暴时代中脱颖而出屹立不倒的苍天大树。
这部剧集因网剧《Klassentreffen》而大火，而我也正好喜欢这种类型的剧集，于是看得很仔细。它也没有让我失望，情节跌宕起伏，引人入胜，同时也让我常常联想到东野圭吾的剧集情节，两者确实有一些相似之处。编剧把朱朝阳这个人物塑造得很成功，对他进行了大量的细节刻画和心理描写，让人印象深刻。他天资聪颖，却用错了地方，为了保全自己，把最好的朋友都当作了棋子，独自成为最后的赢家，连狡猾的张东升也不是他的对手。朱朝阳心思缜密，步步为营，甚至用真假参半的文字编造了一本日记来让警方信以为真，而唯一看破这一切的只有严良。结尾看似是个开放结局，但我觉得编剧已经做出了选择：让朱朝阳以后做一个全新的人。虽然他的所作所为表明他是一个“坏孩子”，但编剧肯定希望他以后能够洗心革面，做一个“好孩子”。如果他的罪行被揭露，他的心灵会遭受更大的创伤，也会与这个社会格格不入，会更加黑化，这当然是编剧或者严良不想看到的结局。
不愧为晚清四大名臣之首，时势造英雄，知人善用，于混乱朝野开拓一片天地