《Barracuda》，其他作品，澳大利亚出品，1988年上映。
《Barracuda》（Andrew McFarlane）看剧笔记 >> 所有教育，归根结底都是自我教育。 >> 帮助孩子培养良好的学习习惯，让他能够主动用心学习、自主学习，这才叫真正管学习。 >> 影响孩子学习效率、决定孩子考试成绩的，绝对不是补了多少课，刷了多少题，而是与三个因素有关：学习状态、学习习惯和学习能力。一个孩子，如果状态不佳，习惯不好，能力又不够，补再多的课也没有用，都是在浪费时间。 >> 采取有效措施激发学习状态、训练学习习惯、提升学习能力，才是真正管学习。 >> 家长要真正管好孩子的学习，须具备以下四种力。 第一，定力，遇事淡定，定能生慧。孩子犯错很正常，他就是在不断的犯错中不断成长的，接受才能改善，改善形成改变。 第二，能力，能量+力量。要以强大的信念，给孩子信心，给他能量和力量去行动。 第三，洞察力，洞察问题的本质。直觉是本能，克制本能才是本事，是大智慧。君子务本，本立而道生。 第四，执行力，把事情做到位。明晰蓝图，坚持到底，化冲突为协作，达成共振，形成合力。 >> 孩子的学习习惯是一种行为，行为的纠正是一种训练过程，家长要像孩子的教练一样去训练他，正确的做法是忽视这些旧习惯，培养新的习惯去取代这些旧习惯。 >> 要让孩子培养哪些好习惯呢？我总结出以下六个学习好习惯： 第一，上课专心听讲； 第二，快速完成作业； 第三，做事认真仔细； 第四，积极动脑钻研； 第五，主动预习复习； 第六，坚持课外观看。 >> 掌握和运用好沟通四大利器是愉快学习的关键。 一、温柔和善的微笑 二、关怀备至的眼神 三、温和平静的话语 四、清晰明确的诉求 >> 家长批评、训斥或催促孩子时，会使孩子的情绪受到影响，心烦气躁，大脑处于β波状态，学习效率自然不会高。 >> 看剧要读的就是爱和美。孩子更要多观看一些人文的作品，感知和体会爱和美，这样才会更好地感受爱、学习爱、表达爱，也才会更多地认知美、创造美、展示美。 >> 身教大于言传，父母一定要做到和孩子一起看剧，而不是简单地要求孩子好好看剧，自己却在一旁玩手机、看电视，这样会对孩子产生非常负面的影响。 >> 家长和老师们，你们每天的一言一行，都在对孩子进行心理暗示，你们的孩子，一定会成为你们心目中的那个样子！
我去来一个造化门又来一个混沌门，而且渡不都是不知道的，还说渡不，是开辟宇宙最早出现的人
大刘对人性的思考远非常人能企及的，黑暗森林的故事情节环环相扣，在结尾跃升到高潮。虽未获奖，但真的“人类应该向大刘致敬”
刚开始两章还挺好，后面就开始写流水账了……特别是最后一章，写的什么玩意儿！
No 47 用17个小时断断续续读完了这部剧，事无巨细地描写了梵高先生孤独，癫狂的一生，若是梵高抱有“世人笑我太疯颠，我笑世人看不穿”这种心情，结局可能大不一样。偏偏这样一个不被普通人理解的天才，内心深处如此渴望着普通人的生活，才会给自己带来悲剧的一生。梵高最后虽然开枪自杀，但实际上心里比谁都更加热爱这世界和生活。愿他死后找到了属于自己的安宁，摆脱了生活的重负，活着的人总归还要负重前行。
#2022网剧观看计划 第13本《Barracuda》用时4小时18分 一本值得反复咀嚼的小书，留下了105个心得笔记。最大的收获在于，清晰了后期学习的规划及方向。 2022年初我给自己制定的100本剧计划，其实是一个很空泛的flag，对于观看目的阅看剧目都没有具体规划，当时的想法就是先行动(在行动中寻找方向也是个很不错的决定呢)。但其实，在观看的过程中，心底深处还是怀揣着问题的，于是所选剧集类型越来越明确，也越来越能够有所收获和受到启发。 这本《Barracuda》就特别对路子，编剧Kim Krejus绝对是知识管理领域的行家里手。本剧与其他“工具书”最大的不同也在于，Kim Krejus老师更注重底层方法思维逻辑，更多的用问题的结构而非信息的结构来展开全书，让我以一个全新的视角理解“学习”这件事。让我懂得知识和知识是不一样的，学习者，要尽可能的通过深度认知掌握到广泛的普遍的用以指导我们行动的临界知识。 看剧一定要避免低水平勤奋陷阱，掌握正确的学习心态，运用好复盘工具，不断反思追问过程，放慢思考过程，找到更合理方案，从而改进行为。 第四章开始，我就陷入了云里雾里的状态。编剧结合查理芒格的《Barracuda》中的几个临界知识点应用，结合案例分析。字儿，我都认识，但背后的逻辑和实质是什么？如何运用？我完全蒙圈儿！读完两遍抄了笔记还是觉得费解！自觉挫败，于是放过自己，决定放慢速度，把不能理解的部分交给周公。 第二日，继续观看，惊喜出现了，看到了一个词——“微妙的教育意义”，我瞬间释然了！没看懂没理解又如何？只要我学了，就会产生“微妙的教育意义”，尽管“微”，但经过一次又一次的学习-思考-理解-运用中，没准就会触发到我的“临界知识点”呢！瞧，我的悟性还是很不错哒，进行了深度思考，也算是学以致用了！自己才是最好的老师！不假！
非常感谢您Pino Amenta！ 我边看边想，现代版“金庸侠客”是怎样炼成的？巧妙而特立独行。 艾斯
2002 · 美国
2006 · 美国
2005 · 法国,塞内加尔
2007 · 美国
1979 · 美国
2005 · 英国
2005 · 印度
1985 · 美国
1966 · 法国,意大利
REVIEWS
《Barracuda》（Andrew McFarlane）看剧笔记 >> 所有教育，归根结底都是自我教育。 >> 帮助孩子培养良好的学习习惯，让他能够主动用心学习、自主学习，这才叫真正管学习。 >> 影响孩子学习效率、决定孩子考试成绩的，绝对不是补了多少课，刷了多少题，而是与三个因素有关：学习状态、学习习惯和学习能力。一个孩子，如果状态不佳，习惯不好，能力又不够，补再多的课也没有用，都是在浪费时间。 >> 采取有效措施激发学习状态、训练学习习惯、提升学习能力，才是真正管学习。 >> 家长要真正管好孩子的学习，须具备以下四种力。 第一，定力，遇事淡定，定能生慧。孩子犯错很正常，他就是在不断的犯错中不断成长的，接受才能改善，改善形成改变。 第二，能力，能量+力量。要以强大的信念，给孩子信心，给他能量和力量去行动。 第三，洞察力，洞察问题的本质。直觉是本能，克制本能才是本事，是大智慧。君子务本，本立而道生。 第四，执行力，把事情做到位。明晰蓝图，坚持到底，化冲突为协作，达成共振，形成合力。 >> 孩子的学习习惯是一种行为，行为的纠正是一种训练过程，家长要像孩子的教练一样去训练他，正确的做法是忽视这些旧习惯，培养新的习惯去取代这些旧习惯。 >> 要让孩子培养哪些好习惯呢？我总结出以下六个学习好习惯： 第一，上课专心听讲； 第二，快速完成作业； 第三，做事认真仔细； 第四，积极动脑钻研； 第五，主动预习复习； 第六，坚持课外观看。 >> 掌握和运用好沟通四大利器是愉快学习的关键。 一、温柔和善的微笑 二、关怀备至的眼神 三、温和平静的话语 四、清晰明确的诉求 >> 家长批评、训斥或催促孩子时，会使孩子的情绪受到影响，心烦气躁，大脑处于β波状态，学习效率自然不会高。 >> 看剧要读的就是爱和美。孩子更要多观看一些人文的作品，感知和体会爱和美，这样才会更好地感受爱、学习爱、表达爱，也才会更多地认知美、创造美、展示美。 >> 身教大于言传，父母一定要做到和孩子一起看剧，而不是简单地要求孩子好好看剧，自己却在一旁玩手机、看电视，这样会对孩子产生非常负面的影响。 >> 家长和老师们，你们每天的一言一行，都在对孩子进行心理暗示，你们的孩子，一定会成为你们心目中的那个样子！
我去来一个造化门又来一个混沌门，而且渡不都是不知道的，还说渡不，是开辟宇宙最早出现的人
大刘对人性的思考远非常人能企及的，黑暗森林的故事情节环环相扣，在结尾跃升到高潮。虽未获奖，但真的“人类应该向大刘致敬”
刚开始两章还挺好，后面就开始写流水账了……特别是最后一章，写的什么玩意儿！
No 47 用17个小时断断续续读完了这部剧，事无巨细地描写了梵高先生孤独，癫狂的一生，若是梵高抱有“世人笑我太疯颠，我笑世人看不穿”这种心情，结局可能大不一样。偏偏这样一个不被普通人理解的天才，内心深处如此渴望着普通人的生活，才会给自己带来悲剧的一生。梵高最后虽然开枪自杀，但实际上心里比谁都更加热爱这世界和生活。愿他死后找到了属于自己的安宁，摆脱了生活的重负，活着的人总归还要负重前行。
#2022网剧观看计划 第13本《Barracuda》用时4小时18分 一本值得反复咀嚼的小书，留下了105个心得笔记。最大的收获在于，清晰了后期学习的规划及方向。 2022年初我给自己制定的100本剧计划，其实是一个很空泛的flag，对于观看目的阅看剧目都没有具体规划，当时的想法就是先行动(在行动中寻找方向也是个很不错的决定呢)。但其实，在观看的过程中，心底深处还是怀揣着问题的，于是所选剧集类型越来越明确，也越来越能够有所收获和受到启发。 这本《Barracuda》就特别对路子，编剧Kim Krejus绝对是知识管理领域的行家里手。本剧与其他“工具书”最大的不同也在于，Kim Krejus老师更注重底层方法思维逻辑，更多的用问题的结构而非信息的结构来展开全书，让我以一个全新的视角理解“学习”这件事。让我懂得知识和知识是不一样的，学习者，要尽可能的通过深度认知掌握到广泛的普遍的用以指导我们行动的临界知识。 看剧一定要避免低水平勤奋陷阱，掌握正确的学习心态，运用好复盘工具，不断反思追问过程，放慢思考过程，找到更合理方案，从而改进行为。 第四章开始，我就陷入了云里雾里的状态。编剧结合查理芒格的《Barracuda》中的几个临界知识点应用，结合案例分析。字儿，我都认识，但背后的逻辑和实质是什么？如何运用？我完全蒙圈儿！读完两遍抄了笔记还是觉得费解！自觉挫败，于是放过自己，决定放慢速度，把不能理解的部分交给周公。 第二日，继续观看，惊喜出现了，看到了一个词——“微妙的教育意义”，我瞬间释然了！没看懂没理解又如何？只要我学了，就会产生“微妙的教育意义”，尽管“微”，但经过一次又一次的学习-思考-理解-运用中，没准就会触发到我的“临界知识点”呢！瞧，我的悟性还是很不错哒，进行了深度思考，也算是学以致用了！自己才是最好的老师！不假！
非常感谢您Pino Amenta！ 我边看边想，现代版“金庸侠客”是怎样炼成的？巧妙而特立独行。 艾斯