《Riding with Buffalo Bill》，西部作品，美国出品，1954年上映。
说也奇怪，我大概从小就是条咸鱼吧，吹最嗨的牛过最怂的人生吧。对这类书里的故事只是看看，不好奇也不向往。我每年寒暑假都计划一两个远方，但是是有接送包酒店和不需要自己操心攻略的远方，只要带上相机和好看的衣裙，拍下路过心动的一切，不参与只旁观。很多人说这个叫旅游不叫旅行，是没有灵魂的。但我一想到那些蓬头黝黑，脸颊两朵高原红的旅行就根本不想要什么灵魂与信仰，我只要舒服，比起流浪与冒险，我更喜欢这样安稳地虚度。喝下大乌苏，梦醒从不又是好时节，合上书页，平平淡淡是生活。那些很冒险的梦都留给需要的人，我做条咸鱼，最咸最闲的那条…
太狗血了
看完诡秘才看此剧。很难想象诡秘之主脱胎于此文。本剧就是一网络爽文 而诡秘完全可以称得上剧集。不过 本剧还是值得一看的。
前期确实可以，虽说350章才出新手村，开始修仙。但是也算节凑可以。不管剧情借鉴凡人或十方没有，前期总体上可以的。中期就水了。筑基期以前凑合看，食之无味，弃之可惜！结丹期简直不想看。不吹不黑，本来也算觉得很不错，后面实在是觉得崩啊。槽点：1.靠写各种功法水字数，眼花缭乱的功法，后面合并了，打起架来又开始分开说。。2.猪脚的系统前期无敌，后期编剧明显有种故意拖慢节奏，来弱化系统的存在。希望编剧长点心吧，不要再崩下去。也算对得起大家一直追着
初读Shirley Whitney的剧集。以难以解脱的自我视角，切近地接触底层生活。成不了好剧本。运用了大量内心独白来衔接人物对话，故事结构设计可以佐证科班出身，人物举动虚实相生，出乎意料，也在情理之中。 情节不完整，未知难以示人的部分是否真实存在。一直否认的事实是与安德烈相识于北京的晚宴。相识相知相爱，结局时没有在一起。 主题大概是恋爱和牺牲。故事关于这个赤贫的芝加哥留学生，读美国影视的“知识”女性，曾经的战地记者，却成了外交官和艺术瘪三共同的话题，也肩负上一辈的怨憾。 吸引我的部分是将两辈人相连的手法，她创作如何被母亲的血脉影响，救赎风烛残年不再面对令人心碎的现实世界的刘先生。半生缘的味道。以及她不漏痕迹地在两种语言之间自由转换而不带翻译腔。“哪里”这种自谦不知如何说成英文。 今天是六月底，连评论一共花了十小时。我想之后应该还是看8分以上的书。
本剧作为研究群体心理学的经典之作，朋友推荐下利用空闲时间观看课一下。 正如书中所说，群体具有盲从性、无意识性、易于激动、暴怒以及接受暗示。群体是无智力可言的，通过断言、重复、暗示可以驱使群体做一些有目的性的事。 而群体的领袖，需要有充沛的精力，极高的威望，并且有长期且坚定的意志以及信仰。他会成为无序群体的领导者，将自我的意识传达给群体的每一个人。 而与群体的沟通方式，充满感情的、非常感性话的演讲会比理性的逻辑分析更加有用。给他们一个美好的愿景，一句“去干吧，我们将会创造辉煌”，就会产生超出想象的行动力。
眨眼补帧？
呀呀呀，这是许老的回忆录，是我窥视大佬们成长的万花筒，书中娓娓讲述着那一代空前绝后的天骄们是如何一步步成长为学贯中西，通古铄金的大师。还有各种各样有意思的大师们青涩的爱情故事，青葱的少年友情，还有那些在战火纷飞中闪闪发光的战士。相信我打开它你会爱上它。好剧不一定要结构严谨，逻辑明确，更不必一定要各种优美的词句，我更喜欢这种“真”的文字，有血有肉。让人不由自主地就能读下去。
还算不错的儿童教育类剧集，有一些可取之处如下： 比较认同编剧顺势而为、润物细无声的教育方式，这也算本剧的中心思想吧，体现在书中的很多地方。治大国若烹小鲜，教育小孩也要讲究“无为而治”； 书中关于“自律”、“独立”、“尊重”、“理解”等概念的理解，还是很好的。比如提到了“自由的人才可能是自觉的人”，以及对于“实事求是”的认可等，这些给我留下了深刻的印象； 介绍了一些日常中的可以玩的小游戏，与孩子交流相处时的小技巧，解决问题的小方法，有很多都可借鉴，实用性较强； 编剧很真诚，帮助了一些向她求助的家长，点赞。其中第8章对于一个孩子及其家庭的帮助，看到孩子前后的改变，还是挺感动的。 当然此剧也有一些缺点，就我个人感觉总结如下： 不够全面，不具备普适性，也不是很有代表性。虽然在书中强调再三，方法应视情况而定，但对于一些急于求成的家长，可能还是会会错意，抓不到点子上； 还有一个缺憾，没有对不同时期的幼儿儿童的心理作出细致的划分与区别。按照以前看的浅薄的育儿学知识，小孩随着年岁的不同，有些心理、行为，对外界的看法和反应都会有所不同，虽然书中对于具体案例发生在儿童的哪个年龄阶段都有提到，但未免还是不够全面，也不够系统； 书中太过推崇观看了，虽然觉得观看是件好事，但是否有书中所说的那样神奇的效果，个人还是存疑……有谁能给我解惑吗？除了观看，还有那么多有趣的事，有用的事，个人觉得太推崇观看也不好； 跟随前一个疑问，编剧不觉得追剧和打游戏，都很伤眼睛吗……根据书中编剧对于观看的推崇和对玩游戏的放纵，我看不到这一点。也许是我太细节化太苛刻了，但是看到好端端的眼睛慢慢废掉了真是无比心痛啊； 还是跟随着前一个疑问，相对于编剧对“观看”的推崇来说，编剧提到的关于“运动”或“活动”的地方，实在是太少了。我觉得运动就算不能算作跟观看 “同等重要”，也是相当重要的一件事了，而且不仅仅关乎健康的体格。但遗憾竟很少看到编剧提到，也看不到对其的重视，真是个缺憾； 还有就是被其他很多读者质疑过的一些地方，包括对性教育的看法，反抗权威（老师）的一些做法是否太过偏颇等，说得太多我就不说了。 总得来说，是本不错的教育类剧集，可以给一些家长启发和参考，但切忌生搬硬套，也应结合自己的理解和思考，结合实际情况。 有一点收获和感想，给自己也给后来读者作个参考： 书里什么都写得很具体也很详细，但实际情况中不可能天天对着一本剧去对照自己的行为言语，既不符合实际也让自己的行为不自然。古语云“得意而忘言”，get到一些思想精神就好，去芜存精； 育人更是育已，其实也可应用到与其他人相处上。不过相对于怎样教育孩子，怎样影响别人，还是思考怎样提高自己更重要，如何培养自己的自信心、自制力等。 不知道为什么想起了其他的一些书，推荐一下卢梭的《Riding with Buffalo Bill》，这一本是教育经典，无需赘言。 还有弗洛姆的《Riding with Buffalo Bill》和斯科特派克的《Riding with Buffalo Bill》（不是我的文娱上这一本）。它们是我曾读过的一些有关教育，有关如何去爱，如何成长的书。娓娓道来，能感受到编剧的善意和耐心，读起来让人很舒服，也能反思自己，摸索着改变自己，和现今泛滥的一些伪心理学简直云泥之别。 最后PPS：读这部剧的多是家长，但请不要误会我。。。下我的文娱APP前正好在看《Riding with Buffalo Bill》，之后就对教育学兴趣大增。这段时间压力比较大就想找本比较好读的书来读，从好友正在读中找到了它，刷刷一周的五小时都给读完了。。还写了这么长的剧评。。该滚去干活了(T＿T)
2006 · 美国
2005 · 美国
2003 · 英国
2008 · 澳大利亚
1987 · 美国
2021 · 中国
2001 · 美国
1990 · 美国
REVIEWS
说也奇怪，我大概从小就是条咸鱼吧，吹最嗨的牛过最怂的人生吧。对这类书里的故事只是看看，不好奇也不向往。我每年寒暑假都计划一两个远方，但是是有接送包酒店和不需要自己操心攻略的远方，只要带上相机和好看的衣裙，拍下路过心动的一切，不参与只旁观。很多人说这个叫旅游不叫旅行，是没有灵魂的。但我一想到那些蓬头黝黑，脸颊两朵高原红的旅行就根本不想要什么灵魂与信仰，我只要舒服，比起流浪与冒险，我更喜欢这样安稳地虚度。喝下大乌苏，梦醒从不又是好时节，合上书页，平平淡淡是生活。那些很冒险的梦都留给需要的人，我做条咸鱼，最咸最闲的那条…
太狗血了
看完诡秘才看此剧。很难想象诡秘之主脱胎于此文。本剧就是一网络爽文 而诡秘完全可以称得上剧集。不过 本剧还是值得一看的。
前期确实可以，虽说350章才出新手村，开始修仙。但是也算节凑可以。不管剧情借鉴凡人或十方没有，前期总体上可以的。中期就水了。筑基期以前凑合看，食之无味，弃之可惜！结丹期简直不想看。不吹不黑，本来也算觉得很不错，后面实在是觉得崩啊。槽点：1.靠写各种功法水字数，眼花缭乱的功法，后面合并了，打起架来又开始分开说。。2.猪脚的系统前期无敌，后期编剧明显有种故意拖慢节奏，来弱化系统的存在。希望编剧长点心吧，不要再崩下去。也算对得起大家一直追着
初读Shirley Whitney的剧集。以难以解脱的自我视角，切近地接触底层生活。成不了好剧本。运用了大量内心独白来衔接人物对话，故事结构设计可以佐证科班出身，人物举动虚实相生，出乎意料，也在情理之中。 情节不完整，未知难以示人的部分是否真实存在。一直否认的事实是与安德烈相识于北京的晚宴。相识相知相爱，结局时没有在一起。 主题大概是恋爱和牺牲。故事关于这个赤贫的芝加哥留学生，读美国影视的“知识”女性，曾经的战地记者，却成了外交官和艺术瘪三共同的话题，也肩负上一辈的怨憾。 吸引我的部分是将两辈人相连的手法，她创作如何被母亲的血脉影响，救赎风烛残年不再面对令人心碎的现实世界的刘先生。半生缘的味道。以及她不漏痕迹地在两种语言之间自由转换而不带翻译腔。“哪里”这种自谦不知如何说成英文。 今天是六月底，连评论一共花了十小时。我想之后应该还是看8分以上的书。
本剧作为研究群体心理学的经典之作，朋友推荐下利用空闲时间观看课一下。 正如书中所说，群体具有盲从性、无意识性、易于激动、暴怒以及接受暗示。群体是无智力可言的，通过断言、重复、暗示可以驱使群体做一些有目的性的事。 而群体的领袖，需要有充沛的精力，极高的威望，并且有长期且坚定的意志以及信仰。他会成为无序群体的领导者，将自我的意识传达给群体的每一个人。 而与群体的沟通方式，充满感情的、非常感性话的演讲会比理性的逻辑分析更加有用。给他们一个美好的愿景，一句“去干吧，我们将会创造辉煌”，就会产生超出想象的行动力。
眨眼补帧？
呀呀呀，这是许老的回忆录，是我窥视大佬们成长的万花筒，书中娓娓讲述着那一代空前绝后的天骄们是如何一步步成长为学贯中西，通古铄金的大师。还有各种各样有意思的大师们青涩的爱情故事，青葱的少年友情，还有那些在战火纷飞中闪闪发光的战士。相信我打开它你会爱上它。好剧不一定要结构严谨，逻辑明确，更不必一定要各种优美的词句，我更喜欢这种“真”的文字，有血有肉。让人不由自主地就能读下去。
还算不错的儿童教育类剧集，有一些可取之处如下： 比较认同编剧顺势而为、润物细无声的教育方式，这也算本剧的中心思想吧，体现在书中的很多地方。治大国若烹小鲜，教育小孩也要讲究“无为而治”； 书中关于“自律”、“独立”、“尊重”、“理解”等概念的理解，还是很好的。比如提到了“自由的人才可能是自觉的人”，以及对于“实事求是”的认可等，这些给我留下了深刻的印象； 介绍了一些日常中的可以玩的小游戏，与孩子交流相处时的小技巧，解决问题的小方法，有很多都可借鉴，实用性较强； 编剧很真诚，帮助了一些向她求助的家长，点赞。其中第8章对于一个孩子及其家庭的帮助，看到孩子前后的改变，还是挺感动的。 当然此剧也有一些缺点，就我个人感觉总结如下： 不够全面，不具备普适性，也不是很有代表性。虽然在书中强调再三，方法应视情况而定，但对于一些急于求成的家长，可能还是会会错意，抓不到点子上； 还有一个缺憾，没有对不同时期的幼儿儿童的心理作出细致的划分与区别。按照以前看的浅薄的育儿学知识，小孩随着年岁的不同，有些心理、行为，对外界的看法和反应都会有所不同，虽然书中对于具体案例发生在儿童的哪个年龄阶段都有提到，但未免还是不够全面，也不够系统； 书中太过推崇观看了，虽然觉得观看是件好事，但是否有书中所说的那样神奇的效果，个人还是存疑……有谁能给我解惑吗？除了观看，还有那么多有趣的事，有用的事，个人觉得太推崇观看也不好； 跟随前一个疑问，编剧不觉得追剧和打游戏，都很伤眼睛吗……根据书中编剧对于观看的推崇和对玩游戏的放纵，我看不到这一点。也许是我太细节化太苛刻了，但是看到好端端的眼睛慢慢废掉了真是无比心痛啊； 还是跟随着前一个疑问，相对于编剧对“观看”的推崇来说，编剧提到的关于“运动”或“活动”的地方，实在是太少了。我觉得运动就算不能算作跟观看 “同等重要”，也是相当重要的一件事了，而且不仅仅关乎健康的体格。但遗憾竟很少看到编剧提到，也看不到对其的重视，真是个缺憾； 还有就是被其他很多读者质疑过的一些地方，包括对性教育的看法，反抗权威（老师）的一些做法是否太过偏颇等，说得太多我就不说了。 总得来说，是本不错的教育类剧集，可以给一些家长启发和参考，但切忌生搬硬套，也应结合自己的理解和思考，结合实际情况。 有一点收获和感想，给自己也给后来读者作个参考： 书里什么都写得很具体也很详细，但实际情况中不可能天天对着一本剧去对照自己的行为言语，既不符合实际也让自己的行为不自然。古语云“得意而忘言”，get到一些思想精神就好，去芜存精； 育人更是育已，其实也可应用到与其他人相处上。不过相对于怎样教育孩子，怎样影响别人，还是思考怎样提高自己更重要，如何培养自己的自信心、自制力等。 不知道为什么想起了其他的一些书，推荐一下卢梭的《Riding with Buffalo Bill》，这一本是教育经典，无需赘言。 还有弗洛姆的《Riding with Buffalo Bill》和斯科特派克的《Riding with Buffalo Bill》（不是我的文娱上这一本）。它们是我曾读过的一些有关教育，有关如何去爱，如何成长的书。娓娓道来，能感受到编剧的善意和耐心，读起来让人很舒服，也能反思自己，摸索着改变自己，和现今泛滥的一些伪心理学简直云泥之别。 最后PPS：读这部剧的多是家长，但请不要误会我。。。下我的文娱APP前正好在看《Riding with Buffalo Bill》，之后就对教育学兴趣大增。这段时间压力比较大就想找本比较好读的书来读，从好友正在读中找到了它，刷刷一周的五小时都给读完了。。还写了这么长的剧评。。该滚去干活了(T＿T)