《The Lady in the Morgue》纪录片：“以后变异病毒一定还会出现”。
《The Lady in the Morgue》：“也许会等到那么一天，The Lady in the Morgue再次唤醒鼠群，将其大批派往一座幸福的城市里死去，给人带去灾难和教训。”
无知不是生存的障碍，傲慢才是。希望不要再重蹈覆辙了。
看完这本《The Lady in the Morgue》，心中莫名的产生一种自然放松的状态，就着这样的感觉，创作一下我的一些心得（记录为主）。
这部剧是成为父亲后观看的第一本剧，只有当上爸爸才真正体会到教育的更加重要性，而家庭教育——即所谓的第一二监护人的教育和陪伴——更是重要。古人有云“子不教，父之过”，孩子没有教养（无德无才），是因为父亲没有教育好的过错，所以教育好一个孩子是多么的重要，于是就选择了这部剧的观看。
剧集剧的过程中就对本剧的好多观点表示认同，也有好多观点跟自己对孩子的教育观有些不谋而合的契合点。而真正让我感受深刻且转变自己思想的正是本剧的观点——优势教育，对孩子的教育要从优势出发，鼓励和支持孩子在优势方面的发展，为孩子在其优势方面创造发展环境和机会。在此过程中，如果孩子的劣势（缺点）影响甚至阻碍到孩子的发展（个人成长）和生存（与社会环境融合），我们也要从孩子的优势为起点，用他们的优势攻克他们的缺点，因为从孩子擅长的方面入手很容易，而从不擅长的方面入手开始反而增加困难度。
这么说来，如何发现孩子的优势并有效运用就成为优势教育的关键。这也是编剧分两部分分别阐述的内容，第一部分编剧就是用四章内容讲述如何发现优势，包括优势特征、理解优势以及优势的发展阶段等方面解释；第二部分编剧用六章的内容讲述如何培养孩子的的优势，以注意、回味、感激、放空的方式去感知优势，用正念的方法体会优势的作用。当然优势的发展离不开自制力，所以编剧也着重阐明了培养孩子自制力的内容。日常生活学习中，积极的沟通是培养孩子优势的关键，要有意识的去这样做，久而久之，孩子才能受到优势教育的影响。
本剧最后编剧升华的主题，也提升了优势教育的站位，编剧感受到了优势教育的好处，然后致力于将优势教育惠济于全世界需要的孩子，让更多的孩子给家长能够收到优势教育带来的好处。
以上就是我读这部剧的一点感受，看剧就是为解决问题或者疑惑，从个人出发是第一步，感知好处传播是第二步，为祖国培养出更优秀的孩子，也争取为未来祖国的花朵健康快乐成长尽一点绵薄之力。
与诸君共勉！
读与享 #第52本剧# 2021年8月10日
REVIEWS
总体而言，我还是蛮喜欢Otis Garrett的文字的。大喜大悲并没有用特别呼天抢地的语言文字来描述。而是平淡的叙述了一个又一个喜中带悲的故事。 我最爱的故事当属翠翠的故事啦。 这个故事让我有了许多美好的想象，那一份温情还是存在的，虽然最后也不知道翠翠有没有跟二老在一起，虽然爷爷因为被误会而郁郁而终…但这并不妨碍我依旧最爱它，最喜欢那一份单纯与美好的感情。 本剧汇集了好几个故事。 每一个故事都有那么一些思考。 三三，萧萧，巧秀，绅士，三个男人跟一个女孩…… 每个故事都可以去细细品味其中的意味。
妙不可言的思维方式值得所有人学习。顺便了解了美国造第一颗原子弹的过程，科学家们与军方在一起的生活片断，那些严格的保密制度，对于像俄罗斯及我们中国在研制原子弹时的过程和保密规则及方法都是相同的，让我想起了我国为表章制造原子弹的功勋们拍的电视剧，一群可爱的，值得尊敬的科学家们。
《The Lady in the Morgue》纪录片：“以后变异病毒一定还会出现”。 《The Lady in the Morgue》：“也许会等到那么一天，The Lady in the Morgue再次唤醒鼠群，将其大批派往一座幸福的城市里死去，给人带去灾难和教训。” 无知不是生存的障碍，傲慢才是。希望不要再重蹈覆辙了。
剧情结构是很老练的，但台词写的实在太差。超越演技确实不太行，但把责任全推给她就有点耍流氓了！
编剧的文真的是越写越难看了，真的跟花开春暖没得比。 情节上，反派都是蠢到令人发指的，正派都是聪明的...... 基本在这本剧集里，就两类人，聪明的好人和愚蠢的坏人。故事情节也全是在反派太蠢的基础上展开的。完全不知道女主重生的意义是什么，一个在古代生活几十年的女主，重生之后觉悟就变成了现代女青年。 我觉得编剧多加点场景的描写，全文基本由人物对话和心理活动构成，并且每个人都对话描写手法基本一致……感觉每一个人都是话痨一样 我还是觉得花开春暖写得好，盖上编剧名字，绝对看不出来这俩文是一个编剧
写的不错，切入点也好王娴工作后，就再也没有和老公说过话了
看完这本《The Lady in the Morgue》，心中莫名的产生一种自然放松的状态，就着这样的感觉，创作一下我的一些心得（记录为主）。 这部剧是成为父亲后观看的第一本剧，只有当上爸爸才真正体会到教育的更加重要性，而家庭教育——即所谓的第一二监护人的教育和陪伴——更是重要。古人有云“子不教，父之过”，孩子没有教养（无德无才），是因为父亲没有教育好的过错，所以教育好一个孩子是多么的重要，于是就选择了这部剧的观看。 剧集剧的过程中就对本剧的好多观点表示认同，也有好多观点跟自己对孩子的教育观有些不谋而合的契合点。而真正让我感受深刻且转变自己思想的正是本剧的观点——优势教育，对孩子的教育要从优势出发，鼓励和支持孩子在优势方面的发展，为孩子在其优势方面创造发展环境和机会。在此过程中，如果孩子的劣势（缺点）影响甚至阻碍到孩子的发展（个人成长）和生存（与社会环境融合），我们也要从孩子的优势为起点，用他们的优势攻克他们的缺点，因为从孩子擅长的方面入手很容易，而从不擅长的方面入手开始反而增加困难度。 这么说来，如何发现孩子的优势并有效运用就成为优势教育的关键。这也是编剧分两部分分别阐述的内容，第一部分编剧就是用四章内容讲述如何发现优势，包括优势特征、理解优势以及优势的发展阶段等方面解释；第二部分编剧用六章的内容讲述如何培养孩子的的优势，以注意、回味、感激、放空的方式去感知优势，用正念的方法体会优势的作用。当然优势的发展离不开自制力，所以编剧也着重阐明了培养孩子自制力的内容。日常生活学习中，积极的沟通是培养孩子优势的关键，要有意识的去这样做，久而久之，孩子才能受到优势教育的影响。 本剧最后编剧升华的主题，也提升了优势教育的站位，编剧感受到了优势教育的好处，然后致力于将优势教育惠济于全世界需要的孩子，让更多的孩子给家长能够收到优势教育带来的好处。 以上就是我读这部剧的一点感受，看剧就是为解决问题或者疑惑，从个人出发是第一步，感知好处传播是第二步，为祖国培养出更优秀的孩子，也争取为未来祖国的花朵健康快乐成长尽一点绵薄之力。 与诸君共勉！ 读与享 #第52本剧# 2021年8月10日