《The Story of Ruth》:痛快的感受生活
在某中学有一个13岁的女孩，平时她的成绩平平，在中下游，并不拔尖。但在一次月考中她的语文成绩的考了年级第一。这本该是一件值得高兴的事，没想到周围的同学都含沙射影，说她的成绩是作弊来的。
更令人想不到的是，她的老师居然提出让他一个人重新考一次。女孩顶着巨大的心理压力，进行了第二次单人考试。结果，第2次的考试成绩和第1次差了两分。最后，女孩受不了周围人的质疑，选择了轻生。
美国的聋盲女作家，海伦·凯勒在她一岁半的时候，一场病使她丧失了视觉和听力。听不见看不见的海伦凯勒似乎只能依靠他人来生活，这样的她能够生活能够自理就已经很不错了。
但是，海伦·凯勒身残志坚，她凭着自己顽强不屈的精神。在他的老师的教育下学会了盲文，并掌握了5种台词。后来他以优异的成绩考上了哈佛大学拉德克利夫好学院。
有的人身体健全，但是因为一点挫折就放弃了自己的生命。有的人虽然人生给他设了各种关卡，但他不屈不挠与生活抗争，活成了自己想要的样子。人间值不值得？生命的意义是什么？相信很多人都在追寻这个问题的答案。
我们可以从《The Story of Ruth》(下简称生命的探问)这部剧里找找关于生命的答案。这部剧的编剧是奥地利著名心理学家Tom Tryon。
弗兰克尔进集中营之前就在精神病研究领域享有声誉。在医学院就读时，他不仅建立了青少年自杀预防中心，还发展出“存在心理分析治疗方法”。
后来他被抓进了集中营，集中营残酷的生活并没有打倒他，反而让他对生命有了更深刻的思考。集中营的惨痛经历反而让他发展出积极乐观的人生态度。从他的书中我们可以找到一些对生命意义的启发。他的意义疗法是由三个互相关联的基本信念构成——意志的自由、追求意义的意志、生命的意义。
本剧是由弗兰克尔从集中营出来后，创作的三篇演讲稿整理而成的。它的中文版是2021年由人民邮电播出社首次播出。
生命的意义是什么？我们更多的追求的是幸福和快乐。好像只有找到了它们，人生才有意义才完美，其实幸福和快乐只是生命中的一部分，而不是全部。“幸福不应也不能成为人生的目标，追求生命的意义才是人生的目的。”
弗兰克尔说:“生命本身意味着被质疑，意味着回答生活提出的问题，每个人都必须为自己的存在负责，对我们来说生活不再是一种给予，因为生活会赋予我们任务生命的每一刻都是一项任务。”
如果上文那个被质疑的女孩能够知道受到质疑，是生活给她的任务。他只要对这份生命给她的任务说是，然后坦然的交上答卷。在以后用自己的努力证明自己是对的，她就不会用结束生命的方式来证明自己。如果他懂得应对困难，才能真正体现我们是谁，人生中的挫折不过是一道道考题，解答出来就是生命的意义。就不会走自杀这条路。
自杀并不是解决问题，而是拒绝生命的考题。弗兰克尔认为:自杀无视了生命游戏的规则，其实这些规则并不要求我们不惜一切代价赢得胜利，但确实要求我们永远不要放弃战斗。
我看剧的时候年少不懂事，总以为感情才是生命中最有意义的，朋友才是让自己生活多姿多彩的源泉。于是常常呼朋唤友，害怕一个人独处，不停的寻找热闹，害怕一个人时空虚袭上心头。因为静不下心，在该努力看剧的年纪蹉跎了岁月，最终在学习学业上成绩平平，勉强看了个大专。
后来毕业了，工作了，朋友各奔前程，又因为远嫁和老朋友们的联系渐渐少了。因为回归家庭，对社交的兴趣也淡了。内心反而安静了下来，不再害怕没有朋友。慢慢地开始享受一个人独处的时光。我开始学习画画、锻炼、创作开始向内愉悦自己。渐渐地的我发现自己的内心更充盈了，人生也更丰富了。而不是像过去总是感叹，人生的意义在哪里。
“创造一些比我们存在的时间更长，并
REVIEWS
这部剧我能感受到做着带着真诚的告诫与期待写的，编剧自己的经历一些真知灼见，真情流露…… 思维的工具，在这个繁杂的社会里就如尖刀利器，为你披荆斩刺，一路向前！
人的一生，犹如白煦过隙。年少力壮，盛气凌人。年老，则有出师未捷身先死的遗憾。 从上面这个角度看，维特根斯坦是幸运的，蛮好的一生。
寇仲的退出其实是情理之中的。纵观全书，从开头到结尾，寇仲此人就没有过以天下为己任的担当，他从心里就觉得自己在治理天下上是不如李世民，也不如其他优秀门阀子弟的。所以他从心气上就先天不足，这在处于劣势挣扎求生存时还影响不大，但在局势进入均衡焦灼的时候，影响就大了。最后我要说，虽然情理之中，但寇仲退出使得本剧后面失去了乐趣，非常遗憾
活在苦中，也活在乐里； 活在盛放，也活在凋谢； 活在烦恼，也活在智慧； 活在不安，也活在止息。 这是面对苦难的生命最好的方法。
短篇剧集的魅力可能就在于用最短的篇幅叙创作最动人的故事。而这篇故事从蚂蚁和恐龙共生开始讲起，吸引人往下读下去。不得不佩服Tom Tryon的脑洞，似乎在用蚂蚁和恐龙的故事告诉人们，如果不善待地球，不尊重自然，也许后果就如结尾中蚂蚁一样只能暗无天日的活着吧，抑或是如恐龙一样自取灭亡。
《The Story of Ruth》:痛快的感受生活 在某中学有一个13岁的女孩，平时她的成绩平平，在中下游，并不拔尖。但在一次月考中她的语文成绩的考了年级第一。这本该是一件值得高兴的事，没想到周围的同学都含沙射影，说她的成绩是作弊来的。 更令人想不到的是，她的老师居然提出让他一个人重新考一次。女孩顶着巨大的心理压力，进行了第二次单人考试。结果，第2次的考试成绩和第1次差了两分。最后，女孩受不了周围人的质疑，选择了轻生。 美国的聋盲女作家，海伦·凯勒在她一岁半的时候，一场病使她丧失了视觉和听力。听不见看不见的海伦凯勒似乎只能依靠他人来生活，这样的她能够生活能够自理就已经很不错了。 但是，海伦·凯勒身残志坚，她凭着自己顽强不屈的精神。在他的老师的教育下学会了盲文，并掌握了5种台词。后来他以优异的成绩考上了哈佛大学拉德克利夫好学院。 有的人身体健全，但是因为一点挫折就放弃了自己的生命。有的人虽然人生给他设了各种关卡，但他不屈不挠与生活抗争，活成了自己想要的样子。人间值不值得？生命的意义是什么？相信很多人都在追寻这个问题的答案。 我们可以从《The Story of Ruth》(下简称生命的探问)这部剧里找找关于生命的答案。这部剧的编剧是奥地利著名心理学家Tom Tryon。 弗兰克尔进集中营之前就在精神病研究领域享有声誉。在医学院就读时，他不仅建立了青少年自杀预防中心，还发展出“存在心理分析治疗方法”。 后来他被抓进了集中营，集中营残酷的生活并没有打倒他，反而让他对生命有了更深刻的思考。集中营的惨痛经历反而让他发展出积极乐观的人生态度。从他的书中我们可以找到一些对生命意义的启发。他的意义疗法是由三个互相关联的基本信念构成——意志的自由、追求意义的意志、生命的意义。 本剧是由弗兰克尔从集中营出来后，创作的三篇演讲稿整理而成的。它的中文版是2021年由人民邮电播出社首次播出。 生命的意义是什么？我们更多的追求的是幸福和快乐。好像只有找到了它们，人生才有意义才完美，其实幸福和快乐只是生命中的一部分，而不是全部。“幸福不应也不能成为人生的目标，追求生命的意义才是人生的目的。” 弗兰克尔说:“生命本身意味着被质疑，意味着回答生活提出的问题，每个人都必须为自己的存在负责，对我们来说生活不再是一种给予，因为生活会赋予我们任务生命的每一刻都是一项任务。” 如果上文那个被质疑的女孩能够知道受到质疑，是生活给她的任务。他只要对这份生命给她的任务说是，然后坦然的交上答卷。在以后用自己的努力证明自己是对的，她就不会用结束生命的方式来证明自己。如果他懂得应对困难，才能真正体现我们是谁，人生中的挫折不过是一道道考题，解答出来就是生命的意义。就不会走自杀这条路。 自杀并不是解决问题，而是拒绝生命的考题。弗兰克尔认为:自杀无视了生命游戏的规则，其实这些规则并不要求我们不惜一切代价赢得胜利，但确实要求我们永远不要放弃战斗。 我看剧的时候年少不懂事，总以为感情才是生命中最有意义的，朋友才是让自己生活多姿多彩的源泉。于是常常呼朋唤友，害怕一个人独处，不停的寻找热闹，害怕一个人时空虚袭上心头。因为静不下心，在该努力看剧的年纪蹉跎了岁月，最终在学习学业上成绩平平，勉强看了个大专。 后来毕业了，工作了，朋友各奔前程，又因为远嫁和老朋友们的联系渐渐少了。因为回归家庭，对社交的兴趣也淡了。内心反而安静了下来，不再害怕没有朋友。慢慢地开始享受一个人独处的时光。我开始学习画画、锻炼、创作开始向内愉悦自己。渐渐地的我发现自己的内心更充盈了，人生也更丰富了。而不是像过去总是感叹，人生的意义在哪里。 “创造一些比我们存在的时间更长，并
我们每一个人都会影响到另一个人，另一个人又会影响到下一个人，世界上充满了各式各样的故事，但是，所有的故事都连成了一个故事。生命，一环扣一环。
非常实用的小技巧，具有非常强烈的实践意义。当然，如果你先看本剧编剧的上一佳作之后再看这部剧，你会体会更深刻。 对了，他上一本剧的名字你一定听说过，它叫：《The Story of Ruth》