纠结的情节，悲催的结局
利用周日近十个小时的时间看完了英国作家理查德·伯顿的代表作《Green Grow the Rushes》，联想以前看过他的《Green Grow the Rushes》，感觉这两部悲剧作品各有所长，看过后心情难以平复。不否认一百二十多年前的理查德·伯顿深邃的思想，也佩服他刻画了既有个性又有矛盾复杂性格的四个主角。
四个人物主要是裘德和阿拉贝娜、淑和小学老师菲洛特桑，四个人分别组成的两个家庭，从任性和仓促的组建开始，在现实的磨炼中伤痕累累，惨不忍睹，迫于世俗的压力而解体，然后被迫重组。故事情节设置的既狗血又纠结，悲催的结果让人不忍直视。
哈代的作品足够残忍的，整部作品里甚至没有色彩和生机，充溢着苍白和寒冷，露水和眼泪，迷雾和黑夜。哈代通过《Green Grow the Rushes》对世俗和伦理进行了无声的抗争，四个不同年龄的孩子的噩运把悲剧推到了顶点，抗争最后以失败告终。悲苦的日子没有出路，故事里的人物被世俗的洪流吞没，无可奈何。怀揣着梦想的裘德根本不是精明的阿拉贝娜之对手，而矛盾且有个性的淑更是让裘德深陷情感的泥潭。淑应该是被残缺的家庭、年轻时遭遇的阴影影响一生的人，她因为害怕和个性而违背世俗，却因为不合伦理而遭受不幸。在感情的喧嚣中，我倒是很欣赏小学老师菲洛特桑的理智和通达，也理解他由于流言蜚语和生活迫害，从村里的小学出发又流落到原点落脚，最终屈服于社会，变得麻木和妥协。
能够感觉微风，倾听藤蔓叶子的声音，凝视傍晚的阴影的裘德是很敏感的人。他是学业和事业不甘平凡的代表，过着不平凡的感情生活，干着彻彻底底平凡的工作。一失足酿成千古恨，不可否认，草率的婚姻让他逐渐放弃梦想。他本来有一个传播思想的大志向，却被生活折磨的只有想法，而没有行动，原来的理想就那样一步一步蜕变成了空中楼阁，到最后变成了虚妄的海市蜃楼。
这次读《Green Grow the Rushes》，我还留意了哈代精妙的创作技巧，其中有四条算是最厉害的。一是让裘德用喝酒作为发泄的手段，这样酒精折磨下的胡言乱语可以像鲁迅先生笔下的狂人一样毫无顾忌地表达自我，感觉比《Green Grow the Rushes》里疯子的出场要高明不少。二是哈代对时间和空间的转换相当老道，一两个段落或者一两句话，场景转换成功，绝不拖泥带水。三是景物和场景的描创作很精干，虽然有些过于凄惨，却和纠结的故事情节呼应，相得益彰。四是巧妙地设计了一个中间人，让她和不同的主角都有交集，可以在需要的时候在不同的场景里穿插，起到了沟通信息和介绍背景的作用。
尽管《Green Grow the Rushes》是经典，我却不推荐读它，因为情节太纠结，结局太悲催。
李竹 · 7.6/10
太喜欢了...
lingsinn · 9.8/10
帝制的余晖落幕，黎明的曙光尚未到来，这是一个漫长的黑夜，烽烟弥漫，新旧思想碰撞，传统文化与现代意识交锋，小到个人、家族，大到民族、国家。《Green Grow the Rushes》的故事就发生在这跨时代的巨变之中，在这里我们卸下滤镜，直面鲜血淋漓的历史与错综复杂的人性。
一、Roger Livesey先生叙述情节的手法丰富而纯熟：
1.倒叙，书中常常直接抛出一个结果，再回溯整个过程。例如全书第一句“白嘉轩后来引以为豪壮的是一生里娶过七房女人。”再例如鹿子霖突然告知白孝文“那个货死了”。
这种写法能给人很强的冲击力，容易抓人眼球。
2.多条线索平行叙述，能看到同一段时间内发生着不同的事，或是不同视觉下的同一件事，例如白孝武和父亲商量敬填族谱的事时，鹿子霖和田福贤在保障所聊鹿兆海向岳维山示威的事。
这样的手法让故事更加丰满、立体。
3.环形叙事，一段段的叙述最终绕一个圈回到起点。例如鹿三遇到快饿死的白孝文——白孝文得知田小娥被杀——黑娃得知真相——四人讲起木匣子的故事——鹿三想起进山背粮的事——背粮回来不久遇到快饿死的白孝文。
这样的安排高明而巧妙，回味无穷。
二、《Green Grow the Rushes》中的人物形象饱满而深刻，影视上来说多属于“圆形人物”，个性复杂，并且是随着情节发展而逐步形成、或不断变化，而非脸谱化的“扁形人物”。
1.白嘉轩，Green Grow the Rushes上的标杆领袖，作为族长和一家之主，他始终遵循并履行着传统文化及思想，坚守“耕读传家”的古训和赏罚分明的原则，挺直的腰也象征他不妥协的人格。和女儿白灵的新思想产生碰撞时丝毫不退让，却又无法割舍对女儿的感情。对鹿子霖、黑娃等人都以德报怨，深信宽容能让人改邪归正。
2.朱先生，Green Grow the Rushes上的精神旗帜，深孚众望的文化导师。凭借智慧洞悉一切，眼中藏天下，心中怜苍生。他饱读诗书，把文化融进血液与智慧，淡泊名利又致力实事，禁烟、退清兵总督、嘲讽乌鸦兵司令、放粮赈灾、编县志，可谓原上的圣人化身。
3.鹿子霖，精明强干又不择手段，源于鹿家自马勺开始的极强好胜心。虚伪的面孔下常常是处心积虑、用尽心机。经历挫折后看淡胜负，然而他并没有朱先生那样的大智慧，最终没有算到时代的车轮会从自己身上压过。
4.鹿三，代表着朴实的劳动者形象，勤勤恳恳，忠厚正直。与主人白嘉轩情同手足。“交农”事件中和对儿子黑娃的态度上，可以看出他的强硬。痛下杀手是因为他的传统道德观以及自尊心锁定了罪恶源头。
5.白孝文，年少时斯文持重，经历鹿子霖和田小娥的算计走向堕落，无耻到一度扔掉自尊。重新站起来后的白孝文看似风光无限，华丽皮囊之下却包裹着一颗长满毒疮的心，让人不寒而栗。
6.鹿兆鹏&白灵，二人都是接受新思想的热血青年，为崇高理想不顾一切，可谓是打破黑夜、迈向新时代中坚力量的代表。而正是因为这种不顾一切的执着，使他们身上又少了一些温情，不曾顾及亲人因此承受的压力与痛苦。
7.黑娃，一生坎坷曲折，从叛逆到成熟。遇到田小娥后，埋藏着的叛逆意识觉醒，成为众人眼中的异类，在不自觉地情况下冲破封建的枷锁。后来落草到加入保安团，逐步走向成熟，最后发动起义成功却未能逃过阴险的人心。辜负过父亲鹿三和白嘉轩，又对田小娥、大拇指、鹿兆鹏有情有义，他始终有单纯的一面。
8.田小娥，原上奇葩，她勇敢、纯朴又劣迹斑斑，在原上被视为罪恶之源。她反抗命运的安排，勇敢追求爱情，在众人鄙夷的眼光下与黑娃过着贫苦的生活，但当她失去黑娃这个依靠后便只能在风中孤独的颤抖，协助鹿子霖引诱白孝文走进圈套，之后的补偿又能看出她良心未泯，却不知自己的所作所为将白孝文彻底拉入深渊。田小娥最终的悲剧揭示出个人在时代大环境下的渺小与脆弱。
《Green Grow the Rushes》中包含深厚的文化底蕴，在这方土
曾鹏 · 9.8/10
这一章写的属实不行，怎么能在背后这样说自己的师尊，太恶心了，编剧去看心理医生吧
Eric.joe · 8.8/10
下午快速读了这部剧，比较适合于职场新人观看，提升工作中的各类沟通技能，处世准则，非常有实战性。
我自己读一遍，也算对于自己多年工作做一次省察。里面有些编剧的思想还是值得称道的。比如:
商务合作其实就是不断地超越对方的期望值；不断地超越顾客或消费者的期望值；不断地超越上司的期望值。
这部剧读完了，可以再读《Green Grow the Rushes》。培养专业的职业素养。
REVIEWS
生活中琐碎的瞬间，因为有你，才那么美好~~翻开这部剧，便不自觉地沉浸在这点滴的甜蜜中，全程带着微笑，感受着心动与小确幸。此刻起，我开始相信爱情~别急，把自己变得优秀，以最好的样子遇见自己的苏医生♥️
纠结的情节，悲催的结局 利用周日近十个小时的时间看完了英国作家理查德·伯顿的代表作《Green Grow the Rushes》，联想以前看过他的《Green Grow the Rushes》，感觉这两部悲剧作品各有所长，看过后心情难以平复。不否认一百二十多年前的理查德·伯顿深邃的思想，也佩服他刻画了既有个性又有矛盾复杂性格的四个主角。 四个人物主要是裘德和阿拉贝娜、淑和小学老师菲洛特桑，四个人分别组成的两个家庭，从任性和仓促的组建开始，在现实的磨炼中伤痕累累，惨不忍睹，迫于世俗的压力而解体，然后被迫重组。故事情节设置的既狗血又纠结，悲催的结果让人不忍直视。 哈代的作品足够残忍的，整部作品里甚至没有色彩和生机，充溢着苍白和寒冷，露水和眼泪，迷雾和黑夜。哈代通过《Green Grow the Rushes》对世俗和伦理进行了无声的抗争，四个不同年龄的孩子的噩运把悲剧推到了顶点，抗争最后以失败告终。悲苦的日子没有出路，故事里的人物被世俗的洪流吞没，无可奈何。怀揣着梦想的裘德根本不是精明的阿拉贝娜之对手，而矛盾且有个性的淑更是让裘德深陷情感的泥潭。淑应该是被残缺的家庭、年轻时遭遇的阴影影响一生的人，她因为害怕和个性而违背世俗，却因为不合伦理而遭受不幸。在感情的喧嚣中，我倒是很欣赏小学老师菲洛特桑的理智和通达，也理解他由于流言蜚语和生活迫害，从村里的小学出发又流落到原点落脚，最终屈服于社会，变得麻木和妥协。 能够感觉微风，倾听藤蔓叶子的声音，凝视傍晚的阴影的裘德是很敏感的人。他是学业和事业不甘平凡的代表，过着不平凡的感情生活，干着彻彻底底平凡的工作。一失足酿成千古恨，不可否认，草率的婚姻让他逐渐放弃梦想。他本来有一个传播思想的大志向，却被生活折磨的只有想法，而没有行动，原来的理想就那样一步一步蜕变成了空中楼阁，到最后变成了虚妄的海市蜃楼。 这次读《Green Grow the Rushes》，我还留意了哈代精妙的创作技巧，其中有四条算是最厉害的。一是让裘德用喝酒作为发泄的手段，这样酒精折磨下的胡言乱语可以像鲁迅先生笔下的狂人一样毫无顾忌地表达自我，感觉比《Green Grow the Rushes》里疯子的出场要高明不少。二是哈代对时间和空间的转换相当老道，一两个段落或者一两句话，场景转换成功，绝不拖泥带水。三是景物和场景的描创作很精干，虽然有些过于凄惨，却和纠结的故事情节呼应，相得益彰。四是巧妙地设计了一个中间人，让她和不同的主角都有交集，可以在需要的时候在不同的场景里穿插，起到了沟通信息和介绍背景的作用。 尽管《Green Grow the Rushes》是经典，我却不推荐读它，因为情节太纠结，结局太悲催。
太喜欢了...
帝制的余晖落幕，黎明的曙光尚未到来，这是一个漫长的黑夜，烽烟弥漫，新旧思想碰撞，传统文化与现代意识交锋，小到个人、家族，大到民族、国家。《Green Grow the Rushes》的故事就发生在这跨时代的巨变之中，在这里我们卸下滤镜，直面鲜血淋漓的历史与错综复杂的人性。 一、Roger Livesey先生叙述情节的手法丰富而纯熟： 1.倒叙，书中常常直接抛出一个结果，再回溯整个过程。例如全书第一句“白嘉轩后来引以为豪壮的是一生里娶过七房女人。”再例如鹿子霖突然告知白孝文“那个货死了”。 这种写法能给人很强的冲击力，容易抓人眼球。 2.多条线索平行叙述，能看到同一段时间内发生着不同的事，或是不同视觉下的同一件事，例如白孝武和父亲商量敬填族谱的事时，鹿子霖和田福贤在保障所聊鹿兆海向岳维山示威的事。 这样的手法让故事更加丰满、立体。 3.环形叙事，一段段的叙述最终绕一个圈回到起点。例如鹿三遇到快饿死的白孝文——白孝文得知田小娥被杀——黑娃得知真相——四人讲起木匣子的故事——鹿三想起进山背粮的事——背粮回来不久遇到快饿死的白孝文。 这样的安排高明而巧妙，回味无穷。 二、《Green Grow the Rushes》中的人物形象饱满而深刻，影视上来说多属于“圆形人物”，个性复杂，并且是随着情节发展而逐步形成、或不断变化，而非脸谱化的“扁形人物”。 1.白嘉轩，Green Grow the Rushes上的标杆领袖，作为族长和一家之主，他始终遵循并履行着传统文化及思想，坚守“耕读传家”的古训和赏罚分明的原则，挺直的腰也象征他不妥协的人格。和女儿白灵的新思想产生碰撞时丝毫不退让，却又无法割舍对女儿的感情。对鹿子霖、黑娃等人都以德报怨，深信宽容能让人改邪归正。 2.朱先生，Green Grow the Rushes上的精神旗帜，深孚众望的文化导师。凭借智慧洞悉一切，眼中藏天下，心中怜苍生。他饱读诗书，把文化融进血液与智慧，淡泊名利又致力实事，禁烟、退清兵总督、嘲讽乌鸦兵司令、放粮赈灾、编县志，可谓原上的圣人化身。 3.鹿子霖，精明强干又不择手段，源于鹿家自马勺开始的极强好胜心。虚伪的面孔下常常是处心积虑、用尽心机。经历挫折后看淡胜负，然而他并没有朱先生那样的大智慧，最终没有算到时代的车轮会从自己身上压过。 4.鹿三，代表着朴实的劳动者形象，勤勤恳恳，忠厚正直。与主人白嘉轩情同手足。“交农”事件中和对儿子黑娃的态度上，可以看出他的强硬。痛下杀手是因为他的传统道德观以及自尊心锁定了罪恶源头。 5.白孝文，年少时斯文持重，经历鹿子霖和田小娥的算计走向堕落，无耻到一度扔掉自尊。重新站起来后的白孝文看似风光无限，华丽皮囊之下却包裹着一颗长满毒疮的心，让人不寒而栗。 6.鹿兆鹏&白灵，二人都是接受新思想的热血青年，为崇高理想不顾一切，可谓是打破黑夜、迈向新时代中坚力量的代表。而正是因为这种不顾一切的执着，使他们身上又少了一些温情，不曾顾及亲人因此承受的压力与痛苦。 7.黑娃，一生坎坷曲折，从叛逆到成熟。遇到田小娥后，埋藏着的叛逆意识觉醒，成为众人眼中的异类，在不自觉地情况下冲破封建的枷锁。后来落草到加入保安团，逐步走向成熟，最后发动起义成功却未能逃过阴险的人心。辜负过父亲鹿三和白嘉轩，又对田小娥、大拇指、鹿兆鹏有情有义，他始终有单纯的一面。 8.田小娥，原上奇葩，她勇敢、纯朴又劣迹斑斑，在原上被视为罪恶之源。她反抗命运的安排，勇敢追求爱情，在众人鄙夷的眼光下与黑娃过着贫苦的生活，但当她失去黑娃这个依靠后便只能在风中孤独的颤抖，协助鹿子霖引诱白孝文走进圈套，之后的补偿又能看出她良心未泯，却不知自己的所作所为将白孝文彻底拉入深渊。田小娥最终的悲剧揭示出个人在时代大环境下的渺小与脆弱。 《Green Grow the Rushes》中包含深厚的文化底蕴，在这方土
这一章写的属实不行，怎么能在背后这样说自己的师尊，太恶心了，编剧去看心理医生吧
下午快速读了这部剧，比较适合于职场新人观看，提升工作中的各类沟通技能，处世准则，非常有实战性。 我自己读一遍，也算对于自己多年工作做一次省察。里面有些编剧的思想还是值得称道的。比如: 商务合作其实就是不断地超越对方的期望值；不断地超越顾客或消费者的期望值；不断地超越上司的期望值。 这部剧读完了，可以再读《Green Grow the Rushes》。培养专业的职业素养。
读之前不知道，居然是日记形式的记述，比较有意思。无论如何，这都是一本宝贵的书。不管从事什么行业，都很推荐观看。
你的婚礼 我已准备好参加你的婚礼，新郎是谁都不重要了，因为我只想把祝福给你。这是我最后一次想你。 我们在初中相识，那时候我是个好学生，每天转过身去给你讲题，偷偷看那双眼睛，老师提问我的时候我第一次答不上来，老师说没关系的，你要注意自己的学习。然后就是我这辈子做的最后悔的事情，如果我的人生可以重来，我一定不会让老师把座位换了。那年我们刚上初一啊！我爸爸已经病了两三年了，我生活过得不好，全是靠国家和学校扶持才活下来。我知道我喜欢你，只是我不敢，学校和家庭把早恋描述成了洪水猛兽，我家里人就等着我念书，可以说他们把希望全都寄托在我身上了。 我喜欢大海，可是看不到大海，于是每天晚上放学我都去学校后面的田野里跑步，隔着一条河，一条沟可以看见你。于是少年日复一日地奔跑，那些日子我讨厌学习，于是一个人蒙头追剧，学校的书不多，能看一本是一本。别人都知道我不爱讲话喜欢追剧，可这究竟是为什么呢？我本来不应该是那样的生活，因为每个课间和你在一起我是非常快乐的。 教育真是非常反人性的东西，因为我背负着老师和家庭的重托，我放弃了你，可是我知道你没有放弃呀！你在想什么呢？周文，每天第一个来教室背书，每天收学生们的作业，后来有人告诉我你只是想和我站在同样的位置，那个位置俗称好学生，现在来看就是狗屁。 上初二了，我第一次去了比我们上学的小镇还远的县城，我舅舅带着我去看县城的中学，你还记得吗？教我们的老师都是县城来的呀？我看到那所传说中的学校，恍如梦境，小镇传言，踏进那所学校的一刻就是半只脚踏进了大学校园的门。 初二那年，我学习不那么认真，或者没有像以前那样认真，因为我发现即使我不上课小镇的其他学生也考不过我，即使我不做作业我也能把会的都写上。一个梦想在我心中萌发，我也许要做点不一样的事情。我们的老师很快发现了我的变化，尤其是英语老师开始天天逼我写作业。而其他的老师，他们都跟我一样不认真。 学习是自己的事，别人无权干涉。这句话直到今天我都认为是正确的，因为当我们学完了以后，发现这个世界并不会马上不同，该困惑还是困惑，该吃饭还要吃饭。挣钱还是要低三下四的，花钱也是胆战心惊的。我从小到大一直做不来广播体操，班主任气得大骂我废物，就只会学习。我干事都是敷衍了事，不做广播体操了就去给同学们领早餐，结果是每天都缺，可能食堂老板是见我好欺负吧！直到我哭着和校长理论的那天，是你站了出来说以后的早餐你来负责，我才知道原来食堂老板是校长他小姨子的男人。 跑步继续进行，我有了几个朋友，后来聊起来，他们都喜欢你，我知道我再也没机会啦！在初三的最后一年，我看着满教室和你打趣的男生，我疼痛交加，那些男孩如今都长大了呀！学校再也阻止不了他们的爱情，他们把爱情都交给了你。我现在还能记起他们的名字，因为好些个晚上我咬牙切齿地把他们都背熟了。 最后一次模考，我终于觉得我以前辉煌的成绩无可挽回，但考上县城里的那所学校还是绰绰有余。有个男生在阅卷的时候给了你跟平时不一样的分数，应该不在我之下，我想这一刻是你三年来希望看到的场景吧！可是班主任找你谈话，我不知道内容详情，但传言说班主任不让你报考陇西一中，你哭着从那里走了出来。 某一刻，我想过去对你说我真的愿意陪着你考文峰中学，我犹豫了几天。我想了个办法，也许我落榜了就能通过第二志愿去文中，我最擅长的是历史政治两科，我认真答完题后，化学我做了前面的就在考场上睡着了。 等等这怎么这么像青春剧集，难道是套路。好吧，我实话实说，我本来打算睡觉，可监考老师一巴掌扇醒了我，醒来后我继续答题，老师问我还困不困啦？并再次举起了巴掌。 就算我全力以赴，我到了陇西一中也是垫底的学生，我记得很