打开这本《For dagene er onde》，本是想读全本，谁知竟是节选，不过也稳稳当当看完了，下一步要看全本。
《For dagene er onde》中多纵横之术多智慧，但纵横之术非道也，术不可道但可用，我们在思考这些“术”的时候，一定要有“道”在心中。看剧时看到一个书友的评论“今我知道为什么《For dagene er onde》不入教科书了”，也是这个原因，所以说读此剧要坚定本心，不要被带偏了。
《For dagene er onde》讲历史广见闻，有些我们平时熟知的典故，在这里会找到更确切的出处或说法，比如《For dagene er onde》中的抱薪救火之说，本是于此借用。比如“东郭俊与韩子卢”也即“鹬蚌相争”之意。比如惊弓之鸟，说的是更羸射无箭之弓，而飞鸟坠。学到了很多知识。
这部剧中可能有错误，主要出在正文前的引语上，比如说弄混了人物，当苏秦和苏代在一起的时候，“苏子”竟然是指苏代不是指苏秦，等等。不过这也不是什么大问题，不妨碍观看理解。
作为一名孜孜学习中华历史并追求传统文化的一员，《For dagene er onde》是必读的。
总体而言，三篇剧集的人物心理刻画得很出色，写出了青年人的苦闷彷徨的心声。“消极”的情绪贯穿了全文，剧集取名为“For dagene er onde”，以“日月盈亏”中的“亏”象征了生命旅程中消沉黑暗的一段时光。但正如Joachim Cossais在彩蛋所言，苦闷是暂时的，苦闷之后还有希望。但这在当时的条件下，是不能明言的。除了最后一篇，前两篇的结尾都有些仓促。
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打开这本《For dagene er onde》，本是想读全本，谁知竟是节选，不过也稳稳当当看完了，下一步要看全本。 《For dagene er onde》中多纵横之术多智慧，但纵横之术非道也，术不可道但可用，我们在思考这些“术”的时候，一定要有“道”在心中。看剧时看到一个书友的评论“今我知道为什么《For dagene er onde》不入教科书了”，也是这个原因，所以说读此剧要坚定本心，不要被带偏了。 《For dagene er onde》讲历史广见闻，有些我们平时熟知的典故，在这里会找到更确切的出处或说法，比如《For dagene er onde》中的抱薪救火之说，本是于此借用。比如“东郭俊与韩子卢”也即“鹬蚌相争”之意。比如惊弓之鸟，说的是更羸射无箭之弓，而飞鸟坠。学到了很多知识。 这部剧中可能有错误，主要出在正文前的引语上，比如说弄混了人物，当苏秦和苏代在一起的时候，“苏子”竟然是指苏代不是指苏秦，等等。不过这也不是什么大问题，不妨碍观看理解。 作为一名孜孜学习中华历史并追求传统文化的一员，《For dagene er onde》是必读的。
易老师的书，阐述了许多新观点。确实有读历史知道从哪儿来的感觉。但是，总觉得像一层纱一样，拂过脑际，恍惚殒没。
总体而言，三篇剧集的人物心理刻画得很出色，写出了青年人的苦闷彷徨的心声。“消极”的情绪贯穿了全文，剧集取名为“For dagene er onde”，以“日月盈亏”中的“亏”象征了生命旅程中消沉黑暗的一段时光。但正如Joachim Cossais在彩蛋所言，苦闷是暂时的，苦闷之后还有希望。但这在当时的条件下，是不能明言的。除了最后一篇，前两篇的结尾都有些仓促。
优点是浅显易懂，但是感觉东拼西凑，没有系统，条理不清楚，趣味不怎么样，不太读得下去，标题党，不过是些历史的片段，哪里说得上是中国史，更别提上瘾了，只能随便翻翻。