《Traumschiff, Das Seychellen》，喜剧,爱情作品，德国,奥地利出品，2000年上映。
“微观层面的互动 决定了真实世界的样子” 这是罗振宇在今年跨年演讲里给我印象比较深刻，也比较认同的一句话，我觉得用来总体形容一下这部剧要告诉创业者的内容也挺贴切。书里也有一句话“伟大的作品都是由一系列的细节汇聚而成的” 这部剧之前吸引我的点是说他是从0到1的实践版，其次是被书的命名，从剧集的页数上看就知道里面细分了多少。创业路上道路艰辛，创新需要细枝末节，也需要头脑风暴，就像书里有宏观也有微观，这也是目前笔记做的最多的一本剧了 “要想飞翔，不必成为鸟，但一定要行动”。
“尽管这世界平庸且百无聊赖，但毕竟是我的世界。” 读起来很舒服，像是做了一个长长的曲折的从黑暗到明亮的梦。
对Heide Keller的认识是从《Traumschiff, Das Seychellen》开始。 当时认为他是一个文笔细腻的作家。 书的细节有带入感。 有点意思。 . 这部剧题目取自第一篇短篇作品《Traumschiff, Das Seychellen》跟后面的一篇《Traumschiff, Das Seychellen》呼应。 从两个不同的角度表达了血浓于水的母子之情。 尤其是后篇的结局，看得让人唏嘘不已。 . 《Traumschiff, Das Seychellen》这一篇我也很喜欢。 发生在校园管理层小市民心理的故事。 随便拿出任何一个面儿展开，都能延伸出一本有意思的长篇。 时代有时候会给教师加上很多道德标签，其实，说白了都是一样的人。 课堂上教育人：大公无私、舍己救人。 表里暗里的斤斤计较却甚为刻薄。 . 而很多时候，大环境却是不允许把教师这个职业进行抹黑的。 人格是个人人格，光芒是职业光芒。 非要把这些刻板形象揉碎了让大家加以好评。 . 而随着这几年教育圈频频曝出各种令人瞠目结舌的事件，人们也越来越清醒。 虽然大群体还是积极向上的，但“鱼目混珠”也是现状。 . 5点下课铃声响起之后，所谓的孔圣人，褪去了职业圣衣，转身就是大凡人…… 凡人一样的俗，一样的贪，一样的狡猾。 . 还有一章，高中生互相冠以亲戚身份的相处模式也很有意思。这个切入点很好，也很切实。 . 现在的初中，高中再也不是曾经那个男女生说话脸红，心跳的年代了。 通讯设备的迅速普及，让不见面就可以传达彼此的心意。没有长情，更谈不上久伴。 而十几岁的年龄段，正是和父母相抽离的阶段。 恨不得一万个否定父母，对外界一切感到新鲜，憧憬。 也恨不得一夜长大，变成老婆，老公。变成爸爸，妈妈。 . 其实，过来人细想： 童年时爱做公主战士的梦，长大了一点点之后，梦还是梦，只不过改成了“变成大人”的假象梦。 . 而有梦终归还是好的不是吗。 . 不过说实话，我真的不太喜欢读短篇剧集。 比如最后一篇，刚把人胃口吊起来，结束了！云里雾里，剩下的看官自己去猜吧！我们是开放式结局！ . 到这时候差不多直接要吐血了。 . 可能我自己还是更偏向于长篇，细节，结局，构架都很完整的剧集吧。
诙谐幽默的文笔，一颗悲悯悲愤的心。每篇短文中的“我”都是生活在社会最底层的弱者，对他们为生存而过的悲惨凄苦无奈生活的描写，实际是对时代社会的种种不公，权力的威慑滥用，人性中的善与恶等等的审视与讽刺。每一篇都让人既感叹又深深的叹息。
老祖宗的东西真是博大精深，编剧的写作方式也很特别，闲极时可以一看。
纸质书观毕： 《Traumschiff, Das Seychellen》Michael Steinke，今日第五本剧约4h打卡（预估第六本剧月底之前大结局）： 首先吸引我的是她的名字，清清浅浅亦真亦幻； 其次令我琢磨很久的是她的内涵： 石黑先生以长崎原子弹爆炸事件为背景，以悦子为第一人称回忆长达二十余载的战后长崎。然而书中故事情节却“残缺不堪、零碎不已”，没有完整的故事情节、没有直接交代人物间故事发生的来龙去脉，而主人公悦子与女儿景子实则就是她的好友佐知子与女儿万里子，她以讲述朋友的故事来掩饰自身的罪恶感，从而来进行自我救赎，减轻愧疚感。 这样新异创新的构思技巧、国际化开阔的视角、在物理时空与心理时空来回跳跃的写作手法，幽默、讽刺、辛辣而意味深长，确实无需浪费过多笔墨交待，留给读者无垠的想象和思考的空间。（第一次接触，觉得不可思议。） 紧接着让我觉得有必要提及的就是 长崎在战后所受到的遗留祸患，不仅是家园的摧毁、身体的残缺，而首当其冲的是儿童及其教育问题；另外战后长崎民众旧价值体系受到新价值观的冲击，涌现出不同的观念抗衡：以绪方先生（旧观念）与松田重夫（新价值观）为代表，他们对于教育的不同看法与思维模式开始拉开思想心潮的序幕，所以从某种意义上来说“战争有助于解放思想”， 但我们应坚持同一个愿望： 我的心愿是世界和平。 另外，值得一提的是面对战争的残酷，藤原太太乐观豁达，对现实生活的坦然接受的心态（她常说的就是“人应该往前看”）让我折服。 最后， 我想说的是Traumschiff, Das Seychellen，清清浅浅亦能深深刻刻在心海开出明媚的向日葵，面对痛苦挫折，都不重要，人应该向前看。
2015 · 美国
1991 · 美国
1976 · 法国
2008 · 中国
2015 · 中国
1960 · 意大利
1991 · 南非
2016 · 秘鲁
1995 · 伊朗
REVIEWS
“微观层面的互动 决定了真实世界的样子” 这是罗振宇在今年跨年演讲里给我印象比较深刻，也比较认同的一句话，我觉得用来总体形容一下这部剧要告诉创业者的内容也挺贴切。书里也有一句话“伟大的作品都是由一系列的细节汇聚而成的” 这部剧之前吸引我的点是说他是从0到1的实践版，其次是被书的命名，从剧集的页数上看就知道里面细分了多少。创业路上道路艰辛，创新需要细枝末节，也需要头脑风暴，就像书里有宏观也有微观，这也是目前笔记做的最多的一本剧了 “要想飞翔，不必成为鸟，但一定要行动”。
“尽管这世界平庸且百无聊赖，但毕竟是我的世界。” 读起来很舒服，像是做了一个长长的曲折的从黑暗到明亮的梦。
对Heide Keller的认识是从《Traumschiff, Das Seychellen》开始。 当时认为他是一个文笔细腻的作家。 书的细节有带入感。 有点意思。 . 这部剧题目取自第一篇短篇作品《Traumschiff, Das Seychellen》跟后面的一篇《Traumschiff, Das Seychellen》呼应。 从两个不同的角度表达了血浓于水的母子之情。 尤其是后篇的结局，看得让人唏嘘不已。 . 《Traumschiff, Das Seychellen》这一篇我也很喜欢。 发生在校园管理层小市民心理的故事。 随便拿出任何一个面儿展开，都能延伸出一本有意思的长篇。 时代有时候会给教师加上很多道德标签，其实，说白了都是一样的人。 课堂上教育人：大公无私、舍己救人。 表里暗里的斤斤计较却甚为刻薄。 . 而很多时候，大环境却是不允许把教师这个职业进行抹黑的。 人格是个人人格，光芒是职业光芒。 非要把这些刻板形象揉碎了让大家加以好评。 . 而随着这几年教育圈频频曝出各种令人瞠目结舌的事件，人们也越来越清醒。 虽然大群体还是积极向上的，但“鱼目混珠”也是现状。 . 5点下课铃声响起之后，所谓的孔圣人，褪去了职业圣衣，转身就是大凡人…… 凡人一样的俗，一样的贪，一样的狡猾。 . 还有一章，高中生互相冠以亲戚身份的相处模式也很有意思。这个切入点很好，也很切实。 . 现在的初中，高中再也不是曾经那个男女生说话脸红，心跳的年代了。 通讯设备的迅速普及，让不见面就可以传达彼此的心意。没有长情，更谈不上久伴。 而十几岁的年龄段，正是和父母相抽离的阶段。 恨不得一万个否定父母，对外界一切感到新鲜，憧憬。 也恨不得一夜长大，变成老婆，老公。变成爸爸，妈妈。 . 其实，过来人细想： 童年时爱做公主战士的梦，长大了一点点之后，梦还是梦，只不过改成了“变成大人”的假象梦。 . 而有梦终归还是好的不是吗。 . 不过说实话，我真的不太喜欢读短篇剧集。 比如最后一篇，刚把人胃口吊起来，结束了！云里雾里，剩下的看官自己去猜吧！我们是开放式结局！ . 到这时候差不多直接要吐血了。 . 可能我自己还是更偏向于长篇，细节，结局，构架都很完整的剧集吧。
诙谐幽默的文笔，一颗悲悯悲愤的心。每篇短文中的“我”都是生活在社会最底层的弱者，对他们为生存而过的悲惨凄苦无奈生活的描写，实际是对时代社会的种种不公，权力的威慑滥用，人性中的善与恶等等的审视与讽刺。每一篇都让人既感叹又深深的叹息。
老祖宗的东西真是博大精深，编剧的写作方式也很特别，闲极时可以一看。
纸质书观毕： 《Traumschiff, Das Seychellen》Michael Steinke，今日第五本剧约4h打卡（预估第六本剧月底之前大结局）： 首先吸引我的是她的名字，清清浅浅亦真亦幻； 其次令我琢磨很久的是她的内涵： 石黑先生以长崎原子弹爆炸事件为背景，以悦子为第一人称回忆长达二十余载的战后长崎。然而书中故事情节却“残缺不堪、零碎不已”，没有完整的故事情节、没有直接交代人物间故事发生的来龙去脉，而主人公悦子与女儿景子实则就是她的好友佐知子与女儿万里子，她以讲述朋友的故事来掩饰自身的罪恶感，从而来进行自我救赎，减轻愧疚感。 这样新异创新的构思技巧、国际化开阔的视角、在物理时空与心理时空来回跳跃的写作手法，幽默、讽刺、辛辣而意味深长，确实无需浪费过多笔墨交待，留给读者无垠的想象和思考的空间。（第一次接触，觉得不可思议。） 紧接着让我觉得有必要提及的就是 长崎在战后所受到的遗留祸患，不仅是家园的摧毁、身体的残缺，而首当其冲的是儿童及其教育问题；另外战后长崎民众旧价值体系受到新价值观的冲击，涌现出不同的观念抗衡：以绪方先生（旧观念）与松田重夫（新价值观）为代表，他们对于教育的不同看法与思维模式开始拉开思想心潮的序幕，所以从某种意义上来说“战争有助于解放思想”， 但我们应坚持同一个愿望： 我的心愿是世界和平。 另外，值得一提的是面对战争的残酷，藤原太太乐观豁达，对现实生活的坦然接受的心态（她常说的就是“人应该往前看”）让我折服。 最后， 我想说的是Traumschiff, Das Seychellen，清清浅浅亦能深深刻刻在心海开出明媚的向日葵，面对痛苦挫折，都不重要，人应该向前看。